: Африканың физикалық-географиялық орны, материк жағалауын шайып жатқан мұхиттар мен теңіздер, Африканың зерттелуі
: Африканың физикалық-географиялық орны, материк жағалауын шайып жатқан мұхиттар мен теңіздер, Африканың зерттелуі
Оқып-үйренудің негізгі мақсаты Оқушыларға физикалық – географиялық орны ұғымын, оның материк табиғатына әсерін, материктер және олардың жеке бөліктерін, зерттеушілерді білу.Оқушыларды ережені сақтай отырып, бір-бірін тыңдай білуге, сыйлай білуге, жәрдемдесе білуге, қолпаштай білуге, ортақ шешім қабылдай білуге, өзін әділ бағалай білуге үйрету.
Күтілетін нәтиже. Оқушыларға физикалық – географиялық орнын ұғымын, оның материк табиғатына әсерін, материктер және олардың жеке бөліктерін, зерттеушілерді білетін болады.Оқушылардың ережені сақтай отырып, бір-бірін тыңдай білуге, сыйлай білуге, жәрдемдесе білуге, қолпаштай білуге, ортақ шешім қабылдай білуге, өзін әділ бағалай білуді үйренеді.
Түйінді идеясы: Жер шарындағы ең ыстық материк -Африка.
Сабақтың әдіс-тәсілдер,жұмыс түрі:блум таксаномиясы бойынша жұмыс,Инсерт,Синквейн
Ресурстар :Интерактивті тақта,атлас карта,ұялы телефон, оқулық, маркер шығу парағы,үлестірме қағазы т.б.
Бағалау:Жұптардың өзара бағалауы,топтық бағалау,өзіндік бағалау.
Сабақтың барысы:
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«: Африканың физикалық-географиялық орны, материк жағалауын шайып жатқан мұхиттар мен теңіздер, Африканың зерттелуі»
Сыныбы:7 күні
Сабақтың тақырыбы : Африканың физикалық-географиялық орны, материк жағалауын шайып жатқан мұхиттар мен теңіздер, Африканың зерттелуі
Оқып-үйренудің негізгі мақсаты Оқушыларғафизикалық – географиялық орны ұғымын, оның материк табиғатына әсерін, материктер және олардың жеке бөліктерін, зерттеушілерді білу.Оқушыларды ережені сақтай отырып, бір-бірін тыңдай білуге, сыйлай білуге, жәрдемдесе білуге, қолпаштай білуге, ортақ шешім қабылдай білуге, өзін әділ бағалай білуге үйрету.
Күтілетін нәтиже. Оқушыларғафизикалық – географиялық орнын ұғымын, оның материк табиғатына әсерін, материктер және олардың жеке бөліктерін, зерттеушілерді білетін болады.Оқушылардың ережені сақтай отырып, бір-бірін тыңдай білуге, сыйлай білуге, жәрдемдесе білуге, қолпаштай білуге, ортақ шешім қабылдай білуге, өзін әділ бағалай білуді үйренеді.
Түйінді идеясы: Жер шарындағы ең ыстық материк -Африка.
Сабақтың әдіс-тәсілдер,жұмыс түрі:блум таксаномиясы бойынша жұмыс,Инсерт,Синквейн
Ресурстар :Интерактивті тақта,атлас карта,ұялы телефон, оқулық, маркер шығу парағы,үлестірме қағазы т.б.
Бағалау:Жұптардың өзара бағалауы,топтық бағалау,өзіндік бағалау.
Сабақтың барысы:
Бөлім
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі
Психологиялық ахуалды ескеру. «атом молекуласы» сергіту сәтін жүргізу. Бірден топқа бөлу шарты орындалады.
Шеңберге тұрып, оқушылар топқа бөлінеді.Топтық міндетті бөліседі.
Білу
Жаңа тақырыпқа ену
Тақырыпқа ену үшін кіріспе сұрақтары беріледі.
-Экватор сызығы мен бастапқы меридиан кесіп өтетін материк.
-негроидтық нәсіл басым материк
- көлемі жағынан Еуразия материгінен кейін тұрған материк
Сұрақтарға жауап бере отырып, сабақтың тақырыбы мен мақсатын ашады.
Түсіну.
Оқулықпен жұмыс
Электронды оқулықты пайдаланып Африканың физикалық-географиялық орнын көрсету.
1.Әр топқа тапсырма:
І топ – географиялық орны; жағалауындағы мұхиттар мен теңіздер;
ІІ топ – атлант мұхиты,үнді мұхиты алаптары.
ІІІ топ – Зерттелу тарихы
Оқулықтағы мәтінді оқиды, жұппен және топпен талқылайды.
Басқа топта түсіндіреді, басқаны тыңдайды, түсінбегенін сұрайды.
Топбасшысы әр топқа барып, түсіндіреді.
Қолдану
Дәптермен, электронды оқулықпен жұмыс
Оқушыға допты лақтырып тигізу арқылы таңдау.
1. Карточкаға жауап беру:
№1
1. Африка материгінің географиялық орнын картадан көрсетіп, сипаттама бер?
2. Жағалауын қандай мұхиттар мен теңіздер шайып жатыр?
№2
1. Африка мен оның жағалауында болып қайтқан зерттеушілерді атаңдар?
2. Давид Ливингстонның еңбектерін ата?
№3
1. Генри Стэнли нені зерттеді?
2. Сахара шөлі мен мадагаскар аралы қандай қорға енгізілді?
2. Электронды оқулықтағы (№7 тапсырма) кескін картаға нысандарды дұрыс орналастыру.