Планирование по физкультуре

Планирование для 1 класса с названиями игр для каждого урока.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Планирование по физкультуре»

Пояснительная записка

Программа по физической культуре разработана на основе:

Требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Планируемых результатов начального общего образования.

Примерной основной образовательной программы.

Основной образовательной программы НОО МБОУ «Матвеевская ООШ».

- Комплексной программы физического воспитания учащихся 1-11 классов (авторы В.И. Лях, А.А. Зданевич, М.: Просвещение, 2011);

- Авторской программы В.И. Лях 1-4 классы Москва « Просвещение» 2013.

Целью программы по физической культуре является формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности. Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач:

- укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;

- совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;

- формирование общих представлений о физической культуре, её значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

- развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;

- обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.

Программа обучения физической культуре направлена на:

- реализацию принципа вариативности, обосновывающего планирование учебного материала в соответствии с половозрастными особенностями учащихся, материально-технической оснащённостью учебного процесса (спортивный зал, спортивные пришкольные площадки, стадион), региональными климатическими условиями и видом учебного учреждения (городские, малокомплектные и сельские школы);

- реализацию принципа достаточности и сообразности, определяющего распределение учебного материала в конструкции основных компонентов двигательной (физкультурной) деятельности, особенностей формирования познавательной и предметной активности учащихся;

- соблюдение дидактических принципов «от известного к неизвестному» и «от простого к сложному», ориентирующих выбор и планирование учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;

- расширение межпредметных связей, ориентирующих планирование учебного материала на целостное формирование мировоззрения учащихся в области физической культуры, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов;

- усиление оздоровительного эффекта, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, способов и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, режиме дня, самостоятельных занятиях физическими упражнениями.

В соответствии с Примерной программой по физической культуре в начальной школе на предметную область «Физическая культура» выделяется 270 ч. (2 часа в неделю). Третий час на преподавание учебного предмета «Физическая культура» был введен приказом Минобрнауки от 30 августа 2010 года. №889. В приказе было указано: «Третий час учебного предмета «Физическая культура» использовать на увеличение двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания».

В рабочей программе количество часов, отведенных на каждый раздел программы пропорционально увеличено за счет введения третьего часа. Отличительной особенностью преподавания физической культуры в начальных классах является игровой метод.

Программный материал усложняется по разделам каждый год за счет увеличения сложности элементов на базе ранее пройденных.

Программный материал раздела «Подвижные игры» в 1-2 классах включает в себя подвижные игры на основе баскетбола.

В связи с климатическими условиями последовательность прохождения тем изменена: в осеннее – весенний период изучается тема «Легкая атлетика». С учетом постоянно пополняющейся материальной базы лыжным инвентарем для учащихся, имеющейся пришкольной спортивной площадки и находящийся в регионе, где в зимнее время земля покрывается снежным покровом, проводятся уроки по лыжной подготовке. Содержание данной программы предназначено для учащихся основной и подготовительной медицинских групп.

Важной особенностью образовательного процесса в начальной школе является оценивание учащихся. Оценивание учащихся начинается во втором классе.

Общая характеристика курса

Предмет «Физическая культура» является основой физического воспитании школьников. В сочетании с другими формами обучения - физкультурно-оздоровительными мероприятиями в режиме учебного дня и второй половины дня (гимнастика до занятий, физкультурные минутки, физические упражнения и игры на удлиненных переменах и в группах продленного дня, внеурочная деятельность оздоровительно-тренировочной направленности), внеклассной работой по физической культуре (группы общефизической подготовки, спортивные секции), физкультурно-массовыми и спортивными мероприятиями (дни здоровья и спорта, подвижные игры и соревнования, спортивные праздники, спартакиады, туристические слеты и походы) – достигается формирование физической культуры личности. Она включает в себя мотивацию и потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом, овладение основными видами физкультурно-спортивной деятельности, разностороннюю физическую подготовленность.

Программа переработана и адаптирована, ориентируясь на индивидуальные особенности учащихся, и направлена на реализацию приоритетной задачи образования - формирование всестороннего гармоничного развития личности при образовательной, оздоровительной и воспитательной направленности; на реализацию творческих способностей обучающихся, их физическое совершенствование; на развитие основных двигательных (физических) качеств — гибкости, ловкости, быстроты движений, мышечной силы и выносливости; на формирование у школьников научно обоснованного отношения к окружающему миру, а так же с учётом факторов, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья учащихся. К таким факторам относятся:

неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия;

факторы риска, имеющие место в образовательных учреждениях, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья учащихся;

формируемые в младшем школьном возрасте комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек и навыков здорового образа жизни;

особенности отношения учащихся младшего школьного возраста к своему здоровью.

Задачу формирования целостного мировоззрения учащихся, всестороннего раскрытия взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов в сфере физической культуры учитель реализует на основе расширения межпредметных связей из области разных предметов: литературы, истории, математики, анатомии, физиологии, психологии и др.

Описание места предмета в учебном плане МБОУ «Матвеевская ООШ»

В соответствии с Федеральным базисным учебным планом и согласно учебному плану МБОУ «Матвеевская ООШ» предмет «Физическая культура» изучается в 1 классе по 3 часа в неделю- 33 учебных недели (99 ч. в год)

Существенная особенность курса состоит в том, что в нём заложена содержательная основа для широкой реализации межпредметных связей всех дисциплин начальной школы.

Описание ценностных ориентиров учебного курса «Физическая культура»

Содержание учебного курса «Физическая культура» направлено на воспитание творческих, компетентных и успешных граждан России, способных к активной самореализации в личной, общественной и профессиональной деятельности. В процессе освоения курса у учащихся начальной школы укрепляется здоровье, формируются общие и специфические учебные умения, способы познавательной и предметной деятельности.

Личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения учебного предмета

Базовым результатом образования в области физической культуры и спорта в начальной школе является освоение учащимися основ физкультурной деятельности. Кроме того предмет «Физическая культура» способствует развитию личностных качеств учащихся и является средством формирования у обучающихся универсальных способностей (компетенций). Эти способности (компетенции) выражаются в метапредметных результатах образовательного процесса и активно проявляются в разнообразных видах деятельности (культуры), выходящих за рамки предмета «Физическая культура»

Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального общего образования по физической культуре являются:

— умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

— умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

— умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

— активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

— проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

— проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

— оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

Регулятивные:

-умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств (гибкости);

- планировать свои действия при выполнении комплексов упражнений с предметами и без и условиями их реализации;

- учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

-оценивать правильность выполнения двигательных действий.

-умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств (скоростной выносливости);

Познавательные:

- осуществлять анализ выполненных легкоатлетических действий;

- активно включаться в процесс выполнения заданий по лёгкой атлетике;

- выражать творческое отношение к выполнению комплексов общеразвивающих упражнений с предметами и без.

- осуществлять анализ выполненных действий;

- активно включаться в процесс выполнения заданий по лыжной подготовке;

- выражать творческое отношение к выполнению заданий с лыжными палками и без.

Коммуникативные:

- уметь слушать и вступать в диалог с учителем и учащимися;

-участвовать в коллективном обсуждении легкоатлетических упражнений.

Предметные результаты:

- планирование занятий физическими упражнениями в режиме дня, организация отдыха и досуга с использованием

- средств физической культуры;

- изложение фактов истории развития физической культуры, характеристика её роли и значения в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

- представление физической культуры как средства укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

- измерение (познавание) индивидуальных показателей физического развития (длины и массы тела), развитие основных физических качеств;

- оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения;

- организация и проведение со сверстниками подвижных игр и элементов соревнований, осуществление их объективного судейства;

- бережное обращение с инвентарём и оборудованием, соблюдение требований техники безопасности к местам проведения;

- организация и проведение занятий физической культурой с разной целевой направленностью, подбор для них физических упражнений и выполнение их с заданной дозировкой нагрузки;

- характеристика физической нагрузки по показателю частоты пульса, регулирование её напряженности во время занятий по развитию физических качеств;

- взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

- объяснение в доступной форме правил (техники) выполнения двигательных действий, анализ и поиск ошибок, исправление их;

- подача строевых команд, подсчёт при выполнении общеразвивающих упражнений;

- нахождение отличительных особенностей в выполнении двигательного действия разными учениками, выделение отличительных признаков и элементов;

- выполнение акробатических и гимнастических комбинаций на высоком техничном уровне, характеристика признаков техничного исполнения;

- выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и соревновательной деятельности;

- выполнение жизненно важных двигательных навыков и умений различными способами, в различных условиях.

