Методическая разработка интегрированного урока по физкультуре

Этапы деятельности

Управленческие действия педагога

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Игра «Это я, это я, это все мои друзья»

– Кто ватагою веселой каждый день шагает в школу?
– Кто из вас своим трудом украшает класс и дом?
– Кто из вас хранит в порядке ручки, книжки и тетрадки?
– Кто из вас скажите, братцы, забывает умываться?
– Кто домашний свой урок выполняет точно в срок?
– Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?
– Кто играя в волейбол, забивает в окна гол?
– Кто из вас не смотрит хмуро, любит спорт и физкультуру?   

Становятся в круг. Отвечают на вопросы словами: «Это я, это я, это все мои друзья»

Организационно-поисковый

Подвижная игра: «Найди свою пару», построение парами в колонну по два.

Ходьба и бег парами колонной - согласование шага с шагом другого ребенка.

Ритмическая гимнастика.

выпрямлять руки в локтях, больше поворачивать корпус влево -вправо, не сгибать колени при наклонах.

Выполнение основных движений сменным способом:

«Баскетбол»- отбивать мяч о пол поочередно правой и левой рукой. Указание - не хлопать по мячу ладонью, мягко давить на мяч сверху ладонью с разведенными пальцами.

Лазание по гимнастической лестнице разноименным способом -обратить внимание на лазание чередующимся шагом, правильный хват реек, технику безопасности.

Равновесие-ходьба по скамейке с выполнением задания: расходиться вдвоем на середине, начиная идти с двух сторон.

Акцентирование внимания на сохранение равновесия обоих детей при расхождении на середине скамейки.

Подвижная игра:

«Тень»

Берут разноцветные платочки, становятся в пары по цвету платочков. По сигналу ходят врассыпную по залу, по сигналу: «1,2,3– пару найди!» -быстро становятся парами в колонну по два. Чередуют ходьбу и бег парами по сигналу педагога. Сохраняют направление движения. Становятся колонной по два на середину зала.

Стараются четко выполнять движения в соответствии с музыкой, не сгибать колени при наклонах, не задерживать дыхания.

Выполняют основные движения

по подгруппам

Отбивают мяч о пол одной рукой. Стараются мягко давить на мяч, встречать ладонью с разведенными пальцами. Стараются не хлопать по мячу ладонью. После выполнения кладут мяч в корзину.

Выполняют лазание по лестнице.

Правильный хват- четыре пальца обхватывают рейку сверху, большой палец-снизу. Стараются двигаться ритмично, контролировать свои действия. При спускании с лестницы стараются не пропускать рейки, не спрыгивать.

Становятся около скамейки

напротив друг друга. Одновременно начинают движение, на середине

скамейки расходятся и меняются местами. Согласовывают свои действия с действиями других детей. Затем выполняет движение следующая пара. Стараются сохранять равновесие.

Все стараются повторить движение кого –либо из детей.

Рефлексивно-корригирующий

 «Что такое Дружба?»

Что такое Дружба?
    Спросила я у птицы.
    – Это когда коршун
    Летает вместе с синицей.
    Спросила я у зверя:
    – Что такое Дружба?
    – Это когда зайцу
    Лисицы бояться не нужно.

А после спросила у девочки:
    – Дружба – что такое?
    Это что-то огромное,
    Радостное и большое!
    Это когда ребята все сразу,
    Все вместе играют,
    Это когда мальчишки
    Девчонок не задирают.
    Дружить должны все на свете:
    И звери, и птицы, и дети!

.

Высказывают свое мнение.