Германия мемлекетті

Сабақтың аты

Германия Республикасы

Сілтеме

Жоспар

Жалпы мақсаты

Германияның экономикалық-географиялық орнына анықтама бере отырып , геосаяси орнын,мемлекеттінің қалыптасу тарихын және халқы туралы білетін болады.

Күтілетін нәтиже

1.Картадан Германияның шекараларын анықтап көрсеттеді және геосаяси орнын анықтай алады.

2.Германияның қалыптасу тарихына зерттеу жүргізе алады.

3.Табиғаты мен табиғат ресурстарын ажыратып суреттей алады.

4.Халқы ,халқының тұрмысы мен мәдениетімен танысып өзіндік пікір көзқарастарын қалыптастырады.

Негізгі идеялар

Жерінің ауданы – 357 мың км.

Халқы- 8,2 млн адам

Астанасы – Берлин .

Мемлекеттік құрылымы-Федерациялық республика.

Мемлекеттік басшысы - президент.

Үкімет басшысы- федералдық канцлер

Заң шығарушы органы- парламент.

Мемлекеттік тілі- неміс тілі.

Ақша бірлігі – еуро

Құрал-жабдықтар:

Д.жүзінің картасы, суреттер, флипчарт, кестелер, , қарындаштар,түрлі-түсті қағаздар,стикерлер, ғаламтор

Тапсырмалар

Жұптық жұмыс ( кесте толтыру),Топтық жұмыс (постер қорғау) , Деңгейлік тапсырмалар («Кубизм» стратегиясы, картамен жұмыс, «Автор орындығы.

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)

І.Ұйымдастыру кезеңі

-Сабақта қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау,

-Оқушыларды психологиялық дайындау.

-Оқушыларды төрт топқа бөлу(германияда шығарылатын машина маркалары арқылы)

-топ ережесімен таныстыру,топта рөльдерге бөлісу.

-жұмыс парағымен таныстыру.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.

Зерделілік блогы: «Еуропаның шаруашылығы». « Ең, ең.......» сұрақтарын қою.

1. Еуропадағы өнеркәсіптің ең жетекші саласы? (машина жасау)

2. Бүкіл дүние жүзіндегі ең «химияландырылған» ел? (ГФР)

3. Еуропаның негізгі энергетикалық ресурсы? (көмір)

4. Еуропадағы энергия өндіруде АЭС ең көп елі? (Франция 40)

5. Аймақ бойынша энергия өндіруде СЭС негізделген елі? (Скандинавия елдері)

6. «Мұз бен от елі» немесе геотермалдық энергияға бай елі? (Исландия)

7. Еуропа бойынша қара металлургияның ең ірі комбинаты қай елде? (Италия)

8. Түсті металлургияның аса маңызды саласы? ( алюминий және мыс өнеркәсібі)

9. Еуропаның «орман цехы» немесе ағаш өнеркәсібі ең дамыған елдері? (Швеция, Финляндия)

10. Ең алғашқы жеңіл өнеркәсіп орталықтары қандай елдерде дамыды? ( Ұлыбритания, Бельгия, Франция, Италия, Польша, )

11. «Еуропаның сүт фабрикасы» атанған елі? (Дания)

12. Еуропаның ең ірі порты? (Роттердам)

13. Жүк тасымалында ең маңызды өзені? (Рейн өзені)

14. Ғылыми-зерттеу орталығының ең ірісі? (Ұлыбритания – Кембридж)

15. Аса ірі қаржы орталығы немесе «банкир елі»? (Швейцария, Цюрих қаласы)

16. Дүние жүзіндегі туристер ең көп баратын елі? (Франция, жыл сайын 77 млн жуық)

17. Еуропаның ең ірі бұғазы? (Ла-Манш)

18. Еуропаның қай қаласында ең жүрдек пойыз жасалады және ол қалай аталады? (Испания, Тальго)

Фармативті бағалау.

Жаңа сабақ.

1.Жұмбақ әнгіме:

Бүгінгі өтетін жаңа тақырыбымыз Еуропадағы жоғары дамыған ел туралы.Біз бұл елдің экономикалық-географиялық, табиғи жағдайларымен және табиғи ресурстарымен , халқымен танысамыз. Тарихқа үңілсек бұл ел бірінші дүниежүзілік соғыста ең алғаш рет химиялық қаруды пайдаланган. 1882 жылы»Үштік одақтың құрылуына «себепші болған.Екінші дүниежүзілік соғыстың отының тұтануының да себепшісі болған ел туралы.Бұл қай ел?-Германия

ІІІ.Тұсаукесер бөлімі. .

Оқушының қызығушылығын ояту (видео, презентация)

Германияның туының суреті

Германияның қалалары

Картадан Германияның геосаяси орнын анықтап ,шекараларын көрсету.

ІV.Негізгі бөлім.

Мұғалім жаңа тақырыпты меңгеру үшін топтарға ,.өз мәтінін топта талқылап, ортаға салуды тапсырад

Жұмыс төмендегідей жоспармен жүреді:

1-топ Аумақтық құрамы және экономикалық-географиялық жағдайын анықтайды.

2-топ Германияның қалыптасу тарихын зерттей отырып, екінші дүниежүзілік соғыспен байланыстыра отырып сипаттама береді.

3-топ Табиғат ресурстары мен қоршаған ортаны қалай қорғалатынына зерттеу жүргізеді.

4-топ Халқының орналасу тығыздығын анықтай отырып,неміс халқының әдеп-ғұрыптарына сипаттама береді.

Берілген мәтінді оқып, топпен бірлесе отырып, талқылайды және әр топтың бақылаушысы, жасаған жұмыстарға сәйкес бақылау парағын жүргізеді

Бақылаушының бағалау парағы

Әр оқушы өзіне жүктелген рөлдің міндеттерін атқарады.

Әр топ постер арқылы жұмыс жасап, баяндамашысы қорғайды.

«Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы топ жұмысын бағалау,

Қорғау тәртібі:

1.Уақытқа бағыну (әр топ 3-4 мин)

2.Жаңашыл болу

3.Проблемалық жағдайына тоқталу

4. Статистикалық мәліметтер,

күнделікті газет-журналдан,интернеттен алынған соңғы деректер пайдаланылу керек)

1.Жұптық жұмыс.

2-тапсырма

«Кубизм» стратегиясы.

1. Суретте: Германия қандай елдермен шектеседі?

2.Елестет: Туристік саяхатқа Германияны таңдадыңыз? Неліктен?

3.Анықтама: репатриант, агломерация,ядро ұғымына түсінік бер.

4.Талда: 92%, 2,5%, 1%

5.Салыстыр: Германия аумағындағы халықтың орналасу тығыздығына қандай факторлар әсер етеді?

6.Әңгімеле: Германия қандай табиғат ресурстарына бай?

3-тапсырма

«Автор орындығы» «Егер де мен... » - Германия халқы

А) Экономикасы жоғары дамыған, халқының әлеуметтік тұрмысы өте жақсы, бірақ өлім көрсеткіші жоғары. Қандай пікір айтасыз?

Ә)Қазіргі кезде еңбек ресурсының 30%-ы өнеркәсіп пен құрылыс саласында, 50% қызмет көрсету сферасында жұмыс жасайды. Жалдамалы жұмысшылар арасында шетел жұмысшыларының саны артуда. Берліген мәлімет негізінде сіздің көзқарасыңыз?

Рефлексия

Бүгінгі сабақ сабақ саған ұнадыма

Оқушылар стикерлермен өз ойларын жазады

1-топ Аумақтық құрамы және экономикалық-географиялық жағдайын анықтайды.

2-топ Германияның қалыптасу тарихын зерттей отырып, екінші дүниежүзілік соғыспен байланыстыра отырып сипаттама береді.

3-топТабиғат ресурстары мен қоршаған ортаны қалай қорғалатынына зерттеу жүргізеді.

4-топ Халқының орналасу тығыздығын анықтай отырып,неміс халқының әдеп-ғұрыптарына сипаттама береді.

1 топқа.

Білу

Қолдану

Мемлекеттің астанасы , координатасын біледі.

Мемлекеттің қай жарты шарда ,орналасқандығын біледі.

Мемлекеттің шекараларын біледі.

2 топқа .

Білу

Түсіну

Қолдану

Талдау.

Мемлекеттің қалыптасуын зерттей отырып, екінші дүниежүзілік соғыспен байланыстыра сипаттайды.

3 топқа.

Табиғат ресурстары мен қоршаған ортаны қалай қорғайтынын зерттейді

4 топқа

Халқының орналасу тығыздығын анықтай отырып,неміс халқының әдеп-ғұрыпын сипаттайды.

Қорғау тәртібі:

1.Уақытқа бағыну (әр топ 3-4 мин)

2.Жаңашыл болу

3.Проблемалық жағдайына тоқталу

4. Статистикалық мәліметтер,

күнделікті газет-журналдан,интернеттен алынған соңғы деректер пайдаланылу керек)

1-топ Аумақтық құрамы және экономикалық-географиялық жағдайын анықтайды.

2-топ Германияның қалыптасу тарихын зерттей отырып, екінші дүниежүзілік соғыспен байланыстыра отырып сипаттама береді.

3-топТабиғат ресурстары мен қоршаған ортаны қалай қорғалатынына зерттеу жүргізеді.

1 топқа. Дискриптор.

1.Мемлекеттің геосаяси орнын анықтап, картадан көрсете біледі, экономикалық жағдайын анықтай алады-------3ұпай

2.Мемлекеттің геосаяси орнын анықтап, картадан қате көрсете біледі, экономикалық жағдайын нақты анықтай алмайды-----------2 ұпай

3. Мемлекеттің геосаяси орнын анықтап, картадан қате көрсете біледі, экономикалық жағдайын анықтай алмайды---------------1 ұпай

2 топқа.

1. Германияның қалыптасу тарихын зерттей біледі, екінші дүниежүзілік соғыспен байланыстыра отырып сипаттама береді. ---3ұпай

2. 1. Германияның қалыптасу тарихын толық түсіндірмейді, екінші дүниежүзілік соғыспен байланыстыра алмайды. 2ұпай

3. 2. 1. Германияның қалыптасу тарихына толық зерттей алмайды , екінші дүниежүзілік соғыспен байланыстыра алмайды. 1-ұпай

3-топ.Табиғат ресурстары мен қоршаған ортаны қалай қорғалатынына зерттеу жүргізеді.

Табиғат ресурстары мен қоршаған ортаны қалай қорғалатынына зерттеу жүргізеді.