Конспект открытого урока по подвижным играм с элементами баскетбола для 3 класса.

Конспект открытого урока по подвижным играм с элементами баскетбола для 3 класса.

Тема: Наш любимый баскетбол.

Дата: 4 февраля 2015г.

Место: спортивный зал

Время: 40 мин

Инвентарь: баскетбольные мячи, свисток.

Предметные цели:

отработать действия учащихся:

1. по ловле и передаче мяча одной и двумя руками с места;

2. по ведению мяча на месте и в движении.

3. по броскам в кольцо.

Личностные цели:

1. способствовать комплексному развитию физических качеств: координации, ловкости, быстроты;

2. стимулировать развитие  волевых и нравственных качеств: целеустремлённости, настойчивости в достижении цели;

3. формирование положительной мотивации к занятиям баскетболом.

Метапредметные цели:

формировать у учащихся умения:

1. коммуникативные (взаимопонимание, взаимоподдержка, работа в паре, команде);

2. рефлексивные (умение оценивать собственную деятельность и деятельность учащихся).

Тип урока: комбинированный

 Методы контроля: взаимоконтроль со стороны учащихся и индивидуальный контроль со стороны учителя

Методы организации и осуществления познавательной деятельности учащихся:

• по источнику передачи и восприятия учебной информации – словесные, наглядные, практические.

• по степени управления учебной работы – самостоятельная работа.

Среди методов стимулирования и мотивации учения предполагается использовать методы поощрения.

Самоанализ урока по подвижным играм с элементами баскетбола в 3-м классе.

Тема: Наш любимый баскетбол.

Место: спортивный зал

Время: 40 мин

Инвентарь: баскетбольные мячи, свисток.

Предметные цели:

отработать действия учащихся:

1. по ловле и передаче мяча одной и двумя руками с места;

2. по ведению мяча на месте и в движении.

3. по броскам в кольцо.

Личностные цели:

1. способствовать комплексному развитию физических качеств: координации, ловкости, быстроты;

2. стимулировать развитие  волевых и нравственных качеств: целеустремлённости, настойчивости в достижении цели;

3. формирование положительной мотивации к занятиям баскетболом.

Метапредметные цели:

формировать у учащихся умения:

1. коммуникативные (взаимопонимание, взаимоподдержка, работа в паре, команде);

2. рефлексивные (умение оценивать собственную деятельность и деятельность учащихся).

Тип урока: комбинированный

 Методы контроля: взаимоконтроль со стороны учащихся и индивидуальный контроль со стороны учителя

Методы организации и осуществления познавательной деятельности учащихся:

• по источнику передачи и восприятия учебной информации – словесные, наглядные, практические.

• по степени управления учебной работы – самостоятельная работа.

Среди методов стимулирования и мотивации учения предполагается использовать методы поощрения.

Урок проводился в 3 А классе, списочный состав класса -26 чел., присутствовали 20 чел., освобождены 3 чел.

Конспект урока соответствует его рабочему плану и программным требованиям данного возраста.

Обучающиеся к началу урока были в спортивной форме. Спортивный зал проветрен, подготовлен спортивный инвентарь для каждого ученика.

Урок начался с построения. Ясно и четко были объявлены цели урока, сделан акцент на то, как поставленные задачи взаимосвязаны с изученным ранее материалом.

При организации учебной деятельности обучающихся основной целью ставилось осознанное выполнение поставленных учебных задач.

Вводно-подготовительная часть урока длилась 12 минут, начиная с ходьбы все упражнения выполнялись с баскетбольными мячами, общеразвивающие упражнения проводились на месте с мячами учеником класса, в процессе выполнения которых были задействованы все группы мышц.

Основная часть урока продолжалась 18 минут.

Построение  урока соответствовало дидактическим принципам (от простого к сложному;  сознательное отношение и др.).

Во время основной части урока учащиеся показали, чему научились на уроках подвижных игр с элементами баскетбола. У детей хорошо получается выполнять ловлю, передаче двумя руками от груди, ведение, 2шага бросок освоила основная часть класса, ведением мяча владеют все ученики. Ловля и передача от плеча правой рукой получается у 80% детей, а вот левой рукой только 50%. Упражнения целенаправленно левой рукой у детей этого возрасте пока получаются не точно, но мы будем развивать левостороннее попадание, т.к. умение владеть левой рукой так же важно, как и правой для всестороннего развития человека.

В процессе проведения основной части урока мною были использованы основные принципы организации деятельности:

  принцип опоры на индивидуальные особенности каждого ученика,

            принцип саморазвития,

 принцип целостности был применен при решении воспитательных задач, где поощрялись позитивные возможности каждого ученика,

  принцип гуманных отношений - доброжелательный тон, взаимопонимание, содействие ученику в разрешении поставленной задачи.

Длительность заключительной части урока 10 минуты. Во время нее была использована подвижная игра «Без промаха» на развитие меткости восстановление и внимание. Подведены итоги урока с анализом выполнения поставленных задач. 

На  протяжении всего урока мною использовались методы стимулирования и мотивации. Стиль общения с учениками - доверительный, построенный на взаимном уважении. Обучающиеся проявляли находчивость, умение взаимодействовать в парах и группах.

В процессе урока наблюдалась мотивация ученика на занятие: обучащимся  нравится баскетбол, ими были хорошо освоены технические действия. При выполнении заданий прослеживается то, что обучающиеся получают удовлетворение в своих личностно-ориентированных потребностях, которые выражены в использовании полученных умений и навыков в пределах проведенного занятия.

При организации обеспечения учебного занятия мною уделено внимание на:

  целостность  использования форм организации занимающихся;

  целостность использования времени на занятии (объяснение, показ, выполнение упражнений, активный отдых);

         соблюдение техники безопасности (интервал, дистанция).

При решении оздоровительной задачи было уделено внимание на функциональное состояние обучающихся, сочетание нагрузки с активным отдыхом.

При решении воспитательной задачи  я обращала внимание на дисциплину, взаимодействие  в коллективе при выполнении групповых упражнений. Старалась создать доверительную обстановку и развития такого качества, как уверенность в себе.

Индивидуальная работа прослеживается через планирование нагрузки, которая соответствует данному этапу подготовки. Осуществлению контроля по предупреждению и исправлению ошибок.

Проведенный урок соответствует поставленным задачам. Все образовательные, воспитательные и задачи развития решены. Задачи этого урока работают на перспективу, так как полученные технико-тактические навыки будут  использованы в учебной игре по баскетболу.

Благодаря разнообразию форм и методов построения уроков, у обучающихся  повышается интерес к дальнейшим занятиям баскетболом.

5