Календарно- тематическое планирование

№п/п	Тема урока с элементами содержания	Кол-во часов	Виды деятельности	Дата
№п/п	Тема урока с элементами содержания	Кол-во часов	Виды деятельности	По плану	По факту
1 четверть-27 ч. Знания о физической культуре-5ч. Способы физкультурной деятельности-4 ч. Физкультурно-оздоровительная деятельность-3ч. Легкая атлетика-12ч. Подвижные игры-3ч.
1	Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья человека. Правила поведения в спортивном зале, на спортивной площадке. Подвижная игра «Займи своё место». Понятие о физической культуре	1	Определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми	01.09
2	.Основные способы передвижения человека( ходьба, бег, прыжки, лазанье, ползание, ходьба на лыжах, плавание) Игра «Ловишка»	1	Выявлять различие в основных способах передвижения человека.	02.09
3	Зарождение физической культуры на территории Древней Руси. Строевые упражнения. Понятие «высокий старт». Игра «Сальки»	1	Пересказывать тексты по истории физической культуры.	07.09
4	Представление о физических упражнениях. Физические упражнения, их влияние на физическое развитие и развитие качеств.	1	Анализировать причины возникновения физической культуры	08.09
5	Представления о физических качествах: силы, быстроты, выносливости, гибкости и равновесия	1	Различать упражнения по воздействию на различные группы мышц	09.09
6	Режим дня и его планирование. Игра «Проверь себя» на усвоение рекомендаций по соблюдению режима дня.	1	Давать характеристику основных физических качеств Составлять индивидуальный режим дня.	14.09
7	Утренняя зарядка, правила её составления и выполнения. Утренняя зарядка и её влияние на самочувствие и работоспособность человека.	1	Отбирать и составлять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультминуток	15.09
8	Физкультминутки, правила их составления и выполнения. Их значение для профилактики утомления в условиях учебной и трудовой деятельности	1	Отбирать и составлять комплексы упражнений для физкультминуток.	16.09
9	Осанка и комплексы упражнений по профилактикееё нарушения. Игра «Проверь себя» на усвоение правил здорового образа жизни.	1	Составлять комплексы упражнений для формирования правильной осанки. Контролировать осанку в течение дня	21.09
10	Оздоровительные формы занятий Комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физкультминуток, занятий по профилактике и коррекции нарушений осанки.	1	Составлять комплексы упражнений для формирования правильной осанки. Контролировать осанку в течение дня	22.09
11	Развитие физических качеств.	1	Осваивать универсальные умения по самостоятельному выполнению упражнений в оздоровительных формах занятий.	23.09
12	Профилактика утомления Комплексы дыхательных упражнений. Гимнастика для глаз.	1	Составлять комплексы упражнений для формирования правильной осанки. Контролировать осанку в течение дня	28.09
13	Беговая подготовка. Инструктаж по ТБ. Беговые упражнения с высоким подниманием бедра, прыжками и с ускорением. Игра «Пройти бесшумно». Развитие координационных способностей.	1	Уметь: правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (до 60 м), равномерным медленным бегом до 8 мин. Преодолевать простейшие препятствия	29.09
14	Беговая подготовка. подготовка.Беговые упражнения: челночный бег 3х5 м. Игра «Проверь себя» на усвоение требований к одежде и обуви для занятий физическими упражнениями. Бег с ускорением от 10 до 15м. «Круговая эстафета» (расстояние 5-15м).	1	Описывать технику беговых упражнений Выявлять характерные ошибки в технике	30.09
15	Беговая подготовка. Беговые упражнения с изменяющимся направлением движения Бег с ускорением. Бег (30 м).	1	Описывать технику беговых упражнений Выявлять характерные ошибки в технике	5.10
16	Беговая подготовка. Беговые упражнения из разных исходных положений. Бег коротким, средним и длинным шагом. Подвижная игра «Гуси-лебеди».	1	Осваивать технику бега различными способами Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по ЧСС при выполнении беговых упражнений Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении беговых упражнений	6.10
17	Беговая подготовка. Беговые упражнения: челночный бег 3х10 м. Подвижная игра «Вызов номера».	1	Осваивать технику бега различными способами Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по ЧСС при выполнении беговых упражнений Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении беговых упражнений	7.10
18	Беговая подготовка. Беговые упражнения: высокий старт с последующим ускорением ОРУ. Подвижная игра «Вызов номера».	1	Осваивать технику бега различными способами Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по ЧСС при выполнении беговых упражнений Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении беговых упражнений	12.10
19	Беговая подготовка. Беговые упражнения: высокий старт с последующим ускорением. Подвижная игра «Вызов номера»..	1	Осваивать технику бега различными способами Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по ЧСС при выполнении беговых упражнений Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении беговых упражнений	13.10
20	Прыжковая подготовка. Прыжковые упражнения: на одной и двух ногах на месте и с продвижением. Прыжок в длину с места. Эстафеты «Смена сторон».	1	Выявлять характерные ошибки в технике выполнения прыжковых упражнений Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении прыжковых упражнений Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении прыжковых упражнений	14.10
21	Прыжковая подготовка. Прыжковые упражнения: в длину и высоту, спрыгивание и запрыгивание. Подвижная игра «Кузнечики»	1	Выявлять характерные ошибки в технике выполнения прыжковых упражнений Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении прыжковых упражнений Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении прыжковых упражнений	19.10
22	Прыжковая подготовка. Прыжковые упражнения: прыжки со скакалкой Игры с прыжками с использованием скакалки. Эстафеты.	1	Выявлять характерные ошибки в технике выполнения прыжковых упражнений Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении прыжковых упражнений Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении прыжковых упражнений	20.10
23	Броски большого мяча (1кг) на дальность разными способами. Подвижная игра «К своим флажкам». ОРУ с набивным мячом (1кг).	1	Выявлять характерные ошибки в технике выполнения прыжковых упражнений Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении прыжковых упражнений Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении прыжковых упражнений	21.10
24	Метание малого мяча. Метание малого мяча в вертикальную цель и на дальность. Подвижная игра «Попади в мяч». ОРУ. Развитие скоростно-силовых способностей	1	Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении прыжковых упражнений Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении прыжковых упражнений	26.10
25	Подвижные игры на материале лёгкой атлетики: прыжки, бег, метание и броски. Инструктаж по Тб во время игр. Игры «К своим флажкам». Эстафеты.	1	Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении прыжковых упражнений Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении прыжковых упражнений	27.10
26	Подвижные игры на материале лёгкой атлетики: упражнения на координацию, выносливость. Подвижная игра «Два Мороза». Эстафеты.	1	Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении прыжковых упражнений Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении прыжковых упражнений	28.10
27	Подвижные игры на материале лёгкой атлетики: упражнения на быстроту. ОРУ. Игры «Метко в цель», «Пятнашки». Эстафеты..	1	Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении прыжковых упражнений Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении прыжковых упражнений	9.11
2 четверть-21ч. Подвижные игры- 9 ч. Гимнастика с основами акробатики- 12ч.
28	Подвижные игры на материале гимнастики с основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений. ОРУ. Игры «Метко в цель», «Погрузка арбузов». Эстафеты..	1	Осваивать двигательные действия составляющие содержание подвижных игр Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач Принимать адекватные решения в	10.11
29	Подвижные игры на материале гимнастики с основами акробатики: игровые задания с использованием упражнений на внимание.	1	Осваивать двигательные действия составляющие содержание подвижных игр Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач Принимать адекватные решения в	11.11
30	Подвижные игры на материале гимнастики с основами акробатики: игровые задания с использованием упражнений на внимание. . ОРУ. Игры «Зайцы в огороде», «Кто дальше бросит». Эстафеты.	1	Осваивать двигательные действия составляющие содержание подвижных игр Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач Принимать адекватные решения в	16.11
31	Подвижные игры на материале гимнастики с основами акробатики: игровые задания с использованием упражнений на силу. ОРУ. Игры «Волк во рву», «Лисы и куры». Эстафеты	1	Осваивать двигательные действия составляющие содержание подвижных игр Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач Принимать адекватные решения в	17.11
32	Подвижные игры на материале гимностики с основами акробатики: игровые задания с использованием упражнений на ловкость. . ОРУ. Игры «Капитаны»,	1	Осваивать двигательные действия составляющие содержание подвижных игр Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач Принимать адекватные решения в	18.11
33	Подвижные игры на материале гимностики с основами акробатики: игровые задания с использованием упражнений на ловкость. . ОРУ. Игры «Пятнашки », «Два мороза». Эстафеты	1	Осваивать двигательные действия составляющие содержание подвижных игр Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач Принимать адекватные решения в	23.11
34	Подвижные игры на материале гимнастики с основами акробатики: игровые задания с использованием упражнений на координацию. ОРУ в движении. Игры «Точный расчёт», «Зайцы в огороде». Эстафеты..	1	Осваивать двигательные действия составляющие содержание подвижных игр Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач Принимать адекватные решения в	24.11
35	Подвижные игры на материале гимностики с основами акробатики: игровые задания с использованием упражнений на координацию. .. ОРУ в движении. Игры	1	Осваивать двигательные действия составляющие содержание подвижных игр Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач Принимать адекватные решения в	25.11
36	Подвижные игры на материале гимнастики с основами акробатики: игровые задания с использованием упражнений на внимание. . ОРУ в движении. Игры «Лисы и куры», «Точный расчет». Эстафеты.	1	Осваивать двигательные действия составляющие содержание подвижных игр Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач Принимать адекватные решения в	30.11
37	Движения и передвижения строем. Строевые действия в шеренге и колонне, выполнение строевых команд.Игра «Пройти бесшумно».	1	Осваивать двигательные действия составляющие содержание подвижных игр Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач Принимать адекватные решения в	1.12
38	Акробатика.Акробатические упражнения: стойка на лопатках, кувырки вперёд и назад, гимнастический мост. Игра «Космонавты». Разви-тие координационных способностей	1	Осваивать двигательные действия составляющие содержание подвижных игр Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач Принимать адекватные решения в	2.12
39	Акробатика.Акробатические упражнения: стойка на лопатках, кувырки вперёд и назад, гимнастический мост. Игра «Космонавты». Разви-тие координационных способностей	1	Осваивать двигательные действия составляющие содержание подвижных игр Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач Принимать адекватные решения в	7.12
40	Акробатика. Акробатические комбинации: мост из положения лёжа на спине, опуститься в исходное положение, переворот в положение лёжа на живот, прыжок с опорой на руки в упор присев. Игра «Ползуны».	1	Выявлять характерные ошибки при выполнении акробатических упражнений	8.12
41	Прикладная гимнастика. Освоение навыков лазанья и перелезания, развитие координационных и силовых способностей, правильной осанки. Лазание по канату. Игра «Фигуры». Развитие силовых способностей.	1	Уметь: лазать по канату; выполнять строевые упражнения, опорный прыжок, упражнения в равновесии на повышенной опоре. Описывать технику гимнастических упражнений на снарядах Осваивать технику гимнастических упражнений на спортивных снарядах	9.12
42	Прикладная гимнастика Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья и перелезани, переползания, передвижения по наклонной гимнастической скамейке. Игра «Западня».	1	Уметь: лазать по канату; выполнять строевые упражнения, опорный прыжок, упражнения в равновесии на повышенной опоре. Описывать технику гимнастических упражнений на снарядах Осваивать технику гимнастических упражнений на спортивных снарядах	14.12
43	Снарядная гимнастика. Прыжок с места толчком одной ногой, напрыгивание двумя ногами на мостик и, отталкиваясь, прыжок через гимнастического козла. Лазание по канату. Ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием через препятствия	1	Уметь: лазать по канату; выполнять строевые упражнения, опорный прыжок, упражнения в равновесии на повышенной опоре. Описывать технику гимнастических упражнений на снарядах Осваивать технику гимнастических упражнений на спортивных снарядах	15.12
44	Снарядная гимнастика. Опорный прыжок с разбега через гимнастического козла. . Подвижная игра «Обезьянки».	1	Уметь: лазать по канату; выполнять строевые упражнения, опорный прыжок, упражнения в равновесии на повышенной опоре. Описывать технику гимнастических упражнений на снарядах	16.12
45	Снарядная гимнастика. Упражнения на низкой гимнастической перекладине: висы, перемахи. Опорный прыжок с разбега через гимнастического козла. Подвижная игра «Обезьянки».	1	Выявлять характерные ошибки при выполнении гимнастических упражнений Проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении гимнастических упражнений и комбинаций	21.12
