Рабочая программа

Рабочая программа

по географии

(углублённый уровень)

10 класс

на 2018-2019 учебный год

Учебных недель - 34

Часов в неделю - 3

Часов в год - 102

Составитель: Данилова Светлана Александровна,

учитель географии

первой категории

Г.о. Подольск

Планируемые результаты освоения учебного предмета «география» в 10 классе.

Личностные

У обучающегося будут сформированы:

• российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

• мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

• основы саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

• нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

• эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

• готовность осознанного выбора будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

Обучающийся получит возможность для формирования:

• толерантного сознания и поведения в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

• экологического мышления; понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта экологонаправленной деятельности.

• Гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

Метапредметные

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

• самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности, выбирать успешные стратегии в различных ситуациях; планировать действие;

• контролировать выполнение заданий;

• вносить исправления в работе;

• поиску и выделению необходимой информации;

• самостоятельно приобретать новые знания и практические умения;

• управлять своей познавательной деятельностью;

• выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты

Обучающийся получит возможность научиться:

• самостоятельно приобретать новые знания и практические умения;

• организовывать и управлять своей познавательной деятельностью, определять её цели и задачи;

• прогнозировать результат собственной деятельности;

• выбирать средства достижения поставленной цели и оценивать достигнутые результаты.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

• перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

• познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

• Готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

• пользоваться словарями, справочными материалами;

• осуществлять анализ и синтез;

• устанавливать причинно-следственные связи;

• строить рассуждения;

• самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

• делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

• определять назначение и функции различных социальных институтов.

Обучающийся получит возможность научиться:

• вычитывать все уровни текстовой информации;

• определять назначение и функции различных социальных институтов;

• определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность;

• вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу, презентацию с помощью технических средств.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

• допускать существование различных точек зрения, уважать чужое мнение;

• корректно высказывать своё мнение, обосновывать свою позицию;

• координировать свои действия с действиями партнёров;

• продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

• осуществлять взаимный контроль совместных действий.

Обучающийся получит возможность научиться:

• критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его;

• понимать позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты;

• видеть ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

Содержание учебного предмета «География»

в 10 классе (102 часа в год).

Раздел 1. География в современном мире (13 часов)

География: от визуальных открытий и сбора фактов — к поис­кам законов размещения. Пространство как объект изучения гео­графии. И. Кант и классификация наук.

Законы размещения.

Географические исследования: традиционные — экспедицион­ный, картографический, описательный методы; современные — моделирование, территориальная матрица статистических дан­ных, районирование, геоинформационные системы, космические снимки, системы подспутникового позиционирования.

Фактор географического положения, абсолютные и относи­тельные пространственные ресурсы.

Модель Тюнена, парадигма экономической географии.

Практическая работа № 1: «Выбор места для строительства города».

Раздел 2. Политическая карта мира: государства и границы (33 часов)

Этапы формирования политической карты мира. Колониаль­ные империи и их распад. Колониальный список ООН.

Объекты политической карты мира. Независимые государства, самопровозглашенные (непризнанные) государства, несамоуправ­ляющиеся территории (колонии, доминионы, протектораты, ман­датные территории, ассоциированные государства, заморские тер­ритории и департаменты).

Формы государственного устройства и правления.

Организация территории государства (унитаризм и федера­лизм).

Территория и границы государств. Территориальные споры. Геополитика.

Международные политические организации. ООН.

Практическая работа № 2: «Государственный строй стран мира».

Практическая работа № 3. Естественные рубежи как государственные границы

Практическая работа № 4: «Определение политико-географического положения страны по выбору».

Практическая работа № 5: «Геополитическое положение РФ».

Раздел 3. Богатство и бедность: типы стран (26 часов)

Показатели уровня и качества жизни стран и территорий мира — абсолютные, относительные, индекс развития человеческого по­тенциала. Источники статистических данных для сопоставлений различных стран.

Типологии и классификации Всемирного банка, Международ­ного валютного фонда, географические типологии. Многопризна­ковые классификации: методика и области применения.

Типы стран современного мира.

Анаморфированное картографическое изображение.

Практическая работа № 6: Экономические показатели стран с высоким, средним и низким уровнем доходов.

Раздел 4. Население и культура (30 час)

Численность населения мира (переписи, оценки и прогнозы). Динамика численности населения (гипотеза Т. Мальтуса, модель демографического перехода). Закономерности размещения. Де­мографическая политика. Экономически активное население. Хо­зяйственное освоение и социальные конфликты.

География культуры. Языковые семьи и группы. Расы и этно­сы. Национальные меньшинства и этническая дискриминация. Теория этногенеза Л. Н. Гумилева.

Религии народов мира: ареалы происхождения и современного распространения. Религиозные конфликты. Влияние религий на особенности освоения ресурсов, общественную и политическую жизнь.

Историко-культурные районы мира: причины формирования территориальных различий в культуре.

Практическая работа № 7: Анализ районов с низкой плотностью населения.

Практическая работа №8: Демографические пирамиды.

Практическая работа № 9: «Региональные и отраслевые различия в структуре занятости населения».

Практические работы, отражённые в планировании, рассчитаны на то, что они будут выполняться обучающимися на уроке, получая необходимые консультации учителя. Практические работы обучающего характера, а также требующие дополнительных источников информации для выполнения, в планировании не указаны.

Тематическое планирование.

Календарно-тематическое планирование 10 класса

13