Конспект урока на тему "Простые механизмы"

Дата: предмет: физика класс: 7

Тема урока: Простые механизмы

Цель урока: Сформировать знания учащихся по простым механизмам и научить применять свои знания на практике;

Задачи: - актуализировать имеющие знания; научить работать с текстом; научить применять новые знания

- развивать критическое мышление, умение работать самостоятельно, презентовать, применять методы оценивания, плодотворно работать в группе;

- воспитывать интерес к предмету

Ссылка: поурочные планы, 7 класс, 4 четверть

Общие положения

Тип урока: комбинированный

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная

Методы: организации и самоорганизации учебной деятельности, творческого подхода, частично – поисковый, эвристический, словесный, практический, наглядный

Технология: РКМЧП

Ожидаемые результаты

Должны уметь: - осмылить и освоить информацию доступно довести информацию до одноклассников, сформулировать и ставить вопросы к тексту; участвовать в обсуждении вопросов; оценить себя и своих одноклассников

Этапы урока

Виды работ, стратегии

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ресурсы

Вводная часть

Приветствие

Контроль домашнего задания

Деление на группы

приветствие

Раздать карточки с надписями «Магнитофонный опрос»

«Тихий опрос» «Громкий опрос».

Прослушивает в конце урока «Магнитофонный опрос» и оценивает

Разложить пазлы

Приветствие

Выбирают карточку и готовятся по ней к ответу.

«Громкий опрос» - индивидуальный опрос ученика перед учителем и классом. «Тихий опрос» - ученик, ответивший на «Громкий опрос» опрашивает своего одноклассника. «Магнитофонный опрос» - ученик записывает свой ответ на диктофон.

Выбрать пазл и сесть на новое место

Карточки

Мозаика

Основная часть

Вызов:

Осмысление:

Работа в группах

Метод «Аквариум»

Показ слайдов

Определение объема работы

Направление работы учащихся

Определение темы урока

Учащиеся самостоятельно читают часть текста и выделяют основные аспекты в тексте,

составляют и отвечают на вопросы в группах

выполнение мини – постера, индивидуально в группе. подготовка к презентации,

Выставление формативной оценки за работу

Презентация

Слайд 3

Задания группам

Бумага, маркеры

Взаимообучение между группами

Проверка внимания

Проверка усвоения

Взаимопроверка заданий по кругу

Взаимооценка по кругу

«Свободный микрофон»

Определяет первый вопрос. Заводит учащихся в «Аквариум»

Раздать карточки с тонкими и толстыми вопросами

Вывести правиильные ответы на экран

Предоставление слово группам

Начинает «Я знаю, что …»

Участники первой группы входят в «Аквариум». К каждой группе по одному учащимся и обсуждают первый вопрос.

Итак, до тех пор, пока не войдут в «Аквариум» все группы

Выполнение заданий в карточках

Взаимопроверка заданий, передавая тетради по кругу

Выступление лидеров группы после обсуждения и определения трех самых лучших учителей.

Передают микрофон друг другу и закрепляют и утверждают полученные знания.

Взаимооценка, заполнение листов оценивания. Выставление суммативной оценки за урок

Листы оценивания

Листы ответов

Слайд

Листы оценивания

слайд

Устный ответ

Листы оценивания

Заключитель-ная часть

Дом. задание

Рефлексия

Дать дом. задание

Три лучших момента урока и одно замечание и пожелание на уроке.

Запись дом. задания

Ответы на вопросы,

Наклеивание стикеров

3 хлопка

дневники

Стикеры

Анализ

Что прошло хорошо?

Урок удался. План реализован. Все виды работ выполнены. Урок прошел в темпе. Учащиеся были активны все без исключений. Ими опробованы 4 вида оценивания. Выводы сделаны верно. Материал усвоен на хорошо и отлично. При рефлексии учащиеся были единодушны, им урок понравился.

Что было не так хорошо?

Затруднялись при ответе на вопросы, затрудняются

На какие силь-ные стороны можно полагаться?

Отработано и проходят быстро деление на группы, распределение ролей и нумерация участников, отбор материала для постеров, осмысление нового материала. Очень адекватное оценивание себя и своих одноклассников. Взаимопомощь. Комментарии к оценкам. Рефлексия. Свободное и грамотное выражении мнения. Отмечание заслуг каждого участника группы. Мотивация слабоуспевающих учащихся со стороны одноклассников. Демонстрация наглядных методов при объяснений материала.

Что можно развить?

Критериальное оценивание с комментированием устных ответов, выводы по новому материалу, более тщательная подготовка презентирования и постепенное сокращение времени за счет отбора фактов.