Корея Республикасы

11 - сынып қгб.

Күні 28. 01. 2017.

Сабақтың тақырыбы

Корея Республикасы, Малайзия, Сингапур, Тайван, Таиланд.

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Оқушыларға Корея Республикасы, Малайзия, Сингапур, Тайвань, Таиланд елдерінің табиғат жағдайларнын, экономикасының қарқынды дамуын, ғаламтор материалдары мен қосымша ақпарат көздерін пайдаланып, шығармашылықпен білімдерін жинақтауға бағыт беру.

Оқу нәтижелері

Барлық оқушылар:

Корея Республикасы, Малайзия, Сингапур, Тайвань, Таиланд елдерінің табиғат жағдайларнын, экономикасының қарқынды дамуын, ғаламтор материалдары мен қосымша ақпарат көздерін пайдаланып, білімдерін жинақтап түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі:

Корея Республикасы, Малайзия, Сингапур, Тайвань, Таиланд елдерінің табиғат жағдайларнын, экономикасының қарқынды дамуын, ғаламтор материалдары мен қосымша ақпарат көздерін пайдаланып, шығармашылықпен ізденіп, картадан көрсетіп, сипаттама береді.

Кейбір оқушылар:

Корея Республикасы, Малайзия, Сингапур, Тайвань, Таиланд елдерінің табиғат жағдайларнын, экономикасының қарқынды дамуын, ғаламтор материалдары мен қосымша ақпарат көздерін пайдаланып, шығармашылықпен ізденіп түсінеді, слайд арқылы қорытындылайды.

Алдыңғы оқу

Неге бұл елдерді, Азияның жаңа индустриялы елдері, «Азия жолбарыстары», (немесе айдаһарлары) деп атайды? Экономикасын дамыту үшін қандай қолайлы жақтары бар?

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Дерек көздері.

Басталуы.

І. Ұйымдастыру кезеңі: (1 минут)

Үй тапсырмасын тексеру (7 минут).

Тест алу

Қалыптастырушы бағалау.

Тест жауаптары.

1в, 2 с, 3д, 4а, 5е, 6а, 7е, 8в, 9 а, 10д.

Дүниежүзінің саяси картасы, слаид

Ортасы. Жаңа сабақ.

(25 минут)

1. Алдыңғы оқу бөлімі бойынша білімдерін қалыптастыру.

2. Алдын ала берілген тапсырмалар бойынша жұмысты қорғау.

Қалыптастырушы бағалау.

1. Алдыңғы оқу бөліміндегі сұрақтарға жауап алып, жаңа білімдерін қалыптастыру.

2. Алдын ала берілген тапсырма бойынша, жаңа сабақты слаид арқылы көрсетіп, қорғау.

А) Корея Республикасы

В) Малайзия

С) Сингапур

Д) Тайвань

Е) Таиланд.

Әр шаған топ жұмысын қорғайды, басқа топ мүшелері қосымша сұрақтар қойып, оқушылардың жұмысын бірден бағалайды.

Дүниежүзінің саяси картасы оқулық, слаид, ғаламтор материалдары.

Аяқталуы.

Жаңа сабақты қорытындылау (10 минут)

Малайзиямен байланыс жасау, сұхбаттасу

«Мен саған – сен маған» сұрақ – жауап, білімдерін бағалау

Жиынтық бағалау.

Үйге тапсырма беру.

Рефлексия

(2 минут)

Малайзия мемлекетінде ағылшын тілін жетілдіріп, білім алып жатқан мектебіміздің шәкірті Асылмұрат Серікұлымен сұхбаттасу.

«Мен саған – сен маған » тәсілі бойынша жұптар арасында бір –біріне қосымша сұрақтар қойып, білімдерін толықтырады және бағалайды.

Үйден 159 – 166 беттер аралығын оқу.

Әр оқушы 3 сұрақтан тест құрастырып келу.

Сөйлемдерді аяқта (ауазша интервью)

АКТ

Кері байланыс

Қосымша ақпарат

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік, еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі ұяшыққа сабақ туралы өз пікірлеріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабақтың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақтың мақсаты шынайы жоспарланды.

Азияның жаңа индустриялы елдері туралы көптеген қосымша деректермен білімдерін толықтырды.

Оқушылар өздерін еркін ұстап ой – пікірлерін білдірді, сабаққа белсене қатынасты.

Жоспарланған іс- шараларым тиімді болды.

Үлгердім.

Түзетулер енгізбедім.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1. Оқушылардың жаңа тақырыпты алдын ала өздері оқып, қосымша ғаламтор материалдарын пайдаланып, слаид даярлап келгені.

2. Малайзия жерінде ағылшын тілінен білімін дамытып жатқан Асылмұрат Серікұлымен байланыс жасап, бейнебаян көруі.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

Оқушылардың Корея Республикасы, Малайзия, Сингапур, Тайван, Таиланд елдері туралы ізденіп білімдерін толықтырып, даярлаған слаидтарын көрсетіп қорғауы.

2. Сөйлемдерді аяқта деген ауызша интервию рефлексия тәсіліне берген оқушылар жауабының шынайылығы.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

1. Жаңа сабақтың тақырыбына байланысты оқушылардың деңгейіне қарай қосымша тапсырмалардың берілуі керектігін білдім.

2. Оқушылармен үнемі кері байланыста болып, жұмысты жоспарлауда оқушы пікірін ескеріп отыру керектігін түсіндім.

№

Табыс критерийлері.

баға

1.

Тест сұрақтарына берген жауабым.

2.

Ғаламтор материалдарын пайдаланып слаид жасауым

3.

Жаңа тақырыпты түсініп, жеткізе білуім

4.

«Мен саған – сен маған» тәсіліне берген жауабым

5.

Жаңа индустриялы елдерді картадан көрсете білуім

Оқушының жиынтық бағасы

Мұғалімнің жиынтық бағасы

Бағалау көрсеткіші: 23 – 25 - «5», 18 – 22 – «4»; 10 – 17 – «3»;