46	Снарядная гимнастика. Гимнастическая комбинация: из виса стоя присев толчком двумя ногами перемах, согнув ноги, в вис сзади согнувшись, опускание назад в вис стоя и обратное движение через вис сзади согнувшись со сходом вперед ноги. Игра «Тише едешь – дальше будешь»	1	Выявлять характерные ошибки при выполнении гимнастических упражнений Проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении гимнастических упражнений и комбинаций	22.12
47 48	Прикладная гимнастика. Лазанье по гимнастической стенке с одновременным перехватом рук и перестановкой ног. Игра «Ниточка и иголочка». Прикладная гимнастика Лазание по гимнастической стенке и канату; по наклонной скамейке в упоре присев и стоя на кколенях. Игра «Ниточка и иголочка». Развитие силовых способностей	1	Выявлять характерные ошибки при выполнении гимнастических упражнений Проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении гимнастических упражнений и комбинаций	23.12
3 четверть- 27ч. Гимнастика с основами акробатики- 4 ч. Лыжные гонки – 10ч. Подвижные и спортивные игры- 13ч.
49	Прикладная гимнастика. Подтягивания, лежа на животе по горизонтальной скамейке. Лазанье по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лёжа на животе, подтягиваясь руками. Игра «Светофор»	1	Уметь: лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок, подтягиваться в висе на высокой и низкой перекладине	01
50	Прикладная гимнастика. Упражнения в подтягивание в висе лёжа согнувшись из седа ноги врозь и в висе на канате Игра «Обезьянки»	1	Уметь: лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок, подтягиваться в висе на высокой и низкой перекладине	01
51	Прикладная гимнастика. Подтягивание в висе на высокой и низкой перекладине. (К.р)	1	Уметь: лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок, подтягиваться в висе на высокой и низкой перекладине	01
52	Прикладная гимнастика. Гимнастическая полоса препятствий.	1	Уметь: лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок, подтягиваться в висе на высокой и низкой перекладине	01
53	Лыжная подготовка. Инструктаж по ТБ. Переноска и надевание лыж.	1	Уметь: лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок, подтягиваться в висе на высокой и низкой перекладине	01
54	Лыжная подготовка. Повороты: переступанием на месте и в движении.	1	Уметь: лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок, подтягиваться в висе на высокой и низкой перекладине	01
55	Лыжная подготовка. Передвижения на лыжах ступающим и скользящим шагом без палок и с палками.	1	Уметь: лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок, подтягиваться в висе на высокой и низкой перекладине	01
56	Лыжная подготовка. Передвижение скользящим шагом на лыжах с лыжными палками и без них	1	Уметь: лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок, подтягиваться в висе на высокой и низкой перекладине	01
57	Технические действия на лыжах. Подъем “полуелочкой” спуск под уклон на лыжах без палок. Попеременный двухшажный ход на лыжах, одновременный двухшажный ход на лыжах.	1	Уметь: распределять силы для прохождения дистанции 1 км на лыжах, технику спуска со склона в низкой стойке Описывать технику передвижений на лыжах.. Осваивать технику спусков и подъемов на лыжах.	01
58	Лыжная подготовка. Скользящий шаг на лыжах с палками “змейкой”.	1	Уметь: распределять силы для прохождения дистанции 1 км на лыжах, технику спуска со склона в низкой стойке Описывать технику передвижений на лыжах.. Осваивать технику спусков и подъемов на лыжах.	02
59	Лыжная подготовка. Прохождение дистанции 1 км на лыжах, катание на лыжах, спуск со склона в низкой стойке.	1	Уметь: распределять силы для прохождения дистанции 1 км на лыжах, технику спуска со склона в низкой стойке Описывать технику передвижений на лыжах.. Осваивать технику спусков и подъемов на лыжах.	02
60	Технические действия на лыжах. Подъемы: ступающим и скользящим шагом.	1	Уметь: распределять силы для прохождения дистанции 1 км на лыжах, технику спуска со склона в низкой стойке Описывать технику передвижений на лыжах.. Осваивать технику спусков и подъемов на лыжах.	02
61	Лыжная подготовка. Прохождение дистанции 1, 5 км на лыжах, катание на лыжах, спуск со склона в низкой стойке.	1	Уметь: распределять силы для прохождения дистанции 1 км на лыжах, технику спуска со склона в низкой стойке Описывать технику передвижений на лыжах.. Осваивать технику спусков и подъемов на лыжах.	02
62	Лыжная подготовка. Ступающий, скользящий шаг на лыжах, попеременный двухшажный и одновременный двухшажный лыжные ходы, повороты переступанием и прыжком на лыжах, передвижение на лыжах “змейкой”, подьем на склон “лесенкой”, спуск со склона в низкой стойке.(к,р)	1	Уметь: распределять силы для прохождения дистанции 1 км на лыжах, технику спуска со склона в низкой стойке Описывать технику передвижений на лыжах.. Осваивать технику спусков и подъемов на лыжах.	02
63	Подвижные игры: эстафеты в передвижениях на лыжах.	1	Уметь: распределять силы для прохождения дистанции 1 км на лыжах, технику спуска со склона в низкой стойке Описывать технику передвижений на лыжах.. Осваивать технику спусков и подъемов на лыжах.	02
64	Подвижные игры на материале лыжной подготовки: эстафеты в передвижениях на лыжах..	1	Уметь: распределять силы для прохождения дистанции 1 км на лыжах, технику спуска со склона в низкой стойке Описывать технику передвижений на лыжах.. Осваивать технику спусков и подъемов на лыжах.	02
65	Подвижные игры на материале лыжной подготовки: упражнения на выносливость..	1	Уметь: распределять силы для прохождения дистанции 1 км на лыжах, технику спуска со склона в низкой стойке Описывать технику передвижений на лыжах.. Осваивать технику спусков и подъемов на лыжах.	02
66	Подвижные игры на материале лыжной подготовки: упражнения на координацию..	1	Уметь: распределять силы для прохождения дистанции 1 км на лыжах, технику спуска со склона в низкой стойке Описывать технику передвижений на лыжах.. Осваивать технику спусков и подъемов на лыжах.	02
67	Спортивные игры. Баскетбол: специальные передвижения без мяча Эстафеты с мячами. Игра «Мяч соседу».	1	Осваивать технические действия из спортивных игр Моделировать технические действия в игровой деятельности Взаимодействовать в парах и группах при выполнении	03
68	Спортивные игры. Баскетбол: специальные передвижения без мяча. Игра «Играй, играй, мяч не теряй».	1	Осваивать технические действия из спортивных игр Моделировать технические действия в игровой деятельности Взаимодействовать в парах и группах при выполнении	03
69	Спортивные игры. Баскетбол: ведение мяча. Игра «Мяч водящему».	1	Осваивать технические действия из спортивных игр Моделировать технические действия в игровой деятельности Взаимодействовать в парах и группах при выполнении	03
70	Спортивные игры. Баскетбол: ведение мяча. Игра «У кого меньше мячей».	1	Осваивать технические действия из спортивных игр Моделировать технические действия в игровой деятельности Взаимодействовать в парах и группах при выполнении	03
71	Спортивные игры. Баскетбол: броски мяча в корзину. Игра «Мяч в корзину»	1	Осваивать технические действия из спортивных игр Моделировать технические действия в игровой деятельности Взаимодействовать в парах и группах при выполнении	03
72	Спортивные игры. Баскетбол: броски мяча в корзину. Игра «Попади в обруч».	1	Осваивать технические действия из спортивных игр Моделировать технические действия в игровой деятельности Взаимодействовать в парах и группах при выполнении	03
73	Спортивные игры. Подвижные игры на материале баскетбола. Эстафеты с мячами. Игра «Выстрел в небо». Игра в мини-баскетбол.	1	Осваивать технические действия из спортивных игр Моделировать технические действия в игровой деятельности Взаимодействовать в парах и группах при выполнении	03
74	Спортивные игры. Подвижные игры на материале баскетбола. Эстафеты с мячами. Игра «Выстрел в небо». Игра в мини-баскетбол.	1	Осваивать технические действия из спортивных игр Моделировать технические действия в игровой деятельности Взаимодействовать в парах и группах при выполнении	03
75	Спортивные игры. Подвижные игры на материале баскетбола. Игра «Охотники и утки»	1	Осваивать технические действия из спортивных игр Моделировать технические действия в игровой деятельности Взаимодействовать в парах и группах при выполнении	03
4 четверть- 24ч. Плавание-8ч. Подвижные и спортивные игры-8ч. Лёгкая атлетика-8ч.
76	Технические действия в воде. Поводящие упражнения: вхождение в воду. Организационно-методические требования на уроках плавания, разминка перед входом в воду, вход в воду, упражнение “Крокодильчик”.	1	Описывают технику выполнения плавательных упражнений, осваивают ее под руководством учителя и самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе усвоения.	31.03
77	Технические действия в воде. Поводящие упражнения: передвижения по дну бассейна.	1	Описывают технику выполнения плавательных упражнений, осваивают ее под руководством учителя и самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе усвоения.	1.04
78	Технические действия в воде. Поводящие упражнения :упражнения на всплывание.	1	Описывают технику выполнения плавательных упражнений, осваивают ее под руководством учителя и самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе усвоения.	6.04
