Воспитание физической культуры, развитие двигательной активности - необходимое условие гармонического развития личности

ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ МАЗАНЮК ТАТЬЯНЫ ПЕТРОВНЫ УЧИТЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ КЕРЧЕНСКОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ I-III СТУПЕНЕЙ № 25 КЕРЧЕНСКОГО ГОРОДСКОГО СОВЕТА АРК

НА ПРОТЯЖЕНИИ МНОГИХ ЛЕТ Я РАБОТАЮ НАД РЕАЛИЗАЦИЕЙ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЫ «ВОСПИТАНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, РАЗВИТИЕ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ – КАК ВАЖНЕЙШЕЙ КОМПОНЕНТЫ ГАРМОНИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ». ЭТИМИ НАПРАВЛЕНИЯМИ СВОЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ХОЧУ ПОДЕЛИТЬСЯ.

НАЧИНАЯ СВОЮ РАБОТУ В КАЖДОМ УЧЕБНОМ ГОДУ, СЧИТАЮ НЕОБХОДИМЫМ ПРОВОДИТЬ МОНИТОРИНГ ЗДОРОВЬЯ УЧЕНИКА. В ОСНОВЕ АНКЕТИРОВАНИЯ ПОЛОЖЕНЫ ВОПРОСЫ, КАСАЮЩИЕСЯ ФАКТОРОВ, ВЛИЯЮЩИХ НА ВОЗНИКНОВЕНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ И ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ПЕРЕГРУЗОК, ПРИВОДЯЩИХ К УХУДШЕНИЮ СОСТОЯНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО И ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКОВ.

НА ДИАГРАММАХ ПРЕДСТАВЛЕНЫ СЛЕДУЮЩИЕ ПАРАМЕТРЫ

ВЫПОЛНЯЮТ УТРЕННЮЮ ЗАРЯДКУ

ДОРОГА ОТ ДОМА ДО ШКОЛЫ

ТАБАКОКУРЕНИЕ

МАССА ТЕЛА

РЕГУЛЯРНОСТЬ ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ

НАЛИЧИЕ СПОРТИВНОГО ИНВЕНТАРЯ ДОМА

ЗАНЯТОСТЬ В КРУЖКАХ, ИЗ НИХ В СПОРТИВНЫХ СЕКЦИЯХ

НАХОЖДЕНИЕ НА СВЕЖЕМ ВОЗДУХЕ В НЕДЕЛЮ

ФИЗКУЛЬТПАУЗЫ, ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

АНАЛИЗ МОНИТОРИНГА ПОКАЗАЛ, ЧТО НАШИ УЧЕНИКИ ИСПЫТЫВАЮТ ДЕФИЦИТ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ, МНОГО ВРЕМЕНИ ОТВОДЯТ НА САМОПОДГОТОВКУ, НАХОЖДЕНИЮ ЗА КОМПЬЮТЕРОМ И ПРАКТИЧЕСКИ НЕ БЫВАЮТ НА СВЕЖЕМ ВОЗДУХЕ. ВСЕ ЭТО ПРИВОДИТ К УХУДШЕНИЮ ИХ ФИЗИЧЕСКОГО, ПСИХИЧЕСКОГО И ДУХОВНОГО ЗДОРОВЬЯ.

ИСПОЛЬЗУЯ РЕЗУЛЬТАТЫ МОНИТОРИНГА ОПРЕДЕЛЯЮ НАПРАВЛЕННОСТЬ ЗАНЯТИЙ, ИНДИВИДУАЛИЗИРУЮ ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ОСНОВНЫМ НАВЫКАМ И УМЕНИЯМ.

ВСЕ ЭТО ДАЕТ ПОЗИТИВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: ВЫСОКИЙ РЕЙТИНГ ПОПУЛЯРНОСТИ ПРЕДМЕТА, ДОСТАТОЧНЫЙ И ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ, ПРИЗОВЫЕ МЕСТА В ГОРОДСКИХ СПОРТИВНЫХ СОРЕВНОВАНИЯХ

АНАЛИЗ ИТОГОВ ОБУЧЕНИЯ

(СРЕДНИЙ БАЛЛ)

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

ЗА 2010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

АНАЛИЗ ИТОГОВ ОБУЧЕНИЯ

(КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ)

