Урок по разделу "Спортивные игры" (Волейбол)

Технологическая карта ФГОС по физической культуре в 5 классе по разделу, "Спортивные игры". "Волейбол".  

Учитель физической культуры

МБОУ СШ№1 г. Новый Уренгой

Бурехина Светлана Анатольевна.

• Раздел программы: "Спортивные игры". "Волейбол".
• Тема урока: Выполнение верхней, нижней передачи мяча в парах.
• Цель урока: Совершенствование технических действий волейбола (стойка, перемещения, верхняя передача, нижняя передача).

Задачи урока: Развитие УУД

• предметные :

• Совершенствовать технику верхней, нижней передачи мяча, сформировать навыки владения волейбольным мячом.
• Способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности.
• Способность проводить самостоятельные занятия по освоению новых двигательных действий, анализировать эффективность этих занятий.
• Владение навыками выполнения жизненно важных двигательных умений ( ходьба, бег, прыжки).

Задачи урока: Развитие УУД.

• метапредметные:

• Владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физической культурой, их планирования и содержательного наполнения.
• Моделировать технику игровых действий и приёмов, варьировать её в зависимости от ситуаций и условий.
• Активное применение знаний и умений в познавательной и предметно - практической деятельности.
• Развивать умение контролировать и давать оценку своим действиям, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач и индивидуальных особенностей организма.

Формирование УУД

• личностные:

• Развивать физические качества: быстроту, ловкость и координационные способности в специальных упражнениях для волейбола.
• Умение обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха (умение измерять пульс ЧСС)
• Воспитывать дисциплинированность, самостоятельность, силу воли, дружелюбие.

• Тип урока: урок предметных ЗУН
• Условия проведения: спортивный зал.
• Материально-техническое обеспечение: волейбольные мячи, свисток, секундомер.

Вводно-подготовительная часть.

Цель: обеспечить психологическую и морфофункциональную готовность обучающихся к решению задач основной части урока и достижению его целевой установке.

Задачи:

• 1. Начальная организация обучающихся.
• 2. Создание целевой установки на уроке.
• 3. Обеспечение внимания, дисциплины, собранности.
• 4. Регулирование эмоционального состояния, создание благоприятных психических и эмоциональных условий взаимодействия учителя и обучающихся.

Деятельность обучающихся:

Регулятивные УУД:

Выполняют строевые команды

Анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

Выполнять строевые команды, контролировать свои действия согласно инструкции

Деятельность учителя: Организует выполнение строевых упражнений (команд).  

Деятельность учителя

Демонстрация волейбольного мяча.

• Что это?
•   Какой?
•   В какую игру мы играем этим мячом?
• В каком году и где зародилась игра волейбол?
• Какие виды технических приёмов волейбола вы знаете с уроков физкультуры?
•    С какой передачей мы с вами уже работали?
• Над каким приёмом мы будем работать на уроке?
• (Демонстрация верхней, нижней передачи учителем).
•   Какая тема урока будет на сегодняшнем занятии?

• Давайте сформулируем цель урока?

• На первом этапе урока измерим ЧСС.
• Что мы должны провести,
• Чтобы не навредить нашему организму?

Деятельность обучающихся

• -Мяч.
• -Волейбольный.
•   -Дети отвечают на вопросы учителя.
• -Стойка, перемещения,
• -Верхняя, нижняя передача, подача, блок, нападающий удар.
•   -С верхней.
•   -Дети смотрят на действия учителя, называют виды передач. Верхняя, нижняя передача, мяча.
• -Дети пытаются сформулировать тему урока : Выполнение верхней, нижней передачи мяча в парах.
• Цель:   Совершенствование технических действий волейбола: верхняя, нижняя передача.
• - Проводить самоконтроль своему организму, производят измерения ЧСС
• (частота сердечных сокращений).
• -Дети отвечают,
• -провести разминку.

УУД при постановке темы урока.

• Познавательные : ориентируются в разнообразии способов решения задач.

• ставят и формулируют проблемы
• Излагают факты истории развития физической культуры, характеризуют её роль и значение в жизнедеятельности человека

УУД при постановке цели урока.

• Регулятивные :

• Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимися, и того, что ещё неизвестно
• выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

• Личностные:

• Умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;
• Умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей .

• Коммуникативные : ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействий; договариваются о распределении функции и ролей в совместной деятельности.

Разминка.

• Задачи:

• 1. Всесторонняя подготовка организма обучающихся (центральной нервной, сердечнососудистой систем, опорно-двигательного аппарата), для работы в основной части урока.
• 2. Подготовка группы мышц плечевого пояса, которые будут участвовать в решении двигательных задач основной части урока.
• 3. Обеспечение решения специфических задач основной части урока:

• Средства:

• Общеразвивающие упражнения в движении, на месте.
• Различного рода передвижения: на носках, пятках, перекатом с пятки на носок, другими способами.
• Специальные беговые и прыжковые упражнения.
• Подготовительные упражнения.
• Упражнения на развитие подвижности суставов, быстроты, выносливости и скоростно-силовых качеств.

• Критерии результатов: готовность обучающихся к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний ЧСС.

Разминку проводить ученица

Деятельность учителя:

• Наблюдает за последовательностью выполнения упражнений, за техникой выполнения упражнений.

•   Деятельность обучающихся:  

• ОРУ на месте
• разновидности бега:
• семенящий бег по линии площадки;
• с захлестыванием голени назад;
• с высоким подниманием бедра;
• бег спиной вперёд.
• приставные шаги.

УУД при выполнении разминки.

• Регулятивные : принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль, адекватно воспринимают оценку учителя.
• Личностные : проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях,

• понимают значение знаний для человека и принимают его; раскрывают внутреннюю позицию .

• Познавательные : характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать её напряжённость во время занятии

Основная часть.

• Цель: обеспечение активной учебной работы обучающихся для получения теоретических и практических знаний в процессе урока.
• Задачи:

• 1. Совершенствовать ЗУН в технике верхней передачи мяча.
• 2. Развивать физические качества: быстроту, ловкость и координационные способности.
• 3. Воспитывать чувство товарищества, коллективизма.

• Средства:

• разнообразные виды физических упражнений, которые обеспечивают эффективное решение поставленных задач.
• основные, подводящие и подготовительные упражнения специальной физической подготовки.
• подвижная игра, " Мяч капитану".

• Критерии результативности:

• активные действия обучающихся и овладения способами действий.
• правильность и точность описания выполнения упражнения, умение выполнять верхнюю, нижнюю передачу мяча.

Специальные упражнения с мячами.

• Коммуникативные УУД:

• формируем умение слушать и понимать других.
• умение работать в паре и группе.
• Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие

Деятельность обучающихся Выполнение спец упражнений по волейболу «Блок»

« Скрестный ша г»

Приставные шаги «Собери ягоды».

Коммуникативные УУД : формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению совместной деятельности.

Личностные УУД : проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях.

Регулятивные УУД: принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль, адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные УУД : формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению совместной деятельности .

«Выполнение верхней передачи на коленях».

Регулятивные УУД:

Анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения

Коммуникативные УУД:

формируем умение слушать и понимать других.

умение работать в паре и группе.

Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие

«Выполнение верхней передачи сидя на полу».

Личностные УУД :

проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

«Выполнение верхней передачи над собой и партнеру».

Регулятивные УУД : вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие

«Нижняя передача».

Личностные УУД : проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях.

Коммуникативные УУД: умение работать в паре и группе.

Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие

«Нижняя прямая подача».

Регулятивные УУД : вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Личностные УУД : проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях .

Теоретические знания.

Регулятивные УУД : принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль. Выделение и осознание учащимися того, что усвоено, и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Игра в «пионербол» с элементами «волейбола»

Личностные УУД : проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях.

КоммуникативныеУУД : формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению совместной деятельности.

Заключительная часть.

• Задачи:

• 1. Постепенное приведение организма обучающихся в относительно спокойное состояние (снятие физической и физиологической напряженности).
• 2. Подведение итогов учебной деятельности, с оценкой учителя и самооценкой результатов деятельности обучающихся.
• 3. Организованное завершение занятия.

Заключительная часть

• Познавательные УУД :

• представлять физическую культуру как средство укрепления и сохранения здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

• Регулятивные УУД :

• Выделение и осознание учащимися того, что усвоено, и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
• , адекватно воспринимают оценку учителя

• Организованно покидают спортивный зал.

Спасибо за внимание