Открытый урок на казахском языке. Абсолютно любые электрические устройства можно подключить к питанию только посредством линейного или параллельного соединения. Когда элементы соединяются параллельно, ток бежит сразу по нескольким направлениям. Другими словами — каждое элемент в цепи имеет собственную цепь питания. Самая главная особенность параллельного соединения — это удобство работы. Если какой-нибудь элемент из цепи сгорит, то мы быстро определим его и заменим, поскольку при поломке одного элемента, ток не перестает поступать к другим.
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Открытый урок по физике
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
Просмотр содержимого документа
«Открытый урок по физике»
| Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 8.3 Тұрақты электр тогы | Түркістан облысы, Мақтарал ауданы Мектеп: Абылайхан атындағы ЖОМ | ||||||||||||||||||||
| Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: Бижанова Арайлым Талғатқызы | ||||||||||||||||||||
| Сынып: 8 | Қатысқандар: | Қатыспағандар: | |||||||||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы | № 3 зертханалық жұмыс. «Электр тiзбегiн құрастыру және оның әртүрлi бөлiктерiндегi ток күшi мен кернеуді өлшеу» | ||||||||||||||||||||
| Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары: | 4.2.4 – электр тізбегіндегі ток күші мен кернеуді анықтау; 8.1.3.3 – физика кабинетінде қауіпсіздік ережелерін білу және сақтау | ||||||||||||||||||||
| Сабақ мақсаттары: | 1. Электр тізбегін құрастыру, ток күші мен кернеу шамаларын өлшеуді, физика кабинетіндегі электр приборларымен жұмыс атқарғанда қаупсіздік ережелерін сақтауды білу | ||||||||||||||||||||
| 2. Эксперимент жүзінде электр тізбегін құрастырып, тізбектің әр түрлі бөлігіндегі ток күші мен кернеудің шамаларын өлшеу. | |||||||||||||||||||||
| 3. Техникада және тұрмыстаға электр тізбектеріндегі ток күші мен кернеу мәндерін қолдануын талдау | |||||||||||||||||||||
| Ойлау дағдыларының деңгейі |
Білу, түсіну, қолдану, талдау
| ||||||||||||||||||||
| Бағалау критерийі | 1. Эксперимент жүргізіп электр тізбегін құрастыруды, ток күші мен кернеу шамаларын өлшеуді, физика кабинетіндегі электр приборларымен жұмыс атқарғанда қауіпсіздік ережелерін сақтауды біледі. 2. Эксперимент жүргізіп электр тізбегінің әр түрлі бөлігіндегі ток күші мен кернеудің шамаларын салыстырып,қорытынды жасап нәтижені жаза алады. 3. Электр тізбегін құрастыру техникада және тұрмыста ток күші мен кернеудің қолдануын талдап алады. | ||||||||||||||||||||
| Тілдік мақсаттар | Арнайыпәндік лексика мен терминология: Амперметр, вольтметр, резистор Диалог үшін қажетті тіркестер: 1. Электр тізбегіне амперметрді қалай қосады ? 2. Электр тізбегіне вольтметрдің қосылуы амперметр қосылуымен немен ерешеленеді ? | ||||||||||||||||||||
| Құндылықтарға баулу | «Мәңгілік ел» ұлттық идеясы: «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы». өмір сапасын жақсарту, энергетикада еңбек өнімділігін арттыру, бірлесін еңбек ету, бірлесіп нәтижеге жету | ||||||||||||||||||||
| Пән аралық байланыс | Информатика: АКТ тұрмыстағы электр тізбегін көрсету Математика: есептеу дәлдігін жүргізу | ||||||||||||||||||||
| Бастапқы білім | Күш, қозғалыс, жұмыс (7 сынып) электр тізбегі, ток күші, кернеу (8 сынып) | ||||||||||||||||||||
| Жоспар | |||||||||||||||||||||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері | Ресурстар | |||||||||||||||||||
| Сабақтың басы 10минут | І.Ұйымдастыру кезеңі Ұйымдастыру бөлімі: - Оқушылармен сәлемдесу; - Оқушыларды түгелдеу; - Оқушылардың зейінін сабаққа шоғырландыру; - Оқушыларды топқа суреттер топтамасы арқылы біріктіру: 1-топ «Ток күші» тобы 2-топ: «Кернеу» тобы 3-топ: «Кедергі» тобы
Алдыңғы білім: «Фишбоун» әдісі «Фишбоун» немесе «Балық қаңқасы» Сипаттамасы: 1.Жоғарғы «қосымша бұтақтарында» проблеманың себебі белгіленеді, төменгі «сүйекшелерінде» оқу барысында себепті нақтылайтын дәйектер жазылады. Балықтың «құйрығына» бүгінгі сабақтағы тірек сөз жазылады. Алдыңғы білім туралы тапсырма беру арқылы оқушыларда тыңдалым, айтылым, оқылым дағдыларын қалыптастырады. Тапсырма №1 1-тапсырма: Ток күші,кернеу, кедергі шамаларына қатысты мәлімет айту (анықтамасы, белгіленуі, формуласы, өлшем бірлігі) 2-тапсырма: Ток күші, кернеу, кедергі шамаларының өлшеу құралы, шартты белгісі жұмыс барысындағы қауіпсіздік ережесі
Электр тізбегі
Дескриптор 1. Ток күші, кернеу, кедергі шамаларына қатысты мәлімет айтады (анықтамасы, белгіленуі, формуласы, өлшем бірлігі) 2.Ток күші, кернеу, кедергі шамаларының өлшеу құралы, шартты белгісі жұмыс барысындағы қауіпсіздік ережесін айтады Бағалау: Топ бір-бірін «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Сипаттамасы: Бас бармақ әдісінде оқушылар бас бармақтарын көрсету арқылы топтар бір-бірінің жауабы бағаланады. Бас бармақ жоғарыға қарап тұрса = жақсы. Бас бармақ көлденең тұрса = орташа. Бас бармақ төмен қарап тұрса = нашар | Электр приборлары суреті салынған қима қағаздар
Амперметр, вольтметр, резистор
стике
| |||||||||||||||||||
| Сабақтың ортасы 25 мин
| «Ойлар ағыны» әдісі арқылы оқушылар зертханалық жұмыс мәтінін оқып шығады. Құрал жабдықтарды реттейді, электр тізбегінің шартты белгілерін еске түсіріп, әр топ ойласып, пікірлесіп схема құрастырады. Мұғалім бағыт беріп отырады. Тапсырма№2: 1. Амперметр мен вольтметр бөлік құнынанықтау, суреттегі схема бойынша тізбек құрастыру. 2. Әр жағдай үшін амперметрдің көрсетуін жазып, тізбектің сұлбасын сызу, ток көздерін, екі резисторларды, кілтті тізбектей қосып, электр тізбегін жинау. 3.Тізбекті тұйықтап, әр резисторлардың ұштарындағы U1 , U2 кернеулерді және екі резистордан тұратын тізбек бөлігіндегі кернеуді өлшеу 4.U1 + U2қосындысын есептеп, U кернеумен салыстыру, кестені толтырып, қорытынды жасау.
1-сурет 2-сурет 3-сурет
Кесте
Дескриптор 1. Амперметр мен вольтметр бөлік құнын анықтап, суреттегі схема бойынша тізбек құрастырады. 2. Тізбектің сұлбасын сызу, ток көздерін, екі резисторларды, кілтті тізбектей қосып, электр тізбегін жинайды. 3. Әр жағдай үшін амперметрдің көрсетуін жазып, ток күшінің мәнін анықтайды. 4. Тізбекті тұйықтап, әр резисторлардың ұштарындағы U1, U2 кернеулерді және екі резистордан тұратын тізбек бөлігіндегі кернеуді өлшейді 4.U1 + U2 қосындысын есептеп, U кернеумен салыстырып, кестені толтырып, қорытынды жасайды Бағалау: Екі жұлдыз, бір тілек Топтағы екі жақсы жұмысты мадақтап, бір ұсыныс беру «ДЖИГСО» әдісі Сипаттамасы: Берілген тақырыпты топ ішінде талқылап, топтық жұмыс жасайды. Басқа топтарға өкілдерді жіберіп, өз жұмысы туралы топта талқылау, идеялармен бөлісу, ынтымақтастықты дамытады, тақырыпты ашады. Тапсырма: 1. Эксперименттік тапсырма нәтижесінде алынған ток күші мен кернеудің сандық мәнінің шамасын талқылаңдар. 2. Сан мәндерін пайдаланып ток күшінің кернеуге тәуелділік графигін тұрғызыңдар. 3. График бойыншы қорытынды жасаңдар. 4.Сынып бөлмесіндегі ток көзіне ажыратып қосқыш розеткалардағы кернеу мен ток күшінің шамалары туралы не айта аласыңдар? 5. «220 B», «10 А» деген кернеу мен ток күшінің шамаларын күнделікті өмірде қайда көріп жүрміз? Бұл шамалар қандай мағынаға ие? 6. Тізбектегі кернеу мен ток күші шамасы айтылған мәндерден асып кетсе, қандай жағдайлар орын алуы мүмкін? Дескриптор:
| Амперметр, вольтметр,резистор,кілтт,ток көзі Схема ,кесте суреті Бағалау: Екі жұлдыз, бір тілек Мадақтаумен бағалау АКТ слайд | |||||||||||||||||||
| Сабақтың соңы 5 мин | Қорытынды: "Борт журналы» әдісі тақырыпты оқып үйренуде өз ойларын кестеге жазуға үйрету. Оқушылар тәжірибенің түйінді бір ойын өмірмен байланыстырып келесі сұрақтарға жауап жазады. Жұптық жұмыс
Үйге тапсырма: Интернетті пайдаланып «Қазақанстдағы энергетикада электр энергиясын арттыру, тиімді пайдалану » тақырыбына материал жинақтау | | |||||||||||||||||||
| Саралау-оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? | Бағалау-оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | |||||||||||||||||||
| «Фишбоун» әдісі арқылы алдыңғы білімге шолу жасаймын,зертханалық жұмысты орындауға қажетті дәйектер нақтыланады «Ойлар ағыны» әдісі арқылы оқушылар ой қозғап, электр тізбегін құрастырады, шапшаң ойлау қабілеті дамиды, сөздік қоры молаяды «Джигсо» әдісі арқылы қабілеті жоғары оқушылармен сабақты бекіту, идеялармен бөлісу, «Борт журналы» әдісі арқылы жұмыстың түйінді ойын тұрмыста, техникада пайдалануын кестеге толтырады. | Топтық жұмыстардағы тапсырмаға сай берілген дескрипторторлар арқылы оқушы өзінің қай деңгейде екенін анықтап, білімдері қалыптасады. Сабақтың өне бойында оқушыларға ауызша кері байланыс беріп отырамын, сол арқылы оқушыларды ынталандырып, қолдау көрсетемін. "Бұл - жақсы жауап" "Сен жетістіктерге жетудесің!" «Жауабын өте ұтымды болды» «Тапқырлық таныта білдің» Топтық жұмыстарына «Екі жұлдыз бір тілек», «Бағдаршам» әдісімен бағалау жүргізіледі. | Зертханалық жұмыс жасау барысында техника қауіпсіздігінің сақтауын қатаң қадағалаймын Белсенді сергіту қозғалыс | |||||||||||||||||||
Похожие файлы
Полезное для учителя
Распродажа видеоуроков!
1940 руб.
2430 руб.
2000 руб.
2500 руб.
1690 руб.
2110 руб.
2110 руб.
2640 руб.
Курсы ПК и ППК для учителей!
1000 руб.
4000 руб.
1000 руб.
4000 руб.
1000 руб.
4000 руб.
1000 руб.
4000 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
Удобный поиск материалов для учителей
Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства