Сабақтың тақырыбы: Дененің еркін түсуі. Еркін түсу үдеуі. | Мектеп: |
Күні: | Мұғалім: |
Сынып: | Қатысқан: | Қатыпағандар: |
Сабақта меңгерілетін дағдылық мақсаттар | Жаңа білімді түсінеді, оқулықтағы тапсырмаларды орындайды. |
Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар білуге тиісті: Жаңа тақырып мазмұны туралы біледі. |
Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс: Тақырып мазмұнын түінуі тиіс |
Кейбір оқушылар білуге тиіс: Есеп шығара алуды. |
Бұрыннан бар білімдері | Сұрақтарға жауап бере алады. |
Жоспар |
Жоспарланған уақыттар | Жоспарланған уақыт (жаттығулар) | Ресурстар |
Басталуы | Ұйымдастыру кезеңі Есте қалған қызықты оқиға Топ дөңгеленіп отырып, қатысушыларға доп беріледі. Допты бір-біріне кезектесіп беріп, есте қалған қызықты оқиғаларды айтады. Қызығушылықты ояту Топтастыру | Таныстыры лым. |
Ортасы | Жаңа сабақ Дененің еркін түсуі. Еркін түсу үдеуі. Ресурстармен жұмыс | Тақырып бойынша дайындалған ресурстар. |
Сергіту сәті | «Кел, танысайық» ойыны. Жүргізуші алақанын соғады, қатысушылар бір - бірінің қолын қысады. Жүргізуші қоңырау соғады, қатысушылар бір - бірінің арқаларын сипайды. Жүргізушілер сылдырмақты сылдырлатады, қатысушылар мұрындарымен амандасады. | Сергіту жаттығуы жазылған парақша |
Аяқталуы | Кестені толтырады Білемін | Білдім | Білгім келеді | | | | | Кестені толтырады. Қорғайды. |
Үйге тапсырма: мазмұндау. |
Дифференциациялау оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалайша түрлендіресіз? | Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалайша жоспарлайсыз? | Пәнаралық байланыс – Денсаулық пен қауіпсіздікті тексеру, АКТ |
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері анық па? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? | Бүгінгі сабақ кызықты болды ма? |
Дифференциялау жоспарым жүзеге асты ма? Тапсырмалары сәйкес болды ма? Уақыт дәлдігі қалай болды? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім? | «Менің көңіл-күйім баспалдағы» Оқушылар стикерлерге өз есімдерін жазып (немесе смайликтің суретін салып) тақтада салынған баспалдақтардың біріне жабыстырады. Баспалдақтар «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек!», «Білмеймін», «Нашар» деп аталады. |
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау. 2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу. 2: Рефлексия. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ? |