Танцевальная разминка

Этапы работы

Содержание этапа

(деятельность педагога)

Деятельность детей

1.

Организационный момент

2 мин.:

- старт занятия

Цель: установление взаимодействия между всеми субъектами на занятии.

Цель для обучающихся:

- настрой на работу в рамках занятия (организационно и эмоционально)

Задачи для педагога:

- создать благоприятную психологическую атмосферу на занятии;

- включить всех воспитанников в работу;

Методы организации работы:

- практические, беседа.

Формы организации работы: -фронтальная

Приветствие, создание эмоционального настроя на работу, проверка готовности к занятию.

- Здравствуйте, ребята. Очень рада вас видеть. Давайте поприветствуем друг друга.

Вход детей в зал, построение в линию. Поклон.

2.

Постановка цели занятия, создание мотивации. 3мин.

Цель для обучающихся:

создание эмоционального настроя на работу, снятие статического и эмоционального напряжения.

Цель для педагога:

- подведение обучающихся к постановке цели занятия, создание мотивации, определение цели.

Формулирование темы и цели занятия, учитывая возраст детей:

Какие качества и умения развиваются на уроках ритмики?

На каждом этапе нашего развития мы всегда стремимся совершенствовать свои физические и эмоциональные возможности своего организма, и входе нашего занятия мы попытаемся еще лучше понять и почувствовать свое физическое и эмоциональное состояние.

А поможет нам, наше трудолюбие, любознательность и желание достичь успеха.

Дети озвучивают какие качества и умения, развивают те или иные упражнения.

Дети пытают сформулировать цель нашего занятия.

3.

Основной этап занятия 20мин.

Цель для обучающихся:

-развитие и совершенствование своих навыков;

- повторение изученного материала и его закрепление.

Цель для педагога:

-контроль за правильным исполнением, работа над ошибками;

-проведение релаксирующей паузы.

Методы организации работы:

- тренировочные упражнения;

- развивающие связки;

- наблюдение и фантазия.

Формы организации работы:

-фронтальная, индивидуальная.

Критерии достижения целей и задач данного этапа занятия:

- Правильное выполнение упражнений и заданий, понимание воспитанниками связи выполняемых упражнений и заданий с темой занятия; положительный эмоциональный фон занятия.

Методы мотивирования учебной активности обучающихся: смена видов деятельности, создание условий для личностной самореализации воспитанников.

Контроль за правильным исполнением, объяснение правильной техники исполнения каждого элемента.

Просьба исполнить комбинацию, выученную на прошлом занятии.

Исправление ошибок, отработка движений.

Выполнение разминки:

Упражнения на середине: разминка (упражнения на середине, партерная гимнастика, связки прыжков, силовые упражнения).

- перегибы корпуса из стороны в сторону;

- скручивание корпуса;

-удержание корпуса;

-комбинированные упражнения для корпуса;

Партерная гимнастика:

-комплекс для рук -повторение базовых элементов:

связки прыжков, простые комбинации с подскоками, хлопками и бегом;

-силовые упражнения;

-релаксация (импровизация на заданную тему, «змеи, водоросли, краски»).

4.

Объяснение и закрепление нового материала 10мин.

Цель для обучающихся:

-разучивание новых движений к танцевальному этюду на детскую тему;

-приобретение умений слушать и слышать педагога в процессе выполнения коллективного задания;

-снятие физического, умственного и эмоционального напряжения.

Цель для педагога:

- формирование у воспитанников знаний, умений и навыков,

-закрепление полученных на занятии навыков;

Задачи:

- разучить новые движения;

- отработать и добиваться правильного исполнения;

- развивать координацию движений, пластику, чувство ритма, память, внимание;

- воспитывать навыки позитивного группового общения, уважительного отношение друг к другу;

- закрепить полученные навыки определить первичный уровень усвоения воспитанниками новых знаний, умений и навыков.

- создать эмоциональную разрядку через организацию игровой паузы.

Методы организации работы:

- метод объяснения, показа; - методы мотивации и стимулирования (снятие закомплексованности, настрой на положительный результат); - методы активизации деятельности (самостоятельное включение в деятельность)

Формы организации работы:

фронтальная, индивидуальная.

Критерии достижения целей и задач данного этапа занятия: - запоминание движений, правильное выполнение элементов танца и умение связать их в танцевальную композицию;

- удовлетворение от проделанной работы;

- позитивная оценка;

- снятие напряжения.

Критерии определения уровня внимания и познавательной активности воспитанников, их интереса к изучаемому материалу: - заинтересованность в работе; - правильное выполнение заданий.

Методы мотивирования учебной активности воспитанников: позитивная оценка деятельности педагогом.

-теоретическое объяснение и практический показ новых танцевальных комбинаций;

- объяснение и показ движений под музыку; - контроль за правильным исполнением; - работа над ошибками.

Разучивание и отработка новых танцевальных элементов.

5.

Подведение итогов занятий. Рефлексия. 5мин.

Цель для обучающихся:

- формирование интереса к занятиям ритмикой, получение позитивных эмоций, удовлетворения от занятия.

Цель для педагога:

-определение уровня достижений и затруднений по изучаемой теме;

- выстраивание индивидуальной траектории развития для каждого воспитанника; -осуществление обратной связи;

-анализ проделанной работы.

Задачи: провести этап рефлексии.

Методы организации работы:

-устный опрос, самооценка

Формы организации работы:

-индивидуальная, фронтальная.

Критерии определения уровня внимания и познавательной активности воспитанников, их интереса к изучаемому материалу: - положительные эмоции;

-позитивные оценки своей деятельности.

Методы мотивирования учебной активности воспитанников: позитивная оценка деятельности педагогом и воспитанниками.

- обсуждение получившегося в форме наводящих вопросов о проделанной работе на занятии.

- анализ работы группы.

- задание на дом: повторение нового материала

- поблагодарить воспитанников.

Высказывание воспитанниками своего мнения о занятии. Дети рассаживаются на пол в круг, рассказывают, как хорошо и с пользой провели время, хорошо потрудились, то выбирают себе эмблему и прикрепляют к футболке.

Поклон.