79	Технические действия в воде. Поводящие упражнения: лежание и скольжение. игровое упражнение “Звездочка	1	Описывают технику выполнения плавательных упражнений, осваивают ее под руководством учителя и самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе усвоения.	7.04
80	Проплывание произвольным стилем. Проплывание одним из способов 25 м.	1	Описывают технику выполнения плавательных упражнений, осваивают ее под руководством учителя и самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе усвоения.	8.04
81	Технические действия в воде. Поводящие упражнения: упражнения на согласование дыхания. упражнения “Поплавок” и “Медуза”, скольжение на спине.	1	Описывают технику выполнения плавательных упражнений, осваивают ее под руководством учителя и самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе усвоения.	13.04
82	Технические действия в воде. Поводящие упражнения: упражнения на работы рук и ног. Игры развлечения на воде. подвижная игра “Стрелка с мотором”.	1	Описывают технику выполнения плавательных упражнений, осваивают ее под руководством учителя и самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе усвоения.	14.04
83	Проплывание произвольным стилем дистанции 25м.	1	Описывают технику выполнения плавательных упражнений, осваивают ее под руководством учителя и самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе усвоения.	15.04
84	Спортивные игры. Подвижные игры на материале баскетбола: подбрасывание мяча Эстафеты с мячами. Игра «Охотники и утки».	1	Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр
85	Спортивные игры. Подвижные игры на материале баскетбола: подбрасывание мяча Игра «Круговая лапта».	1	Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр
86	Спортивные игры. Подвижные игры на материале баскетбола: подбрасывание мяча. Игра «Круговая лапта».	1	Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр
87	Спортивные игры. Подвижные игры на материале баскетбола: подбрасывание мяча Эстафеты с мячами. Игра «Мяч в обруч».	1	Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр
88	Спортивные игры. Подвижные игры на материале баскетбола. Эстафеты с мячами. Игра «Мяч в обруч».	1	Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр
89	Подвижные игры с элементами спортивных игр. Эстафеты с мячами. Игра «Не давай мяча водящему».	1	Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр
90	Подвижные игры с элементами спортивных игр. Эстафеты с мячами. Игра «Не давай мяча водящему».	1	Описывать технику беговых упражнений Выявлять характерные ошибки в технике беговых упражнений
91	Подвижные игры с элементами спортивных игр. Эстафеты с мячами. Игра «Перестрелка».	1	Описывать технику беговых упражнений Выявлять характерные ошибки в технике беговых упражнений
92	Беговая подготовка. Беговые упражнения: с изменяющимся направлением движения. Подвижная игра «Воробьи и вороны».	1	Описывать технику беговых упражнений Выявлять характерные ошибки в технике беговых упражнений
93	Беговая подготовка. Бего-вые упражнения: высокий старт с последующим уско-рением. Подвижная игра «Воробьи и вороны». Эстафеты.	1	Описывать технику беговых упражнений Выявлять характерные ошибки в технике беговых упражнений
94	Беговая подготовка. Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра Подвижная игра «День и ночь».	1	Описывать технику беговых упражнений Выявлять характерные ошибки в технике беговых упражнений
95	Беговая подготовка. Беговые упражнения: с изменяющимся направлением движения. Подвижная игра «День и ночь». Эстафеты.	1	Описывать технику беговых упражнений Выявлять характерные ошибки в технике беговых упражнений
96	Беговая подготовка. Беговые упражнения: челночный бег. Кросс по слабопе-ресеченной местности 1 км. ОРУ. Подвижная игра «День и ночь».	1	Описывать технику беговых упражнений Выявлять характерные ошибки в технике беговых упражнений
97	Прыжковая подготовка. Прыжковые упражнения: прыжок в длину и высоту. Прыжок в длину с места. Эстафеты. ОРУ. Под-вижная игра «Парашютисты»	1	Описывать технику беговых упражнений Выявлять характерные ошибки в технике беговых упражнений
98	Прыжковая подготовка. Прыжковые упражнения: спрыгивание и запрыгивание. Прыжок в длину с разбега с отталкиванием одной и приземлением на две ноги. Эстафеты. ОРУ. Подвижная игра «Кузнечики»	1	Описывать технику беговых упражнений Выявлять характерные ошибки в технике беговых упражнений
99	Прыжковая подготовка. Прыжковые упражнения: прыжки со скакалкой. Эстафеты.	1	Описывать технику беговых упражнений Выявлять характерные ошибки в технике беговых упражнений

Лист учета выполнения содержания КТП

Реквизиты протокола педсовета (дата, №)	Реквизиты приказа (дата, №)	Изменения и (или) дополнения