kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

"К?кжиекке б?рыш жасай ла?тырыл?ан денені? ?оз?алысы.Траекторияны? ?исы?ты? радиусы " 10 сынып физика

Нажмите, чтобы узнать подробности

Сынып   Физика 10- сынып.Омарханова  Ш.Л

Мерзімі ?ырк?йек

Та?ырыбы

К?кжиекке б?рыш жасай ла?тырыл?ан денені? ?оз?алысы.Траекторияны? ?исы?ты? радиусы  

Ма?саты

К?кжиекке б?рыш жасай ла?тырыл?ан денені? ?оз?алысымен,?оз?алысты векторлы? т?рде жазуды? арты?шылы?ымен  танысу, ?орытындылап,т?жырымдау,білімдерін на?тылау формулалармен таныстыру ,парабола те?деуін ?олдана отырып, есептер шы?ару,?исы?ты? радиусыны? физикалы? м?ніне т?сінік беру

К?тілетін н?тиже 

К?кжиекке б?рыш жасай ла?тырыл?ан денені? ?оз?алысымен,?оз?алысты векторлы? т?рде жазуды? арты?шылы?ымен танысады , виртульды т?жірибе ар?ылы о?ушылар ?з білімдерін дамыту?а м?мкіндік алады,формулалармен танысып,?орытындылап,т?жырымдау?а ?йренеді,шы?армашылы?пен ж?мыс жасап ,

білімдерін на?тылайдыО?ушыларды? ?ткен та?ырыптар бойынша ал?ан білімдеріні? на?тылы?ы,ме?герілу д?режесі ай?ындалады,  формулаларды ?олданып,?иынды? де?гейі ?рт?рлі санды?,сапалы? ,де?гейлік есептер шы?ару?а ?йренеді,де?гейлік  есептерді шы?аруда дайынды? де?гейлері аны?талады,ал?ан білімдерін на?тылап,

о?ушыларды? ынталарын арттырып,білімдерін тексеріп,теория мен практиканы ?штастырып,

логикалы? ойлау ?абілеттері дамид

С де?гей-б?рыш жасай ла?тырыл?ан дене ?оз?алысын,траекторияны? ?исы?ты? радиусы ??ымын т?сінеді,есеп шартын жазып,?ай формуламен шы?аруды біледі

Б де?гей-формуланы ?олданып,есепті шы?арады,б?рыш жасай ла?тырыл?ан дене ?оз?алысын о?ы?анда пайдаланатын принципті т?сінеді,?з ойын жеткізіп,баяндап береді, ?ойылан с?ра??а жауап береді,?зі де бас?алар?а с?ра? ?ойып,білгенімен б?ліседі,

А де?гей-жа?а саба?тан ал?ан білімінен ?орытынды жасай алады,парабола те?деуін ?орыта алады,?оз?алысты векторлы? т?рде жазуды? арты?шылы?ын  бас?алар?а на?ты д?лелдер келтіре отырып т?сіндіре алады,шы?армашылы? тапсырмаларды орындайды, есепті ешкімні? к?мегінсіз ?зі шы?арады,физикалы? ??былысты? ??састы?ы мен айырмашылы?ын ажыратып,бас?алар?а т?сіндіріп береді,?осымша материалдар дайындап,зерттеу ж?ргізеді

 

?ажетті ??ралдар

Интерактивті та?та,электронды о?улы?,плакаттар, дидактикалы? материалдар, бейне материалдар,мультимедиялы? ??рал,интернет ресурс

Саба? кезе?дері

М??алімні? іс-?рекеті

 

О?ушыны? іс-?рекеті

Уа?ыты

Ба?алау

?йымдастыру кезе?і

1.О?ушыларды топ?а б?леді

2.Психологиялы? жатты?у ар?ылы о?ушы зейінін саба??а аударады.

(К?нге ?олдары?ды созы?дар.К?нні? н?рлы с?улелері ананы? н?зік ала?анындай аялайды,сипалайды,жылытады.Си?ырлы К?н барлы? ?кпе мен м??ды ерітіп жібереді.Ж?регімізді жылу мен ?уаныш?а толтырады).Ж?регіміздегі осындай жылумен саба?ымызды бастаймыз

?зілісте ?орап?а салын?ан 1,2,3 сандарын алып,топ?а б?лінеді.

2.Барлы?ы интерактивті та?тадан ?арап хормен айтады:

-К?н жары?ын ала?ан?а саламын

-Ж?регіме басып ?стай ?аламын

-Ізгі н?зік,мейірім мен шуа?ты

-Болып кетер сонда дереу жан-жа?ым

2 мин

Білу

1.?ткен материалды «Парадокс» ?дісімен тексереді.  «Еркін т?су-ауырлы? к?ші мен ?йкеліс к?шіні? ?серінен болады.Денені? к?терілу уа?ыты т?су уа?ытына те?.Итальянды? физик Торричелли Жер бетіндегі еркін т?су ?деуін аны?тады.Ол Пиза м?нарасынан ?р т?рлі денелерді ла?тыра отырып,оларды? ?р т?рлі ?деумен ??лайтынын аны?тады.Динамика за?дарын ?олданып,Ньютон Жер бетіндегі еркін т?су ?деуін есептеді.Ол 12 м/с-?а те? болды»

2.Саба?ты? та?ырыбын айтады,ма?сатын ?ою?а топ?а тапсырма береді

1.Интерактивті та?тада к?рсетілген тапсырмадан топ м?шелері ?зара а?ылдасып ?ателерді табады,я?ни ?ткен саба?ты ме?геру д?режелерін к?рсетеді .

2.Та?ырыбын білген со? ма?сат ?ою?а талпыныс жасайды

1мин

1.Ж?лдызшамен ба?алау

2..Смаиликтермен ба?алау

?ол шапала?тау

Т?сіну  ж?не ?олдану

1.О?улы?та?ы м?тінді «Ма?ынаны тану» ?дісі бойынша топтар?а б?ліп береді о?у?а,аны?тамалармен,формуламен танысып,керек ??ымды д?птерге жазу?а,постер ??ру?а тапсырма береді.

 

2. ?осымша материалмен,электронды о?улы?пен ж?мысты ?йымдастырады

3.«С?йкестіктерді іздестіру» тапсырмасын орындатады

1.Аны?тамалар мен формулаларды д?птерге к?шіріп жазады, ж?ппен ж?мыс жасап,топ м?шелері бір-біріне т?мендегі та?ырыпты т?сіндіреді,?р топтан 1 о?ушы шы?ып постерді ?ор?айды.

1-топ.К?кжиекке б?рыш жасай ла?тырыл?ан денені? ?оз?алысы

2 топ.Траекторияны? ?исы?ты? радиусы

3 топ.К?кжиекке б?рыш жасай ла?тырыл?ан денені? орнын н?ктені? радиус-векторыны? к?мегімен аны?тау

 

2.?р топ  интернет ресурстан дайында?ан ?осымша материалдарын к?рсетеді,диалог бойынша бір-біріне т?сіндіреді,электронды о?улы? ар?ылы ал?ан білімдерін ке?ейтеді

3.Ал?ан білімдері бойынша формулалар мен за?дарды? с?йкестігін  табады

 ?орытындылайды.

4мин

Критерийлі ба?алау пара?ы

?ол шапала?тау

ж?лдызша

Талдау

1. «Д?рыс не ?згерістерді ?ажет етеді?» ойынын ?йымдастырады

2.?иынды?ы ?р т?рлі есептер береді

№50,51,16,1721,22,23(р),.

1.Тапсырма:

-Б?рыш жасай ла?тырыл?ан денені? те?деуі-гипербола те?деуі

-кез келген ?исы? сызы?ты ?оз?алыс –денені? радиустары бірдей болатын ше?бер бойымен ?оз?алыс

-?исы?ты? радиусы-2 н?кте ар?ылы ж?ргізілген к?п ше?бер радиусы

-Траекторияны? е? жо?ар?ы н?ктесінде ?исы?ты? радиусы да е? жо?ары м?нге ие болады

?р топ жауаптарын д?лелдеп айтады

2,Берілген  есептерді топпен талдайды,шы?арады,та?та?а жазады.

