Педагогический проект "Использование информационно - коммуникационных технологий на уроках географии"

Автор проекта: Лукина Валентина Владимировна

учитель географии филиала МБОУ

Сосновской СОШ №2 в с. Третьи Левые Ламки

Методическая тема школы:

«Обновление содержания и технологий образования, обеспечивающие качество образования и системно-деятельностный подход ».

Методическая тема учителя:

«Современные технологии как средство формирования ключевых компетенций обучающихся на уроках географии».

Единство проекта с методической темой школы:

«Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках географии»

Актуальность проекта

Всестороннее развитие личности обучающегося, его творческих и интеллектуальных способностей, потребностей в самовыражении и самообразовании в условиях реализации Федерального Государственного Стандарта нового поколения

Противоречия

- между требованием , предъявляемым ФГОС к образовательному процессу, а именно формирование мотивированной и компетентной личности и существующей системой образования; - между огромным потоком информации и дефицитом учебного времени; -противоречием между насущной необходимостью формирования познавательных и коммуникативных компетенций школьников и недостаточным использованием возможностей совершенствования данного процесса; - между традиционными формами и методами преподавания и насущной необходимостью использования новых инновационных технологий обучения ;

Проблема

Подготовить ученика, умеющего ориентироваться в бурном потоке информации, умеющего находить, выделять главное, обобщать, делать выводы и применять в реальных ситуациях.

Цель проекта

Внедрение информационно-коммуникативных технологий в процесс обучения географии для эффективного формирования познавательного интереса, творческой активности и самостоятельности обучающихся.

Задачи проекта

• создать возможности развития самостоятельной деятельности обучающихся средствами ИКТ;
• развивать умения учиться обобщать, анализировать, оперировать знаниями из различных предметных областей;
• формировать информационную культуру

обучающихся;

• обеспечить доступ к информационным ресурсам;

Гипотеза

Применение в образовательном процессе информационно-коммуникативных технологий позволит развить творческие и интеллектуальные способности обучающихся.

Предполагаемые результаты

• развитие творческих и интеллектуальных

способностей обучающихся; - повышение качества знаний по предмету; - формирование навыков самостоятельной

работы адекватной самооценки школьников; - умение создавать обучающимися

мультимедийные презентации,

исследовательские и проектные работы; - повышение интереса и мотивации к изучению

географии;

Время реализации проекта: 2012– 2014 г .

Целевая группа проекта:

обучающиеся 6 – 11 классов

Участник проекта:

учитель географии

Методологическая основа проекта

-Концепция развития познавательного интереса обучающихся (Г.И.Щукина) -Концепция активности личности ребенка в обучении (И.А.Зимняя, В.И.Загвязинский и др.) -Учение о роли личности в процессе обучения (Л.С. Выготский) -Теория развивающего обучения (Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдов и др.) -Федеральный Государственный образовательный стандарт нового поколения -Е.С. Полат Новые педагогические и информационные технологии в системе образования Москва. -Щенёв В.А. «Элементы исследовательского подхода на уроках географии в 7 классе». Журнал География в школе № 5 и № 6 – 2008 год. Издательство «Школа Пресс».

-Селевко Г.К. «Педагогические технологии на основе информационно- коммуникационных средств». Москва. НИИ школьных технологий. 2005г

Реализация проекта

Этапы

Сроки

Подготовительно- внедренческий

Задачи

2012-2013

Контрольно - оценочный

1. Определить цель и задачи проекта, выделить предмет и объект исследования, спланировать предстоящую деятельность.

2. Изучить методическую литературу, провести анкетирование.

3. Разработать и проводить уроки, внеклассные мероприятия с использованием новых технологий.

4. Вовлекать обучающихся в исследовательскую и проектную деятельность, мотивация учащихся к участию в конкурсах и олимпиадах.

2013 –

2014

1. Проведение повторного анкетирования.

2. Анализ полученных результатов.

3. Размещение результатов проекта в сети Интернет.

Достоинства компьютерного

обучения

Повышает мотивацию детей к

учению

Создает возможность доступа к

большому потоку информации

Активизирует познавательную

деятельность, развивает мышление и

творческие способности

Формирует активную жизненную позицию в

современном обществе

Экономит время

Вопросы анкеты

1. Интересны ли уроки с использованием ИКТ?

2. Считаете ли вы необходимым использование ИКТ на уроках географии?

3. Используете ли вы ПК и возможности ИКТ при подготовке к урокам?

Интерактивные карты и

электронные учебники

Значение электронных учебников

Предназначены для изучения

курса географии в классе

Использование в качестве справочника

Написание рефератов и докладов

Факультативного изучения

Проверка ЗУН

Экологическая игра :

«Как вести себя

в природе»

Вопросы анкеты

1. Интересны ли уроки с использованием ИКТ?

2. Считаете ли вы необходимым использование ИКТ на уроках географии?

3. Используете ли вы ПК и возможности ИКТ при подготовке к урокам?

