Конспект урока в 8-ом классе по теме «Природные зоны России»

МОУ ИРМО «Кудинская СОШ»

Разработка урока по географии

«Природные зоны России»

Подготовила: учитель географии,

Пиляева Марина Равильевна

02.03.2022

Урок ___47___ ПЛАН УРОКА Дата урока: 02.03.22

Класс: 8в

Предмет: география

Учитель: Пиляева МР

Тема урока: Природные зоны России

Тип урока: актуализация знаний и умений (повторение)

Цели урока: 1) закрепить знания по теме: «лесостепи и степи», устранить пробелы в знаниях по изученным природным зонам «Арктическая пустыня и тундра», «Лесная зона», приблизить учащихся к самостоятельному выполнению заданий по данным темам.

2) способствовать развитию эмоций учащихся посредством соревнования между командами; развивать речь, мышление, познавательные интересы;

Учить анализировать ответы товарищей, выявлять ошибки.

3) пробудить чувства уважения к своим товарищам, создать атмосферу эмоциональной приподнятости, радости в преодолении более сложных задач и выполнении заданий.

Ресурсное обеспечение урока: карта природных зон России, презентация к уроку, учебник Алексеев, Николина. География 8 класс, карточки с заданиями.

ХОД УРОКА

1. Организационный этап

Происходит деление класса на три команды. За каждое выполненное задание команда получает 1 балл (жетон)

1. Проверка домашнего задания.

Использование приема: «Верно- неверно». Время выполнения – 3 минуты

Максимальное количество жетонов (6 баллов). Команды получают карточки с заданиями и ставят напротив вопроса верно/неверно. Затем команды проводят взаимоконтроль и определяют количество верных ответов. По количеству правильных ответов команда получает жетоны.

1. Лесостепь – переходная зона между лесом и степью, где лесные массивы чередуются с обширными степными участками – верно

2. Зона лесостепной и степной зоны расположена в умеренном/резко-континентальном климатическом поясе. – неверно

3. На территории зоны лесостепей и степей серые лесные почвы и черноземы – верно

4. В зоне степей преобладает травянистая растительность из-за засушливости климата. – верно

5. Животный мир зоны степей представлен: сайгаками, сусликами, мышами. Из птиц: дрофы, степные орлы, степные жаворонки - верно

6. Зона степей и лесостепей практически не используется человеком из-за засушливого климата - неверно

1. Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

Каждой команде предлагается загадка о природной зоне

1 команда – получает загадку про зоны арктических пустынь и тундру

2 команда - зона тайги и смешанных и широколиственных лесов

3 команда – лесостепи и степи

Команда 1.

Загадка 1: Постарайся, угадай, Что это за край: Все кругом белым-бело — Снегом белым замело. Валит снег из низкой тучи, День и ночь мороз трескучий. Ветра свист, метелей вой — Край холодный, ледяной (Арктика)

Загадка 2: Название этой природной зоны в переводе с языка саами означает «сопки» - невысокие вершины, непокрытые лесом. (Тундра)

Учащиеся работают у карты: показать природные зоны арктических пустынь и тундры на карте природных зон России (2 балла за загадки, 2 балла за работу по карте)

2 команда

Загадка 1: Она сильна и молода

Она богата, неприступна

Не властны вовсе ей года,

Ее владенья недоступны.

И красота сибирских рек

И чистота озер её,

Бери, используй человек,

Но только очень осторожно. (Тайга)

Загадка 2: Он зелёный и густой,

Он высокий и большой:

То-еловый, то-дубовый,

То-осиново-сосновый.

У него полно плодов,

Ягод, шишек и грибов,

И протоптанной тропинкой,

По нему идут с корзинкой… (смешанный и широколиственный лес)

Учащиеся работают у карты: показать природные зоны тайгу и смешанный и широколиственный лес на карте природных зон России (2 балла за загадки, 2 балла за работу по карте)

Команда 3

Загадка 1: Что за зона у природы,
Между степью и лесами?
Где растёт овес, гречиха,
Лён и рожь под небесами;
И участки разнотравья,
Разделённые природой,
Между лесополосами
Стали полем и дорогой?
Где природные ландшафты
Пашут трактора в зацеп?
Как зовётся эта область?
Подскажите ... (Лесостепь)

Загадка 2: Тут, куда не кинем взгляд.

Травы ровные стоят.

И колышутся волнами под душистыми ветрами. (Степь)

Учащиеся работают у карты: показать природные зоны лесостепей и степей на карте природных зон России (2 балл за загадки, 2 балла за работу по карте)

Ребята, вы отгадали загадки. Давайте выясним, о чем сегодня пойдет речь?

- О природных зонах, которые мы уже изучили. Наша задача – повторить эти природные зоны, закрепить уже полученные знания, устранить пробелы в знаниях.

1. Первичное закрепление в знакомой ситуации

Задание для команды 1: определите по климатограммам климатический пояс, t января, t июля, амплитуду температур. К какой природной зоне соответствует данная климатограмма.

Ответ: А – арктический климатический пояс Б – субарктический климатический пояс

Температура января - (-40) Температура января – (-38)

Температура июля - (+9) Температура июля - (+14) Амплитуда температур: +9 –(-40) = +49 Амплитуда температур: +14 – (-38) =+52

Природная зона – арктическая пустыня Природная зона: тундра

Задание для команды 2: определите по климатограммам климатический пояс, t января, t июля, амплитуду температур. К какой природной зоне соответствует данная климатограмма.

Ответ: А- умеренный/ Ответ: Б - умеренный/

умеренно-континентальный климат резко-континентальный климат

Температура января - (-14) Температура января – (-25)

Температура июля - (+20) Температура июля - (+18) Амплитуда температур: +20 –(-14) = +34 Амплитуда температур: +18 – (-25) =+43

Природная зона – смешанный и Природная зона: тайга

широколиственный лес

Задание для команды 3: определите по климатограммам климатический пояс, t января, t июля, амплитуду температур. К какой природной зоне соответствует данная климатограмма.

Ответ: А – умеренно-континентальный климат Ответ: Б – континентальный климат

Температура января - (-10) Температура января – (-16)

Температура июля - (+20) Температура июля - (+20) Амплитуда температур: +20 –(-10) = +30 Амплитуда температур: +20 – (-16) =+36

Природная зона - степи Природная зона - лесостепи

1. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)

Задание: составить кластер по одной из природных зон (по случайному выбору)

Команда делится на две части. Одни учащиеся составляю кластер «растительный мир», другие – «животный мир».

За каждый правильный ответ команда получает 1 жетон

Растительный мир Животный мир

Задание: какие типы почв распространены в природных зонах?

Учитель называет природную зону, команды поднимают таблички с названиями почв, которые соответствуют данной природной зоне (кто правильно ответил – получает 1 балл)

• В зоне арктических пустынь (почвы отсутствуют)

• В тундре (тундрово-глеевые)

• В тайге (подзолистые)

• В смешанном лесу (дерново-подзолистые)

• В широколиственном лесу (серые и бурые лесные)

• В лесостепной зоне (серые лесные)

• В степной зоне (чернозем)

1. Информация о домашнем задании: изучить п. 48, стр. 176, составить краткий конспект по плану:

1.Географическое положение зоны полупустыни и пустыни

2. Особенности климата и почвы

3.Растительный мир

4.Животный мир

5. Использование человеком

1. Рефлексия

Листок успеха

	У мня все получилось, я доволен своей работой на уроке
	У меня не все получалось, были ошибки, но я справился
	Мне ничего не понятно, у меня не получается, мне нужна помощь

Приложение

Использование приема: «Верно- неверно» Команда № 1

1. Лесостепь – переходная зона между лесом и степью, где лесные массивы чередуются с обширными степными участками -

2. Зона лесостепной и степной зоны расположена в умеренном/резко-континентальном климатическом поясе. –

3. На территории зоны лесостепей и степей серые лесные почвы и черноземы –

4. В зоне степей преобладает травянистая растительность из-за засушливости климата. –

5. Животный мир зоны степей представлен: сайгаками, сусликами, мышами. Из птиц: дрофы, степные орлы, степные жаворонки. -

6. Зона степей и лесостепей практически не используется человеком из-за засушливого климата. -

Использование приема: «Верно- неверно» Команда №2

1. Лесостепь – переходная зона между лесом и степью, где лесные массивы чередуются с обширными степными участками –

2. Зона лесостепной и степной зоны расположена в умеренном/резко-континентальном климатическом поясе. –

3. На территории зоны лесостепей и степей серые лесные почвы и черноземы –

4. В зоне степей преобладает травянистая растительность из-за засушливости климата. –

5. Животный мир зоны степей представлен: сайгаками, сусликами, мышами. Из птиц: дрофы, степные орлы, степные жаворонки. -

6. Зона степей и лесостепей практически не используется человеком из-за засушливого климата. -

Использование приема: «Верно- неверно» Команда №3

1. Лесостепь – переходная зона между лесом и степью, где лесные массивы чередуются с обширными степными участками –

2. Зона лесостепной и степной зоны расположена в умеренном/резко-континентальном климатическом поясе. –

3. На территории зоны лесостепей и степей серые лесные почвы и черноземы –

4. В зоне степей преобладает травянистая растительность из-за засушливости климата. –

5. Животный мир зоны степей представлен: сайгаками, сусликами, мышами. Из птиц: дрофы, степные орлы, степные жаворонки. -

6. Зона степей и лесостепей практически не используется человеком из-за засушливого климата. -

Мотивационный этап:

Команда 1

Загадка 1: Постарайся, угадай, Что это за край: Все кругом белым-бело — Снегом белым замело. Валит снег из низкой тучи, День и ночь мороз трескучий. Ветра свист, метелей вой — Край холодный, ледяной

Загадка 2: Название этой природной зоны в переводе с языка саами означает «сопки» - невысокие вершины, непокрытые лесом.

