Проект по физической культуре "Мы-будущие олимпийцы"

Проект по физической культуре : «Мы- будущие олимпийцы!»

I. Тип проекта

1. По доминирующей деятельности: познавательно-игровой, спортивный.

2. По времени проведения: продолжительный.

II. Актуальность

Олимпийское движение – важная часть культуры человечества. История Олимпийских игр, приобщение к традициям олимпийского движения может стать частью не только физического, но и нравственного воспитания ребёнка.

Замечено, что спортивные дети всегда активны, успешны, самостоятельны, талантливы, общительны, они лидеры и просто личности. Олимпийское образование позволяет более эффективно организовать работу по формированию здорового образа жизни дошкольников.

Первый этап (подготовительный)

Постановка проблемы, определение цели и задач исследовательской деятельности.

Проблема:

•Что такое Олимпиада? Где она возникла?

•Все ли спортсмены могут принимать участие в Олимпийских играх?

•Что нужно делать, чтобы стать Олимпийцем?

Недостаточная информированность детей об олимпийских играх и их возникновении.

III. Цель проекта:

Создание условий в ДОУ для повышения двигательной активности дошкольников и формирование социальной и личностной мотивации детей дошкольного возраста на сохранение и укрепление своего здоровья и воспитания социально значимых личностных качеств посредством постановки и разрешения проблемы в процессе занятий физической культурой.

IV. Задачи проектной деятельности

- формировать представление детей об Олимпийских играх, зимних и летних видах спорта;

- способствовать формированию целеустремленности, настойчивости;

- обеспечить активное включение детей в разнообразные виды деятельности;

-способствовать формированию интереса к занятиям физической культурой через приобщение к нравственному и эстетическому опыту Олимпийских игр;

- развивать творческое начало, физические способности дошкольников, поддерживать и развивать детскую инициативность;

- учить преодолевать возникающие трудности и проблемы;

- воспитывать доброе, товарищеское отношение детей друг к другу, взаимовыручку, честность, справедливость, умение заниматься в коллективе.

Второй этап (основной)

-Организация деятельности детей в рамках проекта

«Познавательно- исследовательская»

Задачи: Формировать у детей представления об Олимпийских играх как мирном соревновании с целью физического и социально-нравственного совершенствования людей в процессе ознакомления дошкольников с первоначальными сведениями из истории Олимпийского движения древности как достижения общечеловеческой культуры.

Методы: Беседы: «Возникновение Олимпийских игр», «Олимпийское движение современности», «Олимпийская символика и традиции», «Знаменитые олимпийцы современности»;

Использование ИКТ для знакомства с олимпийскими видами спорта.

Рассматривание картинок и фотографий с изображением разных видов спорта и оформление их в альбом. Использование дидактических игр, посвященных разным видам спорта.

«Двигательная»

Задачи: Развивать у детей интерес к занятиям физической культурой и спортом, умения и навыки сотрудничества через нравственный и эстетический опыт Олимпизма, а также потребности в новых знаниях о способах сохранения и укрепления здоровья. Развивать у детей стремление к актуализации опыта других и своего собственного по укреплению и сохранению здоровья посредством занятий физической культурой.

Методы: Физкультурные занятия, прогулки, подвижные игры, утренняя и бодрящая гимнастики, спортивные досуги, праздники, спортивные упраж-нения, спортивные игры, эстафеты, соревнования.

«Игровая»

Задачи: Учить не только получать радость от своих результатов, но и переживать за товарищей. Развитие сотрудничества: выслушивать товарищей, соглашаться с большинством. Изучить качества, которые позволили спортсменам стать победителями Олимпиады.

Методы: Эстафеты, игровые упражнения. Совместное придумывание названия команды и девиза.

«Коммуникативная»

Задачи: Развивать связную речь: дать возможность детям рассказать о том, что они видели. Продолжать работу над образованием сложных слов.

Методы: Дидактические игры и занимательные упражнения.