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

ЗА 2010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

СТАНОВИТСЯ ОЧЕВИДНЫМ, ЧТО ХАРАКТЕРНОЙ ОСОБЕННОСТЬЮ ЗДОРОВОГО СПОСОБА ЖИЗНИ УЧЕНИКА ЯВЛЯЕТСЯ ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ, ОНА ОПРЕДЕЛЯЕТ НАПРАВЛЕННОСТЬ ЕГО СПОСОБНОСТЕЙ, ЗНАНИЙ, НАВЫКОВ, ПРИВЫЧЕК, КОНЦЕНТРАЦИЮ ЕГО УСИЛИЙ НА РЕАЛИЗАЦИЮ УЧЕБНЫХ ТРЕБОВАНИЙ И ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНЫХ ИНТЕРЕСОВ. РАЗВИВАТЬ ОСНОВНЫЕ ФИЗИЧЕСКИЕ КАЧЕСТВА – ЭТО ЗНАЧИТ СУЩЕСТВЕННО УЛУЧШАТЬ ФИЗИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ И ЗДОРОВЬЕ.

В ПРОГРАММЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ МНОГО ВНИМАНИЯ УДЕЛЯЮ РАЗВИТИЮ ДВИГАТЕЛЬНЫХ КАЧЕСТВ. В КАЖДОМ КЛАССЕ ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ ЛЮБОГО РАЗДЕЛА ПРОГРАММЫ ОБЯЗАТЕЛЬНО АКЦЕНТИРУЮ ВНИМАНИЕ НА ИХ РАЗВИТИИ, ЧТО ПОЗВОЛЯЕТ В ПОЛНОЙ МЕРЕ ОВЛАДЕТЬ ПРОЦЕССОМ ОБУЧЕНИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫМ ДЕЙСТВИЯМ И УЛУЧШИТЬ КООРДИНАЦИОННЫЕ СПОСОБНОСТИ.

В развитии двигательных качеств особое внимание уделяю занятиям с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе.

При их относительно одинаковым функциональном состоянии следует учитывать противопоказания к занятиям отдельными видами упражнений.

СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ, НИЗКИЙ УРОВЕНЬ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ, А ТАКЖЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ШКОЛЬНИКОВ С ОСЛАБЛЕННЫМ ЗДОРОВЬЕМ ПРЕДЪЯВЛЯЮТ ПОВЫШЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОБЛЮДЕНИЮ ДИДАКТИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ В ОБУЧЕНИЯ ФИЗИЧЕСКИМ УПРАЖНЕНИЯМ.

ПРИ РАБОТЕ С УЧАЩИМИСЯ В СПЕЦМЕДГРУППАХ НЕОБХОДИМА ОСОБАЯ ЧУТКОСТЬ, ВНИМАНИЕ, ТАКТ, ПОЛНАЯ ОСВЕДОМЛЕННОСТЬ О ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И ВРАЧЕБНОЙ ХАРАКТЕРИСТИКЕ ШКОЛЬНИКОВ.

УРОК ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ НЕ МОЖЕТ СЛУЖИТЬ ПАНАЦЕЕЙ ОТ ГИПОДИНАМИИ, БЫТЬ ЛЕКАРСТВОМ ОТ ВСЕХ БОЛЕЗНЕЙ. ОДНАКО, БУДУЧИ ОСНОВНОЙ ФОРМОЙ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ, УРОК СЛУЖИТ ВЕДУЩИМ ОТПРАВНЫМ МОМЕНТОМ ДЛЯ ВСЕЙ ПОСЛЕДУЮЩЕЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ОН ЗАДАЕТ ТОН ВСЕЙ ШКОЛЬНОЙ СПОРТИВНО-МАССОВОЙ И ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ МОЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОСНОВАНЫ НА ПРИНЦИПАХ ДЕМОКРАТИИ И ГУМАНИЗМА, РАЗВИТИЯ НАЦИОНАЛЬНЫХ, КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКИХ ТРАДИЦИЙ, ПРИОРИТЕТНОСТИ ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ДУХОВНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ И ЦЕННОСТЕЙ И В ИТОГЕ НАПРАВЛЕНЫ НА ФОРМИРОВАНИЕ ГАРМОНИЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА.