Атмосфера -жердің ауа қабаты

Сабақ: география

Атмосфера-Жердің ауа қабаты

Мектеп: «Мамай атындағы негізгі орта мектебі»КММ

Күні:

Мұғалім: Ұзақова Р.О.

Сынып: 6

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Жердің ауа қабаты-атмосфераны, оның бізді қоршап турған газ қабығы екендігін және оның құрамы мен құрылысын түсінеді, меңгереді.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

● Оқушыларға тақырып бойынша түсінік беру. Жердің ауа қабаты-Атмосфера туралы толық мағлұмат беру.

Оқушылардың басым бөлігі:

● Әртүрлі білім көздерімен жұмыс жасайды, дүниетанымдық қабілеттерін дамыту, белсенділіктерін арттыру, танымдық қызығушылықтарын жетілдіру

Кейбір оқушылар:

● Экологиялық тәрбие беру, ауаны қорғауға қастерлеуге тәрбиелеу, ұлттық сана-сезімдерің ояту

Тілдік мақсат

Оқушылар:

● Атмосфера туралы оқығанын әңгімелеп жеткізе алады;

-ойтолғау (эссе) жаза алады;

-кескін картамен жұмыс істей алады

Негізгі сөздер мен терминдер: Тропосфера, стратосфера, әсірекүлгін, радиозонд,...

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

Атмосфераның маңызы,Атмосфераның құрамы, қабаттары Атмосфераны не үшін қорғауымыз керек?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

-қысқалық;

-нақтылық;

-ауаның құрамындағы газдар,атмосфераның негізгі қабаттарына сипаттама

Алдыңғы оқу

Жоспар

1. Атмосфера-жердің ауа қабаты туралы толық мағлұматты меңгеру.

2. Мағынаны ашу (топтар бойынша тапсырмалар)

3. Кері байланыс.

4. Рефлексия.

5. Үйге тапсырма.

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

2 минут

Психологиялық ахуал. Ассоциация

Түрлі суреттер:күн, қалам, кітап, айна, тау, атлас карта т.б.

Ортасы

8 минут

3 минут

2 минут

8 минут + 10 минут

4 минут

Өткен тақырыпқа кері байланыс

№1 − (қорғау) Үйден дайындаған постерлерін қорғайды

І топ. Литосфера жердің құрылысы.

ІІ топ. Тау жыныстары.

ІІІ топ. Жанартаулар (мысалдар).

ІV топ. Литосфералық тақталар.

№2 −«Бір сөйлем» страт. Әр топ қорытынды ретінде бір сөйлеммен түйін жасайды

Мозайка «Атмосфера» (жұмбақтар)

Жаңа сабақ

Тақырыпты айқындау. «Болжау» стратегиясы. Мақсат қою.

1. «Атмосфера» жұмбақтарды шешу арқылы топтасады.

2. Оқушылар өз мақсаттарын қояды (стикерге жазып, «өзен жиегіне» жапсырады).

№3 Топтық жұмыс

І топ. Атмосфера қабатына жалпы сипаттама.

(постер әзірлейді)

ІІ топ. Ауа құрамындағы газдарға сипаттама.

ІІІ топ. Атмосфераның негізгі қабаттарына сипаттама

ІV топ. Ауаның ластануына сипаттама.

Жаңа тақырып бойынша кері байланыс.

№4 Егер сіз табиғатты қорғау министрі болсаныз, онда...

Зияны аз деген отын түрлері...

Атмосфераны қорғау шаралары...

Ғаламтор жүйесі (білім беру сайт-ы), 6-с. оқулығы мен дид.материялдар, әдіст. нұсқаулықтар, АКТ құралдары (инт. тақта, компьютер), слайд, плакат, маркер, постер, стикерлер, карта, бағалау белгілері

Бейнекөрсетілім «Атмосфера және экология »

Аяқталуы

Үйге тапсырма

1 минут

Бағалау 1 минут

1. Атмосфера-жердің ауа қабаты.

2. «Атмосфера қабатының адам өміріне маңызы,ауа қандай жағдайлардан ластанады» тақырыбына ойтолғау жазу.

бағалау парағы,

Қосымша ақпарат

Түйін жасайды. Салыстырады. Дәлелдейді.

Ерте кездегі адамдар табиғатты қалай пайдаланды ?

Не себепті қала мен орманда ауаның құрамы бір келкі емес ?

Қалдықсыз технологияға көшу,табиғи байлықты тиімді пайдалану

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

●

●

●

Рефлексия

Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Оқу мақсаттары шынайы (мақсатты өзіне әр оқушы қойды)

Атмосфераның адам өміріне жане қоршаған ортаға(флора,фауна) маңыздылығын,өнеркәсіп орындарынын табиғатқа әкелетін залалын,табиғат байлықтарын тиімді пайдалануды,өндіріс орындарында тазалаушы қондырғылар орнатуды түсініп талқылады.

Достық, сыйласымдылық қарым-қатынаста болды.

Топта жұмыс істеу арқылы оқушылардың жеке тұлға ретінде ізденімпаздық қасиеттері, ойларын жеткізу, сөйлеу дағдылары дамыды, белсенділіктері артты.

Үлгердім.

--------

Қорытынды бағамдау

І топ. 1. «Кеше / бүгін» (салыстырмалы карта).

ІІ топ. 1. РАФТ. «Айтарым бар...» (рольдік ойын).

ІІІ топ. 1. Диагностикалық сұрақ (неліктен?).

ІV топ 1. Көркемдік ментальды карта.

Стратегиялар дұрыс таңдалды.

Пайдалы болды.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?