Технологическая карта урока " Баскетбол. Ведение мяча в движении, в шаге" 4 класс

Деятельность учителя

Содержание деятельности,

Этапы рока

Задачи

Деятельность учащегося,

дозировка

Методы и формы работы

Формируемые УУД

Подготовительная часть урока:

1. Построение класса.

1.Обеспечение первоначальной организации занимающихся,

их психического настроя на

занятие.

2.Активизация внимания и повышение эмоционального состояния занимающихся.

3.обеспечение общей функциональной готовности

организма к активной

мышечной деятельности.

4

Развитие памяти

совершенствовать

Обратить внимание на тб

Повторить повороты

Обеспечить специальную готовность к первому упражнению основной части урока.

Развивать мышцы и суставы пальцев, рук

Берут мячи, идут по кругу

После

ведения мяча до центра и обратно

Вопрос учителя:

- после того как вы поработали с мячом на месте и в движении

1. Как вы думаете, какая у нас тема урока?

2. Какая цель урока.

3. - Как вы думаете, какие мы должны поставить задачи, чтобы достичь цели урока

Учитель:

Баскетбол появился 1891 г., создатель Джеймс Нейсмит. Задача : чья команда забросит мяч в корзину больше. Игроков должно быть 12, но на поле только 5. Б состоит 4 периодов по 10 минут. Мяч весит 600-650 г., Высота сетки 3,05 м. Известный в России Алексей Швед. Известная оренбургская команда «Надежда» ( Виктория Медведева).

Уличный баскетбол – стритбол.

Работа по жетонам

- отработать элементы ведения в баскетболе

- совершенствовать ведение, передачу, ловлю

Чтение схем и работа группы на результат:

Ведение, бросок, передача, ловля

тесты

Показать как открыть страницу.

5 минут

Построение на свое место

Фронтальный

Вербальный

Л- Проявление дисциплинированности

1. Рапорт дежурного.

Внимание на дежурного

П- подача строевых команд

К- слушать и понимать речь других

1. -- А сейчас покажите настроение на начало урока.

1. ТБ во время занятий в спортивном зале во время занятия

Л- ответственно относится к учебной деятельности

1. Строевые приемы на месте: повороты на месте.

- «Нале-во!»

- «Напра-во!»

- «Кру-гом!»

6. ОРУ в движении

1. Упражнения для рук во время ходьбы:

- На носках , постукивание пальцами об пальцы

- На пятках , сжимаем , разжимаем руки

- сгибаем локти, круговые движения вперед, назад

- полные вращения руками назад, вперед

2. Работа с мячом в движении:

1. мяч за головой

2. мяч на верху

3. мяч перед собой, в полуприседе

3. Работа в кругу на месте, с мячом:

- ведение мяча правой рукой на месте

- ведение мяча левой рукой на месте

- ведение мяча до центра и обратно

Перестроение в две шеренги

(одна шеренга убирает мячи)

Осознанные повороты на месте

5 минут

Упражнения в кругу, на месте с мячом 5 минут

1. Тема - Ведение мяча в шаге

1. Цель- мы должны правильно научиться вести мяч.

2. Задачи:

Закрепить ведение мяча различными способами, соблюдать ТБ, развивать мышцы и суставы пальцев, рук

В шеренге

Индивидуальная работа

Здоровьесберегающие технологии

Постановка учебной проблемы (планирование деятельности)

П- осознанное отношение к выполнению упражнений

Р- определять цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке.

Основная часть урока.

1. Работа в парах движении, в шаге

1. ведение правой рукой, обводим своего товарища и передача от груди

2. -ведение левой рукой, обводим своего товарища и передача от груди

3. Передача от груди с отскоком мяча от пола

Построение в шеренгу

II. Работа в командах

Эстафета:

1. Ведение мяча, мяч передал , встал назад

2. Ведение, бросок в щит, бегом для передачи мячи своему товарищу, встал назад

3. Ведение змейкой с последующей передачей своему товарищу. После встал назад

Заключительная часть урока:

Построение

1. Проверка знаний

2. Д.З. познакомиться с информацией про баскетбольную оренбургскую команду «Надежду»

3. Рефлексия оцените себя, покажите настроение

10 минут

Инструктаж по тб

- учащихся

Ученики читают по карточке ТБ (заранее подготовить)

Работа в парах

10 мин

Набор команды назначенными командирами .

Перестроение по группам Встают по 4 группы в колонны на против друг друга

Встречная эстафета

Чтобы узнать задание , нужно прочитать схему заданий в карточках. Посоветоваться с командой. Затем капитану команды надо будет рассказать учителю, правильно ли они поняли задание. По свистку начинаем работать.

7-10 мин

Читают 2 ученика

По кругу

Здоровьесберегающие технологии

Работа в парах, посменный метод

Проблемно- поисковый метод

Игровой метод

Рефлексия

П- подсчет при выполнении ору

Следить за т/б

Р- обобщение по проблеме, ответы на вопросы;

-самооценка собственной деятельности.

Л- определить свое эмоциональное состоянии