Программа факультативного курса "Шуми, шуми, зелёный лес!"

Рабочая программа внеурочной деятельности

по духовно-нравственному направлению

«Шуми, шуми, зелёный лес!»

(5 класс)

Составители: Афракова Мария Владимировна- учитель географии, первая категория МБОУ СОШ №16.

г. Хабаровск 2014 год.

Пояснительная записка

Программа факультативного курса «Шуми, шуми зелёный лес!»- это интегрированный естественнонаучный курс, который включает в себя элементы биологии, географии, экологии и краеведения. Данная программа построена на принципе развивающего обучения, содержит дополнительный материал, формирующий сферы духовного-нравственного и физического развития учащихся , стимулирующий познавательную активность детей, развивающий их творческие способности. Она направлена формирование у обучающихся гражданской ответственности, инициативности, получение опыта самостоятельного действия через выполнение практических и творческих работ, участия в общественных мероприятиях, направленных на охрану и сохранение родной природы. В ней также учитываются основные идеи и положения программы развития и формирования универсальных учебных действий для общего образования.

Сегодняшнее критическое состояние природной среды обусловлено ошибочным экологическим неправильным поведением людей. Общество нуждается в преобразованиях, которые могут осуществить люди экологически образованные, со сформированным экологическим мировоззрением и экологической культурой. Последовательное изучение основных вопросов экологии, рационального использования и охраны природных ресурсов, связь с предметами естественно – научного направления, все это нашло отражение в программе

«Шуми, шуми, зеленый лес!» . Ее социальная направленность выражается в формировании экологизированного мировоззрения, и непосредственное участие школьников в экологической деятельности. Конечным результатом должно быть не только овладение определенными знаниями и умениями, а развитие эмоциональной отзывчивости, умения и желания активно защищать, улучшать, облагораживать природную среду.

Цель программы : формирование у детей экологической культуры, ответственного отношения к природе, понимания неразрывной связи человеческого общества и природы, включающего систему экологических знаний, умений и мышления

Задачи.

1. Дать основы дополнительных знаний по экологии леса, о прилегающих к нему сообществах и отдельным видам растений нашего региона.

2. Формирование умений и навыков исследовательской и практической деятельности в процессе выполнения творческих и практических работ.

3. Воспитание гуманного, творческого, социально активного человека, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к природному достоянию.

4. Способствовать развитию экологического движения, организовывать и проводить экологические десанты, формировать здоровый образ жизни детей;

Эффективность реализации программы возрастает при широком использовании разнообразных форм активной познавательной деятельности учащихся это: исследовательские, игровые, практические работы в классе и на местности, экскурсии, конкурсы, творческие презентации, участие в экологических акциях, изготовление поделок из природных материалов, прогулки в природу, разработка и создание эколистовок, физкультминутки. Также предусмотрены: теоретические занятия, наблюдения, музыкальные композиции, встречи с интересными людьми. Наилучший эффект даст использование инновационных технологий экологического воспитания, предусматривающие групповую деятельность: дебаты, игровые технологии , проекты, дискуссии, моделирование, компьютерные технологии.

Предполагаются различные формы привле­чения семьи к совместной экологической деятельности: семей­ные экологические домашние задания, участие в проведении общешкольных мероприятий по экологии, помощь в озеленении холлов, класс­ных комнат участие в организации праздников.

Формы творческих продуктов: изготовления поделок из природного материала, гербарий, мультимедийные презентации, рисунки, выпуск экологических бюллетеней, буклетов, написание синквейнов, создание кластеров о природе, презентация творческих работ, экологические акции. Участие в традиционных экологических праздниках «Золотая осень», «День птиц», «День Земли».

Ресурсы: экскурсии в музеи города, дендрарий, зоосад, музей леса с.Сосновна, видиоэкскурсия в Сикачи-Алян, интернет ресурсы, книга В.П. Сысоева: «Удивительные звери», определители растений, оборудование для практических работ. Интернет ресурсы.

Ожидаемые результаты:

В сфере личностных УУД будет сформирована адекватная мотивация на изучение родного края. Учащиеся получат возможность осознать своё место в мире на основе эмоционально –ценностного личного опыта общения с интересными людьми нашего края. Приобщаться к позитивной экологической деятельности через волонтерское движение, проявляя при этом духовно-нравственные качества человека и гражданина своей малой Родины.

