Просмотр содержимого документа
«Интеллектуальная игра "Географический марафон"»
Интеллектуальная игра «Географический марафон»
Цель игры: - обобщить и систематизировать имеющиеся знания по географии; - развивать познавательный интерес, развивать географическое
мышление, устную речь, способность применять имеющиеся
знания в поисках решения проблемных ситуаций в условиях новых
учебных задач;
- воспитывать чувство дружбы, товарищества, умения работать в
команде,
- повысить интерес к изучению географии.
Задачи:
Развитие любознательности,познавательного интереса.
Развитие творческих способностей учащихся.
Оборудование: глобус, «ромашка», плакат, бочонок, музыкальный фон, медаль
«Магистру географии», призы, грамота, карта мира, жетоны,фотоаппарат.
Оформление класса:
Название игры «Географический марафон»
Эпиграф игры:
«География! Какая емкость слова!
География для нас не просто звук!
География – опора и основа
Всех без исключения наук!»
Плакат:
Нам под ответственность дана
И вся Земля и вся Вода,
Страна возможностей гигантских,
Страна просторов океанских,
Страна Семёновых- Тяньшанских
Пржевальских, Миклухо - Маклайских,
Страна, в которой быть, друзья,
Плохим географом нельзя!»
(Ю.Ефремов)
Участники игры:
10 участников 6 класса, 2 команды игроков, капитаны, ведущий игры,
жюри.
Ход игры.
Учитель географии:
- Здравствуйте, наши участники! Добрый день, уважаемые гости! Сегодня мы с вами собрались поучаствовать в соревновании. Соревнование не простое, а географическое. А география, сами знаете, наука очень интересная и нужная.
На сегодняшней игре участникам понадобится умение думать, и не просто думать, а быстро думать. И, конечно, для победы необходимы знания, приобретенные на уроках географии.
- Прежде чем начать соревнование, я предоставляю слово капитанам команд, прошу их познакомить с игроками (капитаны знакомят с каждым из игроков).
Учитель: Мир прекрасен и удивителен:
Сколько событий, столько открытий!
Отправляйся смело в путь,
Ум, смекалку не забудь!
Ведущий: Наша игра называется «Геомарафон». Каждый из вас преодолеет его от старта до финиша, надеюсь, выложатся по полной. За каждый правильный ответ 1 балл. Не забывайте, что мы играем на доверии!
Итак, на старт! Внимание! Начинаем!
Наш 1-ый конкурс «Разминка»
( Учитель дает определение, а участники должны назвать термин).
1) параллель – окружность, проведенная параллельно экватору.
2) меридианы – это полуокружности, проведенные через полюсы.
3) горизонталь – линии на планах и картах, соединяющие точки с одинаковой абсолютной высотой.
4) равнины – выровненные участки земной поверхности с небольшими колебаниями высот.
5) атмосфера – воздушная оболочка Земли.
6) изотермы – линии, соединяющие точки с одинаковой средней температурой.
7) погода – состояние тропосферы в данном месте в данное время.
8) горные породы – природные тела, состоящие из одного или нескольких минералов.
9) сейсмический пояс – районы на границах литосферных плит, к которым приурочены наиболее частые и сильные землетрясения.
10) климат – многолетний режим погоды, характерный для какой-либо
местности.
2-ой конкурс «Что такое? Кто такой?» (к рисункам подобрать
географические названия).
1.Источник, периодически выбрасывающий горячую воду и пар- гейзер
2.Потухший вулкан на Кавказе – Эльбрус
3.Земная кора- литосфера
4.Прибор для измерения высоты холма – нивелир
5. Сахара - пустыня
6. Гольфстрим - океаническое течение
7. Пигмеи- жители тропических лесов
8. Гибралтарский - пролив
9. Россия - страна
10. Везувий – вулкан
3-ий конкурс:«Заморочки из бочки»
1. Магма по жерлу рвётся наружу,
Выход из кратера ей очень нужен.
Если проход на поверхность дан,
Значит, проснулся грозный…(вулкан)
2. Рядом, рядом острова,
Ни один, даже не два, а десятки, сотни сотен.
Жить в соседстве им охотней.
Все родные, как – никак.
Значит, здесь…(архипелаг)
3 . Послушай, друг, бывает круг – кружок обычный просто,
А есть иной на карте круг, как этот круг зовется? (полярный).
4. Бьет источника фонтан, струя до поднебесья,
В соседях с ним живет вулкан, фонтан вам тот известен (гейзер).
5. От дождей, текучих вод он растет из года в год,
Он полей равнинных враг, как зовут его? (овраг).
6. Зимой дует с суши на море он,
А летом все делает наоборот:
С моря на сушу берет разворот (муссон)
7. Под стеклом сижу, вам давленье покажу,
Если низкое оно – значит дождь недалеко (барометр).
8. Её берет с собой геолог, турист, водитель, археолог (карта).
9. Взлетают пыль и кучи пепла, в земле бушует бог огня,
Какие горы: Везувий, Этна? – вот вопрос вам от меня (вулканы).
10. Подобно волнам, что вздымают океаны,
В пустынях поднимаются песчаные……(барханы).
4- ый конкурс “О ком речь? О чем речь?”
1. Карты в нем одна к одной сшиты в типографии.
Он теперь всегда со мной – гид по географии (атлас).
2. Известнейший древнегреческий ученый, «отец истории и географии»…
(Геродот)
3. Кто впервые научно доказал, что Земля имеет шарообразную форму?
(Аристотель, IV в. до н.э.)
4. Древнегреческий математик и географ, живший в III – II в.в. до н.э.,
впервые ввел термин «география»… (Эратосфен)
5. Немецкий географ и путешественник, создатель одного из первых,
дошедшего до нас, глобуса… (Мартин Бехайм)
6. На улицах встречаются неровности,
Названия которых состоят из местоимений.
- Как они называются? (Ямы)
7. Был новогодний день.
Праздничный. Середина лета!
- Возможно ли это? ( Да, в тропических странах Южного полушария)
8. Если ты со мной пойдешь, дорогу быстро ты найдешь (компас).
9. Почему длина экваториального радиуса на 22 км больше, чем полярного?
(наша планета имеет форму геоида и сплюснута у полюсов).
10. Все обходят это место: Здесь земля как будто тесто; Здесь осока, кочки, мхи… Нет опоры для ноги (болото)
Ведущий:Наш 5-ый конкурс «Самый, самый…»
1. Самый большой материк (Евразия)
2. Самая «грозная» река (Тигр)
3. Самый малый материк (Австралия)
4. Самый влажный материк (Южная Америка)
5. Самый холодный материк (Антарктида)
6. Самый высокий на Земле водопад (Анхель)
7. Самый большой полуостров (Аравийский)
8. Самое глубокое озеро в мире (Байкал)
9. Самая высокая вершина в мире (Эверест, Джомолунгма)
10. Самая длинная горная цепь (Анды)
11. Самый большой в мире остров (Гренландия)
12. Самая большая по площади страна в мире (Россия)
13. Самая длинная река в мире (Нил)
14. Самая многонациональная страна мира (Индия)
15. Самое большое по площади озеро (Каспийское)
16. Самый глубокий океан (Тихий)
17. Самая хищная рыба в Амазонке (пиранья)
18. Самый маленький крокодил (аллигатор)
19. Самый высокий действующий вулкан в нашей стране (Ключевская Сопка)
20. Самая близкая к Земле звезда (Солнце)
6-ой конкурс «Картографическая дорога»
1. Покажите самую длинную параллель (экватор).
2. Покажите самый длинный меридиан (они все одинаковые).
3. Покажите самое глубокое озеро мира (Байкал)
4. Покажите самый большой материк (Евразия).
5. Покажите материк, на котором мы живем (Евразия).
6. Покажите самые высокие горы (Гималаи).
7. Покажите самый маленький океан (Северный Ледовитый).
8. Покажите самый большой остров (Гренландия).
9. Покажите лондонский меридиан (нулевой).
10) Покажите самую длинную реку мира (Нил)
Ведущие: Следующее испытание: вашему вниманию я предлагаю
«Географические загадки» (7-ой конкурс)
1. Тот камень нежный с Урала
Нежным цветом зеленым манит.
Я только сегодня узнала,
Что камень зовут… (малахит)
2. В моей земле богатства скрыты,
Она и золото хранит.
И рядом с медью малахиты,
Железо, мрамор и…( гранит)
3. Найдем в ней много по приметам
Цветных камней, не только руд.
Рубин сияет красным цветом,
Зеленым цветом -… (изумруд)
4. Я был когда-то смолою,
Из трещин стволов вытекал.
Искрился на солнце корою
И липкой слезой застывал (янтарь)
5. В таежных диких лесах,
В Сибири, в Якутии дальней,
Найдены россыпи драгоценных камней.
По твердости нет им равных (алмазы)
6. Для легкости в сплавы дается,
Мощь самолета создал.
Тягуч и пластичен, отлично куется
Серебряный этот металл…(алюминий)
7. Что сперва в воде родится,
А потом воды боится? (соль)
8. Черен, как ворон,
А греет, как солнце (уголь).
9. Все обходят это место,
Здесь земля как будто тесто,
Здесь повсюду кочки, мхи,
Нет опоры для ноги (болото)
10. С высоты большой срываясь,
Грозно он ревет.
И, о камни разбиваясь,
Пеною встает (водопад).
Ведущий: А дальше конкурс так и называется: «Дальше, дальше…»
Я задаю игрокам поочередно вопросы. Если ответа нет, игрок передает
задание следующему игроку, сопровождая его словом «дальше».
1. Изменение горных пород под действием высокой температуры и давления
(метаморфизация)
2. Погода без ветра (штиль)
3. Мелководная часть моря (шельф)
4. Линии, соединяющие точки с одинаковой температурой (изотерма)
5. Сорняк для щей (крапива)
6. Вода в твердом состоянии (снег, лед)
7. Туман на большой высоте (облака)
8. Модель Земли (глобус)
9. Сосновый лес (бор)
10. Карта с изображением стран мира (политическая)
«Рассеянный географ»: изменив одну букву – получите другое слово.
1. Хотел написать домик лисы, а получил форму рельефа (нора - гора).
2. Хотел написать животное в Андах, а получилась магма, потерявшая газы (лама – лава).
3. Хотел написать выигранный подарок, а получился дневной ветер (приз – бриз).
4. Хотел написать планету-гигант, а получились горы в России (Уран – Урал).
5. Хотел написать большую деревянную тару, а получилась мелкая форма рельефа (бочка – кочка).
6. Хотел написать кислый фрукт, а получился морской залив? (лимон - лиман).
7. Хотел написать ворсистый материал, а получился холм в пустыне
(бархат – бархан).
8. Хотел написать глаза, а получился курорт на Черном море. (Очи – Сочи)
9. Хотел написать десятиногое ракообразное животное, а получился народ
Северной Африки (Краб – Араб).
10. Я – Сибирская река, широка и глубока.
Букву Е на У смени – стану спутником Земли (Лена- Луна).
Ведущий: В нашей программе есть «молчаливый» конкурс, название
которому «Да,нет, нет, да» (т.е. игра без слов, в которой каждый отвечает
кивком головы).
1.Что такое атмосфера?
- Может, это литосфера? (нет!)
- Может, это гидросфера? (нет!)
- Может, это просто точка? (нет!)
- Значит, это оболочка? (да!)
2. Из чего она? - Из камня? (нет!)
- Состоит из смеси газов? (да!)
- Той, что воздухом зовут? (да!)
- Они жизнь для нас дают? (да!)
М Мы дальше бежим, преодолевая сильнейший ветер. Кто же вступит в
противоборство с ним?
Контрольный вопрос марафонцам: «Шутки ветра».
Задание 1-ой команде:
- В 1806 году в Дании в течение получаса с неба сыпались морские раки, а в Шотландии и Норвегии лился дождь из сельди.
- В 1933 г. в селе Кавалерово Приморского края шел дождь с медузами.
- В 1949г. в одном из районов Новой Зеландии выпал дождь из живой рыбы, который покрыл большой участок местности почти сплошным слоем «живого серебра».
- В 1804г. в Испании вслед за ураганом с неба посыпались зерна пшеницы.
- А в один из летних дней 1940г. жители села Мещеры Нижегородской области видели, как с неба лился дождь из старинных золотых и серебряных монет чеканки времен Ивана Грозного.
- Возможно ли такое? (Да. Когда смерч проносится над территориями, где есть водоемы, например озеро или пруд, пониженное давление в центре смерча приводит к засасыванию воды, нередко вместе с ее обитателями. Наряду с
засасыванием снизу происходит засасывание сверху дождевых и кучево-дождевых облаков. Где-нибудь за десятки, а может быть, сотни километров от этого места, когда смерч начинает ослабевать, на головы изумленных людей может обрушиться вот такой необычный дождь).
Задание 2-ой команде: В годы Великой Отечественной войны над городом, временно оккупированном фашистами, несколько дней подряд кружились в
воздухе листовки. Они медленно опускались на землю, и люди узнавали из листовок правду. Три дня фашистские дозорные следили за небом, пытаясь обнаружить там самолет, но безуспешно. Самолета не было видно, а листовки продолжали разноситься ветром. Как потом выяснилось, распространение листовок по городу организовал молодой партизан Саша. Для этой цели он использовал высокую 30-иметровую заводскую трубу.
- Какую закономерность успешно применил распространитель листовок?
(Если у поверхности Земли давление было 760 мм рт. ст., то на верхнем конце трубы – около 757 мм рт. ст. Значит, внизу воздух испытывал большее давление, чем вверху. Поэтому потоки воздуха устремлялись снизу вверх, унося с собой листовки, которые стопкой были сложены в потухшей топке. Вот почему строят высокие заводские трубы (чтобы была хорошая тяга).
Подведение итогов игры.
Ведущий: Стоп, игра! Вот и приблизились мы к финалу нашей игры.
- Кто с какими результатами финишировал? (участники подсчитывают
заработанные жетоны).
- Какая команда первой пришла к финишу?
- Кто же, по результатам геомарафона, сегодня удостоился почетного
звания «Магистр географии»?
Награждение победителя медалью «Магистр географии».
Вручение призов игрокам.
Всем участникам дарятся «пятерки».
Учитель:
- Спасибо всем участника марафона! Вы старались, показали свои знания,
умения.
Я всем желаю, чтобы вы познали вкус знания, а для этого надо много читать.
Читать и понимать. Читать и научиться понимать даже то, что не написано.
Ведущий: (берет интервью у победителя):
-Трудно было состязаться?
- Какими были соперники в игре?
- Что ты взял для себя в плане познания географии?
- Изменилось ли твое отношение к географии после победы?
- Чему обязывает почетное звание «Магистр географии»?
- Что ты хочешь пожелать соперникам состязания? Болельщикам твоим?
Мы желаем тебе дальнейших успехов, удачи, новых побед!