Работы обучающихся

Озеро Селигер – главное сокровище Валдая

ФРАНЦИЯ

Датой основания Рима считается

21 апреля 753 г. до н. э.

Презентацию подготовили

ученики 10 класса

Крысанова Татьяна

Венцевич Аркадий

Выполнила ученица

11 класса Кнель Н.

Руководитель

Зорина Г.М.

Выполни л ученик 8 класса

Прибытк ов Максим

Озеро Селигер – главное сокровище Валдая

Выполни л ученик 8 класса

Прибытк ов Максим

Датой основания Рима считается

21 апреля 753 г. до н. э.

Презентацию подготовили

ученики 10 класса

Крысанова Татьяна

Венцевич Аркадий

ФРАНЦИЯ

Выполнила ученица

11 класса Кнель Н.

Руководитель

Зорина Г.М.

Динамика качества знаний

Участие учащихся в творческих конкурсах

Наименование

Показатели

Районный конкурс творческих работ «Шумят Сосновские леса!» (201 1 г)

Документ

III место

Конкурс плакатов ВИЧ/СПИД «Знать - значит жить» (2011г.)

Почётная грамота

Участие

Всероссийский конкурс «ЮННАТ» (2012г.)

Районный конкурс детского рисунка: «Война глазами детей». (2014г.)

За успешное участие в работе выставки

Диплом

I и III место

Районный конкурс детского рисунка, посвященному 700-летию Сергия Радонежского.

(2014г).

Грамота, диплом

I и III место

XI Всероссийская акция «Спорт – альтернатива пагубным привычкам» (2014г.)

Диплом, грамота

I и II место

Грамота

Участие учащихся в олимпиадах

Год

Предмет

2011

География

Уровень участия (муниципальный, областной, федеральный)

2011

2012

География

школьный

Фамилия, имя участника

Попова Екатерина

Глазкова Мария

Нагайцева Марина

Никонова Екатерина

Класс

муниципальный

География

2013

муниципальный

7

7

8

8

Результат

Попова Екатерина

Нагайцева Марина

География

2014

7

7

Краснослаботцева Дарья

I место

II место

I место

II место

муниципальный

География

9

Участник

Участник

Дробышев Денис

муниципальный

Участник

10

Космынина Ирина

Участник

8

Призёр

Участие учащихся в дистанционных олимпиадах

2012

2012

География

География

2014

Общероссийская предметная олимпиада «Олимпус»

Клюева Анастасия

Общероссийская предметная олимпиада «Олимпус»

География

2014

Краснослаботцева Дарья

География

Общероссийская предметная олимпиада «Олимпус»

9

2014

Диплом

участия

Общероссийская предметная олимпиада «Олимпус»

Прибыткова Анастасия

9

2014

География

7

3 место

Космынина Ирина

Общероссийская предметная олимпиада «Олимпус»

География

7 место

7

Долгова Анастасия

Общероссийская предметная олимпиада «Олимпус»

7 место

8

Денисов Николай

6 место

8

2 место

Достижения обучающихся

Итоговая аттестация

Гипотеза

Применение в образовательном процессе информационно-коммуникативных технологий позволит развить творческие и интеллектуальные способности обучающихся.

Подтвердилась

Вывод:

Использование ИКТ технологий в учебном процессе способствует:

• повышению качества знаний;
• раскрытию творческого и интеллектуального

потенциала учащихся;

• повышению положительной мотивации в

изучении географии;

• формированию коммуникативных

компетенций и исследовательских навыков

Дальнейшее развитие проекта

Полученные в ходе проекта данные - обсуждались и получили одобрение на заседаниях методических объединений школьного и муниципального уровня; - рассматривались на педагогическом совете школы; - были распространены среди учителей МБОУ Сосновской СОШ №1 и учителей географии района;

Информационные ресурсы:

1. Золотова С.И. Методические подходы к использованию информационных

и телекоммуникационных технологий в курсе «География для

общеобразовательных средних школ». Журнал География в школе № 3

2007 год. Издательство «Школа Пресс».

2. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе информационно-

коммуникационных средств». Москва. НИИ школьных технологий. 2005г.

3. Стадник А.Г. География 6-10 классы. «Уроки – исследования, дискуссии,

пресс – конференции». Волгоград. Издательство «Учитель» - 2009 год.

4. Таможня Е.А. Компьютерные технологии: возможности использования.

Журнал География в школе № 4 - 2006 год. Издательство «Школа Пресс».

5. Щенёв В.А. Элементы исследовательского подхода на уроках географии

в 7 классе. Журнал География в школе № 5 и № 6 – 2008 год.

Издательство «Школа Пресс».

6. Яковлева Н.В. География 9-11 классы. «Проектная деятельность

учащихся». Волгоград. Издательство «Учитель» - 2008 год.

7. http://www.geoport.ru/ GEO

8. http://wgeo.ru/- Всемирная география

9. http: // festival.1september.ru

10. www.it-n.ru