«Использование групповых здоровьесберегающих технологий на уроках физкультуры».

« Использование групповых здоровьесберегающих технологий на уроках физкультуры».

• Обоснование проблемы.

2. Здоровьесберегающие технологии.

• Мозговой штурм:

Традиционная модель обучения и ухудшение здоровья школьников.

4. Работа в группе КО:

Каким должен быть современный здоровьесберегающий урок?

5. Рефлексия

Здоровье - бесценное достояние каждого человека и всего общества

Здоровье человека становится самой актуальной проблемой для многих отраслей знаний, среди которых особое место отводится педагогической науке, призванной через систему образования путем формирования культуры населения развивать и сохранять здоровье человека.

Приоритетные задачи

реформы системы образования :

• сбережение и укрепление здоровья учащихся,
• формирование у них ценности здоровья, здорового образа жизни,
• выбор образовательных технологий, адекватных возрасту, устраняющих перегрузки и сохраняющих здоровье школьников.

Что такое здоровьесберегающие технологии?

• это технологии, направленные на сохранение здоровья.

• системно организованная совокупность программ, приемов, методов организации образовательного процесса, не наносящего ущерба здоровью его участников;
• технологическая основа здоровьесберегающей педагогики.

Какова цель здоровьесберегающих технологий?

Главная цель

в воспитании и образовании школьников –

это сохранение здоровья.

Ваши жизненные ценности

Свою долю ответственности за сложившуюся ситуацию несет система образования.

Проблема здоровья детей сегодня стоит настолько остро, что мы вправе поставить вопрос: “Что для нас важнее – их физическое состояние или обучение”.

Хорошее здоровье способствует успешному обучению,

а успешное обучение – улучшению здоровья.

Образование и здоровье неразделимы

Забота о здоровье учащихся – обязанность каждой школы, каждого учителя.

Учитель может сделать для сохранения и укрепления здоровья школьников больше, чем врач!

Мозговой штурм.

Влияние авторитарных традиционных технологий на здоровье школьника.

Традиционные педагогические технологии проведения урока разрушают здоровье

• сковывается инициатива учащихся; Скорее учим, чем развиваем Обучение в положении сидя; Мало времени для отдыха школьников; снижается уровень развития и креативности; снижается самооценка формируется чувство страха, состояние хронического стресса ухудшается психическое, физическое, социальное здоровье. Невротизация личности школьников Деформации характера Снижение адаптационных возможностей Повышение риска хронических и инфекционных заболеваний Формирование беспечного отношения к своему здоровью Снижение иммунитета и др.
• сковывается инициатива учащихся;
• Скорее учим, чем развиваем
• Обучение в положении сидя;
• Мало времени для отдыха школьников;
• снижается уровень развития и креативности;
• снижается самооценка
• формируется чувство страха, состояние хронического стресса
• ухудшается психическое, физическое, социальное здоровье.
• Невротизация личности школьников
• Деформации характера
• Снижение адаптационных возможностей
• Повышение риска хронических и инфекционных заболеваний
• Формирование беспечного отношения к своему здоровью
• Снижение иммунитета и др.

Метод групповых технологий «Энергизаторы»: упражнение «Жонглеры»

Встаньте в круг. Бросая друг другу мяч, каждый должен повернуться на 360 градусов и назвать слово, связанное со здоровьем или здоровым образом жизни.

Каким должен быть современный здоровьесберегающий урок?

Работа в группах КО:

1 группа-

«Условия здоровьесбережения на уроке».

2 группа-

«Структура современного здоровьесберегающего урока».

Работа в группах КО:

1 группа-

«Условия здоровьесбережения на уроке».

2 группа-

«Структура современного здоровьесберегающего урока».

1 группа: Условия здоровьесбережения на уроке

• Соблюдение этапов урока.
• Использование методов групповой работы.
• Использование интерактивных методов.
• Создание положительной психологической атмосферы.
• Активность каждого участника.
• физкультурные занятия, физкультурные минутки, утренняя гимнастика, прогулки на свежем воздухе.
• Упражнения для глаз.
• Дозировка объема учебного материала.
• выполнение требований СанПиН, неукоснительное выполнение режима дня
• педагоги осуществляют личностно-ориентированный подход к детям. Это так же способствует сбережению здоровья детей.

2 группа: Структура современного здоровьесберегающего урока

• I этап – Оценка знаний по теме (тестирование, мозговой штурм, рефлексия)
• II этап – Сообщение новой информации (лекция, доклад, реферат, ролевое моделирование, видео-, аудио-, кооперативное обучение (КО)
• III этап – Формирование и развитие навыка (кооперативное обучение (КО)
• IV этап – Применение навыка на практике- приобретение опыта (игры, судейство , проведение мероприятий)

Спасибо за внимание!

Автор:

учитель физической культуры

ГУ Новокиенской школы - сад

Людвиг Владимир Александрович