В сфере регулятивных УУД дети овладеют способностью понимать задачи, планировать их реализацию, контролировать и оценивать свои действия. Овладеют начальными формами исследовательской деятельности;

В сфере познавательных УУД обучающиеся познакомятся с географическим положением края, его природными богатствами, населением и разнообразием животного и растительного мира. Приобретут навыки оформления творческих работ, коллекций, презентаций. Разовьют навыки работы с различными источниками информации, в том числе ИКТ. Научаться сравнивать и классифицировать объекты по заданным параметрам.

В сфере коммуникативных УУД учащиеся приобретут умение учитывать позицию собеседника, организовать сотрудничество в группах.

Организационные условия реализации программы следующие: программа предназначена для учащихся 5 классов. Продолжительность реализации дополнительной образовательной программы 1 год. Курс рассчитан на 34 часа, из расчёта 1 час в неделю.

Содержание курса

Тема 1. Введение. Географическое положение, особенности природы и символика Хабаровского края. (3 часа)

Цель: дать детям конкретные представления о природе родного крае на основе непосредственного восприятия и участия в интерактивной игре.

1. Литературно музыкальная композиция «Мой Хабаровский край».

Интерактивная игра: «Символика Хабаровского края».

Тема 2. Значение леса в природе и жизни человека. Взаимодействие леса с окружающей средой. Типы лесов нашего края. ( 3 часа)

Цель. Развитие у учащихся способности видеть многообразие природы и связи в окружающем мире, и соотносить свои поступки с законами и принципами природы; развитие представлений об естественных и искусственных экосистемах

Тема 3. Многообразие лесных растений. Хвойные растения Дальневосточной тайги ( кедр, ель, лиственница, тис). Типичные представители животного мира дальневосточной тайги. Лиственные растения (дуб, липа). Кустарники, лианы. Типичные представители животного мира. Лекарственные травы. Редкие и исчезающие виды растений и животных. ( 10 часов)

Цель. Развитие представлений о видовом разнообразии растений и животных;

развитие понятий об особенностях дубравы, лиственного и хвойного леса, луга. разнообразии растительного и животного мира; воспитание ответственного отношения ко всему живому; углублению и систематизации знаний детей.

Тема 4. Лесные ремесла. Лесозаготовка, посадка и охрана лесов. Лес в работах народных умельцев. ( 6 часов)

Цель. формирование у учащихся навыков экологически грамотного поведения в природе, развитие чувства любви к Родине и бережного отношения к её природным ресурсам;

выражают свое отношение к явлениям общественной жизни.

Тема 5. Лес в наших ощущениях. Красота и гармония живых организмов. Цвета леса. Лесные звуки. Особая энергетика деревьев. Лес в творчестве людей искусства ( 6 часов)

Тема 6. Лес и человек

Коренные народы Приамурья, жизнь которых тесно связана с лесом (удэгейцы, нанайцы).

Изучение влияния деятельности человека на лесное сообщество. Проблемы охраны лесов.

• приобщение их к позитивной экологической деятельности.

• развитие навыков добротворчества;

( 5 часов)

Итоговое занятие 1 час.

 Огнев С.И. Жизнь леса.- Москва: Издательство Московского общества испытателей природы, 1951г.

 Плешаков А.А, Крючкова Е.А. Окружающий мир: мир вокруг нас.  - Москва: Просвещение, 2008 г.

Структура курса.

Итого 34 часа.

Литература.

Караковский В.А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности – основа целостного учебно – воспитательного процесса. М., 1993 г.

Огнев С.И. Жизнь леса.- Москва: Издательство Московского общества испытателей природы, 1991г.

Плешаков А.А, Крючкова Е.А. Окружающий мир: мир вокруг нас. - Москва: Просвещение, 2008 г. «Атлас – определитель высших растений», В.С.Новикова, И.А.Губанов, Москва, Просвещение, 1991.

И.С. Сергеев «Как организовать проектную деятельность учащихся», , Москва, «Аркти», 2005.

Беловолова Е.А. «Формирование ключевых компетенций на уроках географии» 6-9 классы. «Вентана-Граф» 2013