«Музыкальная»

Задачи: Познакомить с песнями, имеющими спортивную направленность, с гимном олимпийских игр.

Методы: Слушание, изучение.

«Изобразительная»

Задачи: Закреплять умение детей рисовать человека в движении и творческие способности.

Методы: Создание рисунков и макетов о спорте. Выставки рисунков, конкурсы макетов.

Разработка олимпийской символики. Выставка детских работ.

«Восприятие художественной литературы и фольклора»

Задачи: Воспитывать у детей таких социально значимых личностных качеств, как целеустремленность, организованность, инициативность, трудолюбие.

Методы: Придумывание стихов и рассказов о спорте и спортсменах и любимых спортсменах. Конкурсы стихов и рассказов о спорте.

Придумывание детьми двигательных загадок.

«Самообслуживание и элементарный бытовой труд»

Задачи: Освоить правила безопасности жизнедеятельности, личной гигиены и правильного питания.

Методы: Тематические беседы, дидактические игры

-Работа с родителями:

Собрания: «Как провести выходной день с детьми»

Беседы, консультации, анкеты: «Спорт в жизни людей», «Роль семьи в физическом воспитании ребёнка», «Детский фитнес дома», «Зачем заниматься утренней гимнастикой и физкультурой?»

Практические задания: Систематизация стихов и загадок о спорте (в форме альбома). Фоторепортажи «Семейные спортивные традиции». Разработка олимпийской символики. Выставка работ. Совместное творчество с детьми «Любимый вид спорта».

Третий этап (практический)

V. Предполагаемый результат

- формирование знаний у дошкольников об истории, традициях, символах, ритуалах Олимпийских игр;

- совершенствование умения у детей ориентироваться в олимпийских видах спорта, спортивном оборудовании;

- воспитание физической культуры личности у детей и их родителей.

Презентация проекта.

Занятие по физической культуре: «Наша Олимпиада»

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Проект по физической культуре "Мы-будущие олимпийцы"»

Структурное подразделение детский сад «Яблонька» ГБОУ СОШ им.Н.Ф.Зыбанова с.Березняки муниципального района Кинель-Черкасский Самарской области

Проект по физической культуре «Мы- будущие олимпийцы!»

Автор: Пыряева Татьяна Николаевна

Первый этап (подготовительный)

Постановка проблемы, определение цели и задач исследовательской деятельности.

Цель проекта:

Задачи

формировать представление детей об Олимпийских играх, зимних и летних видах спорта;
способствовать формированию целеустремленности, настойчивости;
обеспечить активное включение детей в разнообразные виды деятельности;
способствовать формированию интереса к занятиям физической культурой через приобщение к нравственному и эстетическому опыту Олимпийских игр;
развивать творческое начало, физические способности дошкольников, поддерживать и развивать детскую инициативность;
учить преодолевать возникающие трудности и проблемы;
воспитывать доброе, товарищеское отношение детей друг к другу, взаимовыручку, честность, справедливость, умение заниматься в коллективе.

Второй этап (основной)

Организация деятельности детей в рамках проекта

Работа с родителями

Организация деятельности детей в рамках проекта

Познавательно- исследовательская

Игровая

Двигательная

Музыкальная

Коммуникативная

Изобразительная

Восприятие художественной литературы и фольклора

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Познавательно- исследовательская деятельность

Формировать у детей представления об Олимпийских играх как мирном соревновании с целью физического и социально-нравственного совершенствования людей в процессе ознакомления дошкольников с первоначальными сведениями из истории Олимпийского движения древности как достижения общечеловеческой культуры.
Формировать у детей представления об Олимпийских играх как мирном соревновании с целью физического и социально-нравственного совершенствования людей в процессе ознакомления дошкольников с первоначальными сведениями из истории Олимпийского движения древности как достижения общечеловеческой культуры.

