Внеурочная деятельность "Здоровейка"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа села Святогорье

муниципального района имени Лазо Хабаровского края

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании педагогического директор школы

совета школы Л.Н.Медюлянова

протокол № ____ __________

от «__» ________ 20___ г.

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Здоровейка»

для 5 - 7 классов

среднего общего образования

на 2015-2016 учебный год

Составила:

Николаенко А.Е.

учитель физической культуры

Срок реализации - 2 год

Возраст обучающихся - 10 – 14 лет

2015г.

Пояснительная записка

Назначение программы - программа направлена на формирование универсальных учебных действий, на укрепление здоровья, обеспечивает организацию содержательного досуга, удовлетворение потребности детей в активных формах познавательной деятельности и двигательной активности.

Она дает школьнику возможность раскрыть многие качества, лежащие в основе творческого мышления.

Программа разработана для обеспечения развития дополнительного физкультурного образования в условиях образовательного учреждения с учетом наличия в группе учащихся различного возраста (5-7 классы) и уровня подготовленности.

Программа рассчитана на два года обучения, предполагает еженедельные занятия.

Актуальность - необходимость развития способностей детей с учетом их индивидуальных психологических способностей в рамках реализации ФГОС.

Цель программы - формирование гармонически развитой, активной личности, сочетающей в себе физическое совершенство, духовное богатство и моральную чистоту.

Задачи программы:

- создать детям условия для полноценной реализации их двигательных потребностей;

- формировать у детей представления о ценности здоровья и необходимости бережного отношения к нему, способствовать осознанному выбору здорового стиля жизни;

- развивать основные физические качества школьников (силу, быстроту, ловкость, выносливость, равновесие и координацию движения), что обеспечивает их высокую физическую и умственную работоспособность;

- развивать коммуникативные навыки; · стабилизировать эмоции, обогатить детей новыми ощущениями, представлениями, понятиями; · развивать самостоятельность и творческую инициативность младших школьников, способствовать успешной социальной адаптации, умению организовать свой игровой досуг;

- воспитывать волевые качества, дисциплину, самоорганизацию, коллективизм, честность, скромность;

- формировать систему нравственных общечеловеческих ценностей;

- стимулировать творческую деятельность одаренных детей, развивать творческое и логическое мышление учащихся;

Педагогическая целесообразность программы состоит в том, чтобы расширить зону ближайшего развития ребёнка и последовательно перевести её в непосредственный актив, то есть в зону актуального развития.

Формы работы

Возрастные особенности детей 5-7 классов требуют, чтобы занятия велись в увлекательной форме, были эмоциональны, методически разнообразно построены, насыщены примерами и конкретными фактами. Игра как феномен культуры обучает, развивает, воспитывает, социализирует, развлекает, является уникальным средством формирования духовных потребностей и раскрытия творческого потенциала личности ученика. Играть для детей - это, прежде всего, двигаться, действовать. Во время подвижных игр у детей, совершенствуются движения, развиваются такие качества, как инициатива и самостоятельность, уверенность и настойчивость.

Игры способствуют развитию универсальных учебных действий, являясь эффективным средством формирования личности школьника, его морально-волевых качеств, в игре реализуется потребность воздействия на мир. Играя, дети усваивают жизненно необходимые двигательные привычки и умения, у них вырабатывается смелость и воля, сообразительность. Большинство подвижных игр требует от участников быстроты.

Постоянно изменяющая обстановка в игре, быстрый переход участников от одних движений к другим способствуют развитию коммуникативных универсальных действий. Соревновательный характер коллективных подвижных игр также работает на формирование коммуникативных универсальных действии, проявление решительности, мужества и упорства для достижения цели в игре – на формирование личностных универсальных действии.

Программа предполагает проектную деятельность учащихся по темам: «Подвижные игры наших бабушек и дедушек», «Русские народные игры», «Я пропагандирую…», «Здоровая пища – залог успеха», индивидуальные и групповые проекты по теме «В здоровом теле – здоровый дух»

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 академическому часу.

Учебно-тематический план

Предполагаемая результативность курса:

Программа реализует деятельностный метод обучения, включающий детей в самостоятельный поиск, помогающий обеспечить высокий уровень подготовки по предмету физическая культура, сформировать общеучебные и общекультурные умения и способности, необходимые для успешного обучения в школе, а также в жизни. Программа предполагает возможность индивидуального пути саморазвития ученика в собственном темпе за счёт выбора упражнений и заданий, соответствующих уровню подготовки и познавательной мотивации детей.

- стимуляция процессов роста и развития, что благоприятно сказывается на созревании детского организма, на его биологической надежности; - наличие положительных эмоций, что способствует охране и укреплению психического здоровья;

- влияние на своевременное формирование двигательных умений и навыков и

стимулирование развития основных физических качеств младших школьников (силы, быстроты, ловкости, выносливости, равновесия и координации движения), что обеспечивает их высокую физическую и умственную работоспособность;

- освоение основ коллективной игры (взаимодействие двух и более игроков);

- участие во внутригрупповых и межгрупповых, в зональных и районных соревнованиях

Информационно-методическое обеспечение:

1. Безруких М.М, Филиппова Т.А. Рабочая тетрадь для школьников «Разговор о правильном питании». – Nestle, М. 2002. 2. Крюченков А.И. «Методические приемы обучения»; журнал «Физкультура в школе» 2000 г. 3. Лях В.И., Мейксон Г.Б., Копылов Ю.А. «Физическое воспитание учащихся 5-7 классов» Пособие для учителя. М. «Просвещение», 1997 4. Минскин Е.М. Игры и развлечения в группе продлённого дня, Москва, «Просвещение», 1983 г. 5. Мишин Б.И. Настольная книга учителя физкультуры. Издательство «АСТ-Астрель» 2003 г. 6. Погадаев Г.И.. Настольная книга учителя физической культуры. «Физическая культура и спорт», 2000г. 7. Решетников Н.В., Кислицын Ю.Л., Палтикевич Р.Л., Погадаев Г.И.. Физическая культура. Издательский центр «Академия», 2008. 8. Теория и методика физической культуры Спб. Издательство «Лань», 2003г. 9. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников, издательство «Учебная литература», дом «Фёдорова», 2008 г.

10. Степанова О.А. Игра и оздоровительная работа в начальной школе. Творческий центр, 2003 г.

11. http://zloy-fizruk.narod.ru/ngame.html

12. http://zloy-fizruk.narod.ru/ngame0002.html

13. http://zloy-fizruk.narod.ru/ngame0007.html

14. http://zloy-fizruk.narod.ru/ngame0001.html

Календарно- тематическое планирование 5 – 6 классы

Календарно- тематическое планирование 7 класс