Дене жаттығулары кезінде ағзаның өзгеруі

Краткосрочный план урока физкультуры для 2 класса

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Дене жаттығулары кезінде ағзаның өзгеруі»

Қысқа мерзімді жоспар

Тақырбы Дене жаттығулары кезінде ағзаның өзгеруі		Мектеп № 69 ЖББОМ
Күні:		Мұғалімнің аты-жөні:Өзбекбай Ж
Сынып:2 сынып	Қатысқаны:		Қатыспағаны:
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:	2.3.1.1 Дене жаттығуларын жасау барысында сауықтыру артықшылығын талқылау және сипаттау 2.1.4.1 Қимыл кемшіліктерін түзету қабілеттілігін дамыту үшін қозғалу машықтары бойынша өзінің күшті жақтарын және кемшіліктерін түсінеді және түсіндіріледі
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушылар орындай алады:
	Түсіне алады, қауіпсіздік ережелерін сақтай алады.
	Оқушылар көпшілігі орындай алады:

	Кейбір оқушылар орындай алады:

Тілдік мақсат Оқылым Жазылым Айтылым Тыңдалым	Оқушылар орындай алады: Өз ойларын еркін жеткізе біледі.
	Пәнге қатысты сөздік мен терминдер:

	Диалог құруға арналған пайдалы тіркестер:

	Талқылауға арналған сұрақтар:

	Не себепті .....деп ойлайсыз?
	Уақытты үнемдеу
	Ишара

Алдыңғы оқу
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығу түрлері				Ресурстар
Басы	Оқушыларды түгендеу.
Ортасы	Дене жаттығулары кезінде ағзаның өзгеруіҚауіпсіздік техникас «Секіргішпен жүгіру». Екі ойыншы әдеттегі қысқа секіргішті екі қолына алады және алаң бойынша жүгіреді, бос қолмен басқа ойыншыларды ұстауға тырысады. Бірінші ұсталған ойыншы жүргізуші арасында тұрады және бір қолымен секіргіштің ортасынан ұстайды. Ол басқа ойыншыларды ұстауға да қосылады. Үш жүргізуші өздерінің міндеттерінен босатылуы үшін (секіргішті жіберместен) олардың әрқайсысы (әр түрлі) бір ойыншыны ұстауы керек. Екі соңғы ойыншы секіргішті жүргізушіден алады және қайтадан ұстай бастайды. Ойыннан кейін оқушылардан өздерінің физикалық күйлерін осы ойынды жүргізу кезінде қалай басқаруға болатындарын сұраңыз (дем алу, қалпына келу және т.б				Оқулықтар, көрнекіліктер
Соңы	Бағалау, үй тапсырмасы
Қосымша ақпарат
Саралау- оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыларға тапсырманы қалай түрлендіресіз?	Бағалау-оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?			Пәнаралық байланыс-денсаулық және қауіпсіздік АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)
Әр оқушының үлгеріміне байланысты тапсырмалар беремін.	Оқушылар өздері бас бармақ арқылы бірін - бірі бағалау
Бірлескен жұмыс кезінде жақсы жұмыстар ұсынылады. Денгейлік тапсырмалар береміз	Ойын кезінде үйлесімділік пен түсіністік танытады.			Физика,беология пәндері, пәндерімен байланыс
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?	Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз. Мақсаты мен міндеттері орындалды Сабақтың негізгі мақсатының айқындалуы Сабақ өз деңгейінде өтті Уақытты жоспарға сай пайдалана білдім Оқушылардың смайликтері арқылы өзгерістер енгіземін
Қортынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсе ( оқыту мен оқуға қатысты) 1. бас бармақ арқылы бағалау 2. екі топқа бөлу арқылы Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді ( оқыту мен оқуға қатысты)? 1. Оқушылардың ұйымшылдығы 2. Акт пайдаландым Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім? 1.Оқушылардың жылдамдығын білдім 2. АКТ пайдаланып олимпиадалық жарыстардан тәжірибие алу