Работа по карте: показать на карте, угаданные вами природные зоны

(2 балла за загадки, 2 балла за работу по карте)

Мотивационный этап:

Команда 2

Загадка 1: Она сильна и молода Она богата, неприступна Не властны вовсе ей года, Ее владенья недоступны. И красота сибирских рек И чистота озер её, Бери, используй человек, Но только очень осторожно.

Загадка 2: Он зелёный и густой, Он высокий и большой: То-еловый, то-дубовый, То-осиново-сосновый. У него полно плодов, Ягод, шишек и грибов, И протоптанной тропинкой, По нему идут с корзинкой…

Работа по карте: показать на карте, угаданные вами природные зоны

(2 балла за загадки, 2 балла за работу по карте)

Мотивационный этап:

Команда 3

Загадка 1: Что за зона у природы, Между степью и лесами? Где растёт овес, гречиха, Лён и рожь под небесами; И участки разнотравья, Разделённые природой, Между лесополосами Стали полем и дорогой? Где природные ландшафты Пашут трактора в зацеп? Как зовётся эта область? Подскажите ...

Загадка 2: Тут, куда не кинем взгляд. Травы ровные стоят. И колышутся волнами под душистыми ветрами.

Работа по карте: показать на карте, угаданные вами природные зоны

(2 балла за загадки, 2 балла за работу по карте)

Черноземы

Бурые

Дерново-подзолистые

Серые лесные

Подзолистые

Тундрово – глеевые

З адание для команды 1: определите по климатограммам климатический пояс, t января, t июля, амплитуду температур. Какой природной зоне соответствует данная климатограмма.

З адание для команды 1: определите по климатограммам климатический пояс, t января, t июля, амплитуду температур.

Какой природной зоне соответствует данная климатограмма

Растительный

мир

З адание для команды 2: определите по климатограммам климатический пояс, t января, t июля, амплитуду температур.

Какой природной зоне соответствует данная климатограмма.

Животный

мир

З адание для команды 2: определите по климатограммам климатический пояс, t января, t июля, амплитуду температур.

Какой природной зоне соответствует данная климатограмма.

Тайга

Тундра

Степь

Смешанный и широколиственный лес

Задание для команды 3: определите по климатограммам климатический пояс, t января, t июля, амплитуду температур.

Какой природной зоне соответствует данная климатограмма.

Домашнее задание: изучить п. 48, стр. 176, составить краткий конспект по плану:

1.Географическое положение зоны полупустыни и пустыни

2. Особенности климата и почвы

3.Растительный мир

4.Дивотный мир

5. Использование человеком

Домашнее задание: изучить п. 48, стр. 176, составить краткий конспект по плану:

1.Географическое положение зоны полупустыни и пустыни

2. Особенности климата и почвы

3.Растительный мир

4.Дивотный мир

5. Использование человеком

Домашнее задание: изучить п. 48, стр. 176, составить краткий конспект по плану:

1.Географическое положение зоны полупустыни и пустыни

2. Особенности климата и почвы

3.Растительный мир

4.Дивотный мир

5. Использование человеком

Домашнее задание: изучить п. 48, стр. 176, составить краткий конспект по плану:

1.Географическое положение зоны полупустыни и пустыни

2. Особенности климата и почвы

3.Растительный мир

4.Дивотный мир

5. Использование человеком

Домашнее задание: изучить п. 48, стр. 176, составить краткий конспект по плану:

1.Географическое положение зоны полупустыни и пустыни

2. Особенности климата и почвы

3.Растительный мир

4.Дивотный мир

5. Использование человеком

Домашнее задание: изучить п. 48, стр. 176, составить краткий конспект по плану:

1.Географическое положение зоны полупустыни и пустыни

2. Особенности климата и почвы

3.Растительный мир

4.Дивотный мир

5. Использование человеком

Домашнее задание: изучить п. 48, стр. 176, составить краткий конспект по плану:

1.Географическое положение зоны полупустыни и пустыни

2. Особенности климата и почвы

3.Растительный мир

4.Дивотный мир

5. Использование человеком

Домашнее задание: изучить п. 48, стр. 176, составить краткий конспект по плану:

1.Географическое положение зоны полупустыни и пустыни

2. Особенности климата и почвы

3.Растительный мир

4.Дивотный мир

5. Использование человеком

Задание для команды 3: определите по климатограммам климатический пояс, t января, t июля, амплитуду температур. Какой природной зоне соответствует данная климатограмма.

Рефлексия «Листок успеха»

	У меня все получилось, я доволен своей работой на уроке.
	У меня не все получалось, были ошибки, но я справился
	Мне ничего не понятно, у меня не получается, мне нужна помощь

Рефлексия «Листок успеха»

	У меня все получилось, я доволен своей работой на уроке.
	У меня не все получалось, были ошибки, но я справился
	Мне ничего не понятно, у меня не получается, мне нужна помощь