"Олимпийское движение в жизни дошкольника"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЯСЛИ - САД КОМБИНИРОВАННОГО ТИПА №403 ГОРОДА ДОНЕЦКА»

«Олимпийское движение в жизни дошкольника»

Инструктор по физической культуре:

Корж Ирина Александровна

Донецк, 2024

Формирование здорового образа жизни, развитие спорта и олимпийского движения – одно из приоритетных направлений государственной политики Российской Федерации на самом высоком уровне. Это характеризует нашу страну как цивилизованное европейское государство, заботящееся о будущем нации.

Олимпийское движение – важная часть культуры человечества, и изучение его истории, несомненно, должно стать частью образования любого культурного человека. Олимпийское образования должно быть направлено не только на формирование у детей разнообразных знаний и представлений об олимпийском движении, но и способствовать накоплению нравственного опыта, развитию двигательных навыков, и строиться на принципах достоверности, доступности, наглядности, на адекватных возрасту видах деятельности и формах работы с детьми.

Приобщение детей старшего дошкольного возраста к олимпийскому движению предоставляет возможность реализации не только физического развития воспитанников, но и социально-нравственного, познавательного, эстетического развития. Мы закладываем у них основы здорового образа жизни, приобщаем к общечеловеческим, духовным ценностям, морали, дружбы и мира между народами.

Старших дошкольников необходимо в доступной им форме знакомить с элементарными знаниями об Олимпийских играх, их истории, традициях, ритуалах, факельной эстафете Древней Греции, символах игр и т. д.; формировать знания об олимпийских видах спорта, зимних и летних видах спорта, олимпийских чемпионах и др.

Моя самообразовательная деятельность ведется по направлению «Физическое развитие». Со старшего дошкольного возраста дети начинают знакомиться с доступными сведениями из истории олимпийского движения. Знакомство мы начнем с макета «Зимние Олимпийские игры», изготовленного мною. Цель данной работы (макет «Зимние Олимпийские игры»): познакомить детей старшего дошкольного возраста с зимними Олимпийскими играми, решить несколько задач: закрепить и обобщить знания детей по теме Олимпийского движения; развивать память, внимание, связную речь; развивать мелкую моторику рук; воспитывать доброжелательность.

На макете представлена «Олимпийская спортивная площадка» с ее ледяными полями, трассами для разных зимних видов спорта.

Рассматривая макет, дети знакомятся с Олимпийской символикой, талисманами, зимними видами спорта.

В макете представлены:

Олимпийская символика игр: олимпийский флаг, олимпийский огонь, олимпийские кольца, девиз (лозунг) олимпийских игр.

Талисманы XXII игр в Сочи: Заяц, Леопард и Медведь.

15 зимних олимпийских видов спорта: биатлон; бобслей; горнолыжный спорт, конькобежный спорт, керлинг, лыжные гонки, лыжное двоеборье, прыжки с трамплина, скелетон, санный спорт, сноубординг, фигурное катание, фристайл, хоккей, шорт-трек.

Специалисты для проведения игр: тренер, судьи, врач, спортивный комментатор, болельщики, видеооператор с журналистом.

Оборудование для проведения игр; пьедестал почета с победителями, олимпийские кубки, табло для результата игры, хоккейные ворота, мишень для стрельбы и др.

Я считаю, что физическое воспитание в современном дошкольном учреждении должно опираться на создание предпосылок для интегративного развития средствами физической культуры интеллектуальных способностей. Включение олимпийского образования в процесс обучения позволяет решать целый комплекс задач, стоящих перед педагогами на современном этапе.