?зін-?зі ба?алау пара?ы

Жина?тау

1. «Ше?бер бойымен ?нгімелеу» ойынын ?йымдастырады.

1.Ше?бер бойымен т?рып,топтар бір-біріне саба?та ал?ан білімдерін айтады.

3 мин

Стикерлер ар?ылы ба?алау

Ба?алау

?йге тапсырма

Критерийлі ба?алау пара?ын ескере отырып,о?ушы білімін ба?алайды

?йге тапсырма береді

Критерийлер бойынша топ басшысы топ м?шелеріні? ж?мысын ба?алайды:

-Физикалы? ??былысты т?сіндіре алуы

-шы?армашылы? ?абілеті

-?з ойын толы? жеткізе білуі

-формуланы білуі

-есеп шы?ара алуы

?й тапсырмасын к?нделікке жазып алады

 3мин

Формативті ба?алау

Рефлексия

«Арал» ?дісін ?олданады

Саба?ты? ?ту барысын ба?алайды

2 мин

 

 

Просмотр содержимого документа
«Омарханова Ш.Л»



Сынып

Физика 10- сынып. Пән мұғалімі :Омарханова Ш.Л

Мерзімі

қыркүйек

Тақырыбы

Есеп шығару

Мақсаты

«Еркін түсу», «Көкжиекке бұрыш жасай лақтырылған дененің қозғалысы» тақырыптарында өткен формулаларды қолданып,қиындық деңгейі әртүрлі сандық,сапалық,деңгейлік есептер шығаруға үйрету,алған білімдерін нақтылау,оқушылардың ынталарын арттыра отырып,білімдерін тексеру,теория мен практиканы ұштастырып,логикалық ойлау қабілеттерін дамыту

Күтілетін нәтиже

Оқушылардың өткен тақырыптар бойынша алған білімдерінің нақтылығы,меңгерілу дәрежесі айқындалады, формулаларды қолданып,қиындық деңгейі әртүрлі сандық,сапалық ,деңгейлік есептер шығаруға үйренеді,деңгейлік есептерді шығаруда дайындық деңгейлері анықталады,алған білімдерін нақтыланып,

оқушылардың ынталарын артады,білімдерін тексеріп,теория мен практиканы ұштастырады,

логикалық ойлау қабілеттері дамиды,өара әрекет арқылы бір-бірімен кеңеседі,ттақырыпқа сәйкес түсініктері одан ары дамиды,оқушылардың кеңейтілген тапсырмаларды тиімді орындауы жүзеге асады

С деңгей-оқушының қызығушылығы артады,топтық жұмысқа қатысады,өзін-өзі бағалауға ынталанады,есте сақтау қабілеті артады,басқа оқушыны тыңдап,оған жауап береді

Б деңгей-өз табысына деген сенімділік қалыптасады,тапсырманы салыстыру арқылы талдайды,білімін жүйелі пайдаланады,өз бетінше жұмыс істейді,даму ниеті қалыптасады

А деңгей-креативті(шығармашылық) ойлау дағдысы артады,топтық жұмыста ой-пікірін еркін жеткізеді,есеп шығаруда іскерлігі артады,ойлау ерекшелігі дамиды

Қажетті құралдар

Интерактивті тақта,электронды оқулық,интерактивті карточкалар,тест,плакаттар мен тірек сызбалары,видеопроектор

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті


Оқушының іс-әрекеті

Уақыты

Бағалау

Ұйымдастыру кезеңі

1.Пазлдар арқылы топқа бөледі(үзілісте)

2.Психологиялық тренинг өткізіп,ынтымақтастық атмосферасын орнатады

1.Топқа бөлінеді

2.Интерактивті тақтадағы жазылған сұрақтарға хормен жауап береді:

-Әрбір адам?

