Технологическая карта по физической культуре на тему: "Броски и ловля мяча".

Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность воспитанников

УУД

Ритуал приветствия

-Здравствуйте ребята, меня зовут Любовь Сергеевна и сегодня внеурочное занятие проведу у вас я.

-Ребята, встаньте в круг. Я предлагаю, глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить. Принимающий комплимент кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!» Затем он произносит комплимент своему соседу справа.

-Молодцы, присаживайтесь.

-Приветствуют учителя.

-Встают в круг и слушают задания.

Произносят комплименты друг другу.

Формировать ориентацию на понимание причин успеха в своей деятельности;(Л2)

Разминка

-Ребята, я предлагаю немного поиграть.

Сейчас я поделю вас на две команды и вы должны внимательно послушать задание.

-Как вы думаете, разбрасывать мусор-это хорошо?

-А что творится сейчас в нашем классе?

-Ваше задание заключается в том, что каждой команде я дам ведро для мусора и вы по моей команде должны собрать, как можно больше мусора в свою команду.

-Молодцы, вы все справились с заданием и победила-дружба.

-И нашу игру я хочу закончить стихотворением Андрея Усачева:

Не бросайте никогда корки, шкурки, палки –

Быстро наши города превратятся в свалки.

Если мусорить сейчас, то довольно скоро

Могут вырасти у нас мусорные горы.

Но когда летать начнут в школу на ракете –

Пострашней произойдут беды на планете…

Что же вырастет в саду или в огороде,

Как пойдёт круговорот мусора в природе?

И хотя мы в школьный класс не летим в ракете,

Лучше мусорить сейчас отвыкайте, дети!

-Слушаю задание учителя.

Делятся на две команды.

-Это очень плохо.

-Беспорядок.

-Играют в игру «Собери мусор».

-Слушают стихотворение Андрея Усачева.

Формировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условия ее реализации;(Р1)

Формировать собственное мнения и позицию;(К1)

Основной этап

-Сейчас я вам предлагаю посмотреть короткий ролик «Мир полон добрых дел».

-Ребята, вам понравился этот сюжет? Скажите, пожалуйста, какие добрые дела вы увидели?

-Всё верно. Посмотрите, как много добрых дел можно совершать ежедневно. А давайте с вами вспомним, какие добрые дела, поступки совершали вы.

-А для чего нужны добрые поступки?

-Совершенно верно. Чтобы помочь другим, сделать приятное своим близким, друзьям, чтобы крепче стала дружба, и появились новые друзья.

-Ребята, а давайте с вами попробуем подобрать родственные слова к слову «добро».

-Правильно, а еще есть такое слово, как добродетель. Добродетель– это добро, вошедшее в привычку.

-А еще родственным словом к слову добро является слово доброволец или волонтер – это человек, который бесплатно и добровольно делает что-то для других людей. Вот видите, как много слов произошло от слова добро! У добровольца есть своя жизнь, семья, есть свободное время. Это время он тратит не только на отдых и развлечения, но и на то, чтобы помочь тем, кому сейчас грустно и трудно.

-Вот видите, как много слов произошло от слова добро!

-Сейчас я предлагаю поиграть в игру «Волонтер». Каждой команде я раздам картинки, а вы должны из них выбрать, то что относится к волонтерству, помощи другим людям.

-Вы все справились с заданием-молодцы!

-Скажите, пожалуйста, а вам нравится делать добрые дела?

- Да, я вами полностью согласна, я тоже очень люблю делать добрые дела!

-К сожалению, не все вокруг нас здоровы и счастливы, многим требуется помощь. И сегодня мы побудем в роле волонтеров.

-Я предлагаю сделать вот такие куклы и отправить детям, у которых нет мам и пап. Чтобы эти куклы их радовали и приносили яркие моменты в жизнь.

-Вы согласны? Молодцы.

-Тогда приступаем к работе.

-Что понадобиться для изготовления куклы?

-Правильно, ткань, нитки, лента.

*Возьмём небольшой лоскут плотной ткани прямоугольной формы, грубой фактуры, так как она должна хорошо держать форму. Скатаем его в рулон. Перегнём пополам. Это будет заготовка под туловище.

*Пальцами сформируем шею, закрепим ее нитками.

*Тщательно намотаем голову куклы из ваты.

*Вырежем квадрат из светлого ситца. Длина диагонали приблизительно в рост куклы.

Сложим косыночкой.

*В косынку вложим заготовку. Соединим голову, туловище и треугольник. Снова укрепим шею нитками, наматывая против часовой стрелки.

*На свободных концах косынки закладываем маленькие ватные шарики, руки куклы.

Фиксируем нитками и расправляем рукава.

*Пальцами выделяем талию. Снова, закрепляем нитками.

*Отдельно вырежем прямоугольник из пёстрой лёгкой ткани. Укладываем складками юбку. Обматываем её нитками. Затягиваем потуже.

*Какая же красавица без фартучка? Нарядим им куколку. Можно декорировать его тесьмой.

-Какие замечательные у вас получились куколки. Мы обязательно отправим их в Дом малютки!

-Смотрят ролик «Мир полон добрых дел».

-Да, понравилось .Бабушку перевели через дорогу ,донесли пакеты и т.д.

-Помогали соседке по огороду, уступали места ,строили кормушки и т.д.

-Чтобы радовать окружающих.

-Слушают учителя.

-Добрый, добряк, добродушный,

доброжелательный.

-Слушают учителя.

-Слушают учителя.

-Слушают задание. Играют в игру по командам.

-Конечно, нравится.

-Слушают учителя.

-Согласны.

-Ткань, ножницы и нитки.

-Выполняют поделку в технике конструирования.

.

.

-Задают учителю вопросы по поделке.

-Устраивают выставку кукол.

Принимать и сохранять свою задачу;(Р2)

Формировать широкую мотивационную основу в познавательной деятельности.(Л3)

Формировать любовь, сострадание и доброжелательное отношение к окружающему миру, близким людям.(К2)

Формировать мелкую и общую моторику; (Р3)

Ритуал прощания

-Вот и подошло к концу наше занятие.

-Предлагаю встать всем в круг и протянуть вперед левую руку “от сердца, от души” (получается пирамида из ладошек) и сказать вот такие слова:

“Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!”.

-Выполняют ритуал прощания.

Формировать ориентацию на понимание причин успеха в своей деятельности;(Л2)