Опорный конспект на тему Линзы

Цели урока:

Образовательная: продолжим изучение световых лучей и их распространение, ввести понятие линзы, изучить действие собирающей и рассеивающей линз; научить строить изображения даваемые линзой.
Развивающая: способствовать развитию логического мышления, умений видеть , слышать, собирать и осмысливать информацию, самостоятельно делать выводы.
Воспитательная: воспитывать внимательность, усидчивость и аккуратность в работе; учиться пользоваться приобретенными знаниями для решения практических и познавательных задач.

Тип урока: комбинированный, включающий освоение новых знаний, умений, навыков, закрепление и систематизацию ранее полученных знаний.

Ход урока

Организационный момент (2 мин):

приветствие учащихся;
проверка готовности учащихся к уроку;
ознакомление с целями урока (образовательная цель ставится общая,не называя тему урока);
создание психологического настроя:

Мирозданье, постигая,
Все познай, не отбирая,
Что внутри - во внешнем сыщешь,
Что вовне – внутри отыщешь
Так примите ж без оглядки
Мира внятные загадки...

И. Гете

Повторение ранее изученного материала происходит в несколько этапов (26 мин):

1. Блиц – опрос (ответом на вопрос может быть только да или нет, для лучшего обзора ответов учащихся можно использовать сигнальные кароточки, «да» - красные, «нет» - зеленые, необходимо уточнять правильный ответ):

Зеркала бывают плоскими, выпуклыми, вогнутыми? (да)
Угол отражения обозначается латинской буквой бетта? (нет)
Отражение бывает зеркальным и диффузным? (да)
Видим ли мы чистое зеркало? (нет)
На границе двух прозрачных сред, световой луч меняет свое направление? (да)
Угол падения всегда больше угла отражения? (нет)
Скорость света в любой среде одинакова и равна 3*108 м/с? (нет)
Скорость света в воде меньше скорости света в вакууме? (да)

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Опорный конспект на тему Линзы »

Тема урока: Линзы.

1) Линзы – прозрачное тело, ограниченное с двух сторон сферическими поверхностями.

Собирающие	Рассеивающие
Линза, у которой края тоньше, чем середина рис1 рис2	Линза, у которой края толще , чем середина рис3 рис4
2) Терминология. Прямая соединяющая центры концентрических окружностей – главная оптическая ось (АВ) Прямая проходящая под любым углом к гл. оптич. оси, через оптический центр линзы – побочной оптической осью. Фокус «главный» (побочный) – точка пересечения лучей с «главной» (побочной )оптической осью Расстояние от центра линзы до фокуса – фокусным расстоянием F. [F]=м . D=1/ F. D – оптическая сила линзы. [D]=[1/м]=дптр. (диоптрий)
D0, F0	D, F
3) Построение в линзах:
рис4рис5 случай, когда dF. Изображение мнимое, прямое, увеличенное	рис6рис7 случай, когда FdF. Изображение мнимое, прямое, уменьшенное.
4) Формула линзы: - формула оптической силы линзы. Если поверхность линзы выпуклая, тоR0, если наоборот, то RR1, R20, R3 R4.
5) Формула тонкой линзы:
, f0, для действительного изображения, f1 –увеличенное Г0 – прямое, Гперевернутое.
6) Оптические системы: , если 0, то F- общий фокус системы линз.
7) Глаз как оптический прибор: Разрешающая способность глаза (острота), характеризуется минимальным углом зрения, а также расстоянием м/у соседними светочувствительными клетками, для обычного человека Н=5мкм. Минимальный угол зрения Аккомодация – способность глаза изменять его оптическую силу. Если предмет находится вдали, то , H=5мкм Если предмет находится в самой ближней для глаза точки (для нормального гл.) d=10см Для решения задач на систему глаза- очки, брать формулу для нормального гл. для хрусталика гл., для очков. Для близорукого человека- . Для дальнозоркого -.

Тема урока: Линзы.

1) Линзы – прозрачное тело, ограниченное с двух сторон сферическими поверхностями.

Собирающие	Рассеивающие
Линза, у которой края тоньше, чем середина рис1 рис2	Линза, у которой края толще , чем середина рис3 рис4
2) Терминология. Прямая соединяющая центры концентрических окружностей – главная оптическая ось (АВ) Прямая проходящая под любым углом к гл. оптич. оси, через оптический центр линзы – побочной оптической осью. Фокус «главный» (побочный) – точка пересечения лучей с «главной» (побочной )оптической осью Расстояние от центра линзы до фокуса – фокусным расстоянием F. [F]=м . D=1/ F. D – оптическая сила линзы. [D]=[1/м]=дптр. (диоптрий)
D0, F0	D, F
3) Построение в линзах:
рис4рис5 случай, когда dF. Изображение мнимое, прямое, увеличенное	рис6рис7 случай, когда FdF. Изображение мнимое, прямое, уменьшенное.
4) Формула линзы: - формула оптической силы линзы. Если поверхность линзы выпуклая, тоR0, если наоборот, то RR1R20, R3R4
5) Формула тонкой линзы:
, f0, для действительного изображения, f1 –увеличенное Г0 – прямое, Гперевернутое.
6) Оптические системы: , если 0, то F- общий фокус системы линз.
7) Глаз как оптический прибор: Разрешающая способность глаза (острота) , характеризуется минимальным углом зрения, а также расстоянием м/у соседними светочувствительными клетками, для обычного человека Н=5мкм. Минимальный угол зрения Аккомодация – способность глаза изменять его оптическую силу. Если предмет находится вдали, то , H=5мкм Если предмет находится в самой ближней для глаза точки (для нормального гл.) d=10см Для решения задач на систему глаза- очки, брать формулу для нормального гл. для хрусталика гл., для очков. Для близорукого человека- . Для дальнозоркого -.