-Туысым,досым,жұрағат

-Әрбір сабақ?

-Түсіну,ұғу,ұлағат

-Әрбір ісім?

-Тірлік,тілек,адамдық

-Әрбір сөзім?

-Шындық,бірлік,адалдық

Көңіл-күйлері көтеріліп,сабаққа қызығушылықтары оянады

2 мин


Білу

«Кім жүйрік?» ойыны арқылы үйге берілген тапсырманы қайталатады.

1.Механика не туралы ғылым?

2.Материя дегеніміз не?

3.Зат пен өріс дегенді қалай түсінесің?

1.Қандай қозғалысты механикалық қозғалыс деп атайды?

2.Санақ жүйесі дегеніміз не?

3.Орын ауыстыру дегенімізді қалай түсінесің?

1.Траектория деп нені айтамыз?

2.Траектория ұзындығы қалай аталады?

3.Қозғалысты баяндаудың қандай тәсілдерін білесіңдер?

1.Механиканың негізгі мақсаты не?

2.Кинематика формулалары

3.Бірқалыпты түзу сызықты қозғалыс деп қандай қозғалысты айтады?

1.Еркін түсетін дененің қозғалыс теңдеуі

2.Парабола теңдеуі

3.Траекторияның қисықтық радиусы дегеніміз не?


Cұрақтарға жауап беру арқылы, өткен материалды, анықтамаларды, заңдардың формулаларды еске түсіреді.Басқа топтар өздеріне берілген сұраққа жауап бере алмаса,қалған топ жауап береді

6 мин

Смаиликпен бағалау

Түсіну және қолдану

1.Сапалық,сандық,логикалық есептер шығартады.

1топ-№50,53,63(р)

2топ-№51,54,66(р)

3топ-№52,55,67(р)

1.Әр топ өздеріне берілген есептерді шығарып,тақтаға жазады,дәлелдейді.Басқа топтар есептің дұрыс шығарыланын тексереді

15 мин

Критерийлі бағалау парағы

Талдау


«Программист» ойыны

Кестемен; ұмыс

Белгіленуі.

Өлшем бірлігі

Ұғым

F

Н

Күш

P

Н

импульс

a

м/с

Үдеу

m

кг

Масса

v

м/с2

Жылдамдық

p

кг*м/с

Зат салмағы

g

м/с2

Еркін түсу үдеуі

E

Вт

Энергия

A

Дж

Жұмыс

N

Дж

Қуат

t

с

Уақыт

I

кг*м2

Инерция моменті


Топтар формулаларда жіберілген қателерді табады

3мин

Жұлдызшамен бағалау

Жинақтау

1.Ой-толғау стратегиясы бойынша «Идеяны топтастыру»тәсілі бойынша өткен сабақтан алған білімдерін тексереді

Тақырып: « Механиканың дамуына үлес қосқан ғалымдар»

1топ.Архимед,Коперник,Эйнштеин

2топ.Бируни,Ұлықбек,Галилей,Кеплер

3топ.Леонардо да Винчи,Ньютон,Циалковский


2.Еске түсіру стратегиясы бойынша «Өз жартыңды тап» ойынын ұйымдастырады

1топ.Координатаның уақытқа тәуелділігі-

2топ.Нүктенің кеңістіктегі орны координата басынан жүргізілген

3 топ.Берілген траекторияда дененің координатасын емес

1.Идеяның салыстырмалы маңыздылығын интерактивті түрде қарастырады,сабақта алған білімдерін көрсетеді,постер құрайды.Әр топтан оқушылар шығып,диалог бойынша қорғайды




2.Жұппен жұмыс істеп,ережені толықтырады:

1. оның жүріп өткен жолын есептеген ыцңғайлы,оның координатасы да анықталды

2. қозғалыс заңы деп аталады

3. және қозғалыстағы нүктеге ілесіп отыратын радиус-вектормен анықталады

10 мин








3 мин

Стикермен бағалау








Қол шапалақтау


Бағалау

Үйге тапсырма

Еркