"Великие ученые"

Яшелина Елена Викторовна

Учитель французского языка МБОУ СОШ № 32г. Брянска

Конспект урока французского языка в 7 классе

по теме «Великие ученые»

Тема урока: Les grands homes du monde

Тип урока: комбинированный.

Цель урока: формировать умения учащихся использовать новую лексику по теме «Великие ученые» в речевых ситуациях.

Задачи:

- формировать продуктивные лексические навыки по теме урока;

- развивать коммуникативные умения в чтении, говорении, аудировании;

- развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения;

- развивать интерес учащихся к культуре страны изучаемого языка.

Оборудование урока: мультимедийный проектор; компьютер; аудиозапись; картинки; раздаточный материал.

ХОД УРОКА

Мотивационный момент

Учитель предлагает рассмотреть картинки и помогает сформулировать тему и цель урока.

Учащиеся отвечают на приветствие. Формулируют тему и цель урока.

На доске представлены портреты ученых

Professeur: Bonjour, mes élèves! Je suis ravie de vous voir. Asseyez-vous. Regardez les portraits des hommes célèbres et leurs inventions et dites pourquoi ils sont connus?

Modèle: Dmitri Mendeleïev est connu pour sa classification périodique des éléments.

Sergueï Korolev …

Alexandre Popov …

Les frères de Montgolfier ...

Gustave Eiffel ...

Professeur: Alors, de quoi allons - nous parlez aujourd’hui?

Elève: об изобретениях, ученых ...

Рrofesseur: Vous avez raison. Aujourd’hui nous allons parler de la science, des savants et leurs découvertes. Le thème de notre leçon est: Les grands homes du monde. Et à la fin de la leçon je voudrais entendre vos réponses à la question:

Qu’ est -ce que ces personnes ont fait pour l’humanitè?

Повторение лексики, грамматики.

Ученики смотрят презентацию. Выполняют небольшие задания по повторению лексики, грамматики.

But: savoir faire une petite communication des savants français

1.Lisez les verbes.
Trouver un intrus.
Ecrivez – 1e.

inventer, créer, récompenser

récompenser

2. Liser les verbes.
Trouver des intrus.
Ecrivez – 1es.

mesurer, rechercher, apprendre, étudier, découvrir

apprendre, découvrir

3. Mettez ces verbes au Passé Composé.

apprendre découvrir

il il

ils ils

a appris a découvert

ont appris ont découvert

4. Faites les substantits à l’aide
du suffixe -tion

continuer – continuation

appliquer – appliquation

créer – creation

5. Ecrivez les verbes:

une découverte – découvrir

une mesure – mesurer

une étude – étudier

une recherche – recherché

6. Trouvez les antonymes.

difficile – …

pur – …

artificiel – …

naturel, facile, sale

7. Faites des groupes de mots.

un phénomène nouveau

des dispositions exeptionnelles

des oeuvres importants

nouveau, importants, exeptionnelles

8. Faites la phrase.

Ils, leurs, travaux, de, à, cosacraient, l’étude, la radioactivité

Ils cosacraient leurs travaux à l’étude de la radioactivité

Проверка домашнего задания .Test «Pierre et Marie Curie»

1. Pierre et Marie Curie sont…

1. des musiciens français.

2. des physiciens français.

2. Ils consacraient leur travax à l’étude de …

1. l’électromagnétisme.

2. la radioactivité.

3. Marie Curie a préparé…

1. le radium pur.

2. le vaccin.

4. Marie Curie a mesuré…

1. le courant éléctrique.

2. le poids atomique du radium.

5. En 1911 elle a reçu le prix Nobel…

1. de chimie.

b)de biologie.

Ответы:

1b

2b

3a

4b

5a

Включение нового знания в систему знаний.

I. Развитие умений в аудировании текста.

Учитель предлагает учащимся послушать текст, озаглавить текст и сказать о какой области науки идет речь.

André-Marie Ampère

Ce grand mathématicien, physicien et philosophe français était un des plus grands savants du XIX siècle. Dès son âge il avait montré des dispositions exceptionelles pour les mathématiques. Il s’intéressait aussi à la botanique, à la poésie, à la musique. Son oeuvre de mathematique est immense et très important. Ce savant s’intéresse à toutes les nouveautés, à toutes les sciences. C’est ainsi qu’en 1819, apprenant la découverte de I’électromagnétisme, il se consacre à la physique et crée I’électrodynamique. C'est lui, qui utilise le premier les mots de «courant électrique», de «tension». Il invente le galvanomètre, puis le principe de télégraphe électrique et, avec Arago, celui de l’électro – aimant.

Ответ учащихся.

Самостоятельная работа в парах. Чтение текста и извлечение основной информации. Ответ на вопрос : Какие открытия сделали эти ученые?

François Viete

François Viète, un des illustres mathématiciens français du XVI siècle(1540-1603) est le créateur de l`algèbre modern. Il fut le premier mathématicien qui employa dans ses calcils des letters de l`alphabet non seulement pour lrs incounnes (x,y) mais aussi pour leurs coefficients(ax,by,ez,etc)

Le père de l`algebra moderne mourut en 1603.Ses travaux, publiés 40 années après sa mort firent grand bruit un Europe.

Henri Becquerel

Henri Becquerel, grand savant français, eat né en 1852 dans une famille de physiciens. Son père Alexandre Becquere étudiait le spectre ultraviolet et le magnetism.

Dès son enfance Henri est entouré d`une atmosphere de recherché scientifiques.Il passé tout son temps libre dans le laboratoire de ses parents. En 1872, le jeune savant entre à l`Ecole polytechnique et à l`âge de 24 ans, il deviant professeur de physique à l`Ecole polytechnique. En meme temps il continue à faire des experiences avec le sel d`uranium. En 1896 Becquerel ouvre une nouvelle ère dans le domaine de la physique. C`est la physique atomique. Pour cette découverte Henri Becquerel deviant le 11 décembre 1903 lauréat Prix Nobel.

Une nouvelle époque, l`époque de la radiation est ouverte.

Проверка самостоятельной работы. Ответ на вопросы:

1. Quels savants français connaissez-vous?

2. Qu’ est -ce que ces personnes ont fait pour l’humanitè?

3. Quels domaines de la science savez-vous?

4. Est-ce que les découvertes des savants, des chercheurs et des explorateurs améliorent notre vie, facilitent le travail?

Подведение итогов. Рефлексия.

Учитель предлагает подвести итоги урока:

- о чем сегодня мы говорили на уроке?

- что узнали нового?

- что было самым интересным?

Учащиеся отвечают на вопросы.