Технологическая карта урока по теме "Ходьба по гимнастической скамейке. Круговая тренировка"

Дидактическая структура урока

Деятельность учителя

Формы организации учебной деятельности

Содержание учебной деятельности

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

Предметные

Мотивационно-

целевой этап

Организация

обучающихся на урок.

Следить за осанкой, за

правильным

выполнением

упражнений.

Соблюдать интервал.

фронтальная

Построение, приветствие. Равняйсь! Смирно! Здравствуйте, ребята!

Построение в шеренгу, строевые упражнения.

Сообщение задач урока

- С чего надо начинать урок?

Дети: с разминки.

-Для чего нужна разминка?

Дети: для подготовки организма к предстоящей работе.

-Молодцы! Ну что начинаем.

Ходьба с заданием .

Ходьба на носках, пятках, перекаты с пятки на носок.

Бег в колонне по одному,

Бег с высоким подниманием бедра, бег с захлестом голени.

Ходьба с восстановлением дыхания.

Понимают значение знаний для человека, принимают его, имеют желание учиться.

Коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника.

Учатся применять основные движения базовых видов спорта в при выполнении разминки.

Этап актуализации знаний

Организует построение из одной колонны в три;

Соблюдает интервал и дистанцию.

Фронтальная.

Перестроение в колонну по три человека.

ОРУ без предметов.

1.И.П. ноги на ширине плеч наклоны головы влево, вправо, вперед, назад. И.П

2.И.П. ноги на ширине плеч, руки в стороны на 1-4 вращение запястий вперед, на 5-8 –назад. И.П

3.И.П. ноги на ширине плеч вращение рук в локтевых суставах. И.П.

4.И.П тоже руки на поясе наклоны туловища влево, вправо.

5.И.П. тоже наклоны туловища к правой, левой ноге посередине. И.П

6. И.П. тоже- мельница. И,П

7.И.П - О.С. выпад правой ногой вперед на 1-3 пружинистые движения на 4 смена ног в прыжке. тоже с левой ноги.

8. И,П- О. С приседания.

9. И.П.- О.С. прыжки на внимание.

10. И.П.- ноги на ширине плеч, руки на поясе прыжки ноги скрестно.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении поставленных целей.

Познавательные – усвоят комплекс общеразвивающих упражнений для утренней гимнастики, получат сведения о здоровом образе жизни, о безопасном способе выполнения физических упражнений.

Регулятивные  – умение действовать по образцу, выполнять инструкции, соотносить цель и результат деятельности с образцом,  овладеют способностью оценивать свои достижения, анализировать и находить ошибки

Учатся применять основные движения базовых видов спорта в при выполнении ОРУ.

Этап изучения нового знания

Контролирует интервал и дистанцию. Осуществляет контроль за выполнением упражнений, страховку обучающихся на скамейке. Следит за осанкой учащихся.

Подводит итог и указывает на ошибки.

Напоминает технику безопасности при выполнении бега.

Следит за соблюдением правил игры.

фронтальная

Ходьба по гимнастической скамейке.

1)Обычная ходьба по скамейке руки в стороны

2 Ходьба на пятках руки к плечам.

3) Ходьба на носках руки вверху

Подвижная игра «Мышеловка».

Класс делится на 2 группы. 1 группа образует круг – мышеловку, остальные изображают мышей и находятся за кругом. Дети берутся за руки. Произнеся слова, поднимают сцепленные руки вверх и мыши бегут сквозь круг. По команде учителя: «Хлоп» дети приседают. Когда большая часть мышей поймана, меняются местами.

Молодцы, ребята! Вы все справились с нашей работой. В одну шеренгу становись, кто быстрее!?

Активно включаются в общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность.

Коммуникативные –  оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, умение распределять работу в малой группе, руководить работой в малой группе, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игре на уроке физкультуры.

Осваивают технику физических упражнений при передвижении по гимнастической скамейке.

Этап самоконтроля

Помогает учащимся корректировать и исправлять ошибки.

Ориентировать учащихся на согласованность действий

 при выполнении заданий. Выполнять задания с помощью других.

индивидуальная

Ходьба по гимнастической скамейке.

1)Обычная ходьба по скамейке руки в стороны

2 Ходьба на пятках руки к плечам.

3) Ходьба на носках руки вверху

Коммуникативные –  оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий.

Регулятивные  – умение действовать по образцу, выполнять инструкции, соотносить цель и результат деятельности с образцом,  овладеют способностью оценивать свои достижения, анализировать и находить ошибки.

Орабатывают технику физических упражнений при передвижении по гимнастической скамейке.

Этап рефлексии учебной деятельности

Обобщает полученные на уроке сведения.

Помогает подвести итог урока.

фронтальная

Построение.

Беседа.

Подведение итогов.

-Что нового узнали на уроке?

-Чему научились?

-Что вам сегодня понравилось на уроке, а что  не понравилось?

Оценки.

Д/З (Выполнить тест по теме «Гимнатика»)

Спасибо за урок!

Понимают важность пройденного материала и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Оценивают процесс и результаты своей деятельности