Задачи

Методы

Беседы Использование ИКТ для знакомства с олимпийскими видами спорта. Рассматривание картинок и фотографий с изображением разных видов спорта. Использование дидактических игр
Беседы
Использование ИКТ для знакомства с олимпийскими видами спорта.
Рассматривание картинок и фотографий с изображением разных видов спорта. Использование дидактических игр

Двигательная деятельность

Развивать у детей интерес к занятиям физической культурой и спортом, умения и навыки сотрудничества через нравственный и эстетический опыт Олимпизма, а также потребности в новых знаниях о способах сохранения и укрепления здоровья. Развивать у детей стремление к актуализации опыта других и своего собственного по укреплению и сохранению здоровья посредством занятий физической культурой
Развивать у детей интерес к занятиям физической культурой и спортом, умения и навыки сотрудничества через нравственный и эстетический опыт Олимпизма, а также потребности в новых знаниях о способах сохранения и укрепления здоровья. Развивать у детей стремление к актуализации опыта других и своего собственного по укреплению и сохранению здоровья посредством занятий физической культурой

Задачи

Физкультурные занятия, прогулки, подвижные игры, утренняя и бодрящая гимнастики, спортивные досуги, праздники, спортивные упражнения, спортивные игры, эстафеты, соревнования.
Физкультурные занятия, прогулки, подвижные игры, утренняя и бодрящая гимнастики, спортивные досуги, праздники, спортивные упражнения, спортивные игры, эстафеты, соревнования.

Методы

Игровая деятельность

Учить не только получать радость от своих результатов, но и переживать за товарищей. Развитие сотрудничества: выслушивать товарищей, соглашаться с большинством. Изучить качества, которые позволили спортсменам стать победителями Олимпиады.
Учить не только получать радость от своих результатов, но и переживать за товарищей. Развитие сотрудничества: выслушивать товарищей, соглашаться с большинством. Изучить качества, которые позволили спортсменам стать победителями Олимпиады.

Задачи

Методы

Эстафеты, игровые упражнения. Совместное придумывание названия команды и девиза .
Эстафеты, игровые упражнения. Совместное придумывание названия команды и девиза .

Коммуникативная деятельность

Развивать связную речь: дать возможность детям рассказать о том, что они видели. Продолжать работу над образованием сложных слов.
Развивать связную речь: дать возможность детям рассказать о том, что они видели. Продолжать работу над образованием сложных слов.

Задачи

Дидактические игры и занимательные упражнения.
Дидактические игры и занимательные упражнения.

Методы

Музыкальная деятельность

Познакомить с песнями, имеющими спортивную направленность, с гимном олимпийских игр.
Познакомить с песнями, имеющими спортивную направленность, с гимном олимпийских игр.

Задачи

Методы

Слушание, изучение.
Слушание, изучение.

Изобразительная деятельность

Закреплять умение детей рисовать человека в движении и творческие способности.
Закреплять умение детей рисовать человека в движении и творческие способности.

Задачи

Методы

Создание рисунков и макетов о спорте. Выставки рисунков, конкурсы макетов. Разработка олимпийской символики. Выставка детских работ.
Создание рисунков и макетов о спорте. Выставки рисунков, конкурсы макетов.
Разработка олимпийской символики. Выставка детских работ.

Восприятие художественной литературы и фольклора

Задачи

Воспитывать у детей таких социально значимых личностных качеств, как целеустремленность, организованность, инициативность, трудолюбие.
Воспитывать у детей таких социально значимых личностных качеств, как целеустремленность, организованность, инициативность, трудолюбие.

Методы

Придумывание стихов и рассказов о спорте и спортсменах и любимых спортсменах. Конкурсы стихов и рассказов о спорте. Придумывание детьми двигательных загадок.
Придумывание стихов и рассказов о спорте и спортсменах и любимых спортсменах. Конкурсы стихов и рассказов о спорте.
Придумывание детьми двигательных загадок.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Освоить правила безопасности жизнедеятельности, личной гигиены и правильного питания.
Освоить правила безопасности жизнедеятельности, личной гигиены и правильного питания.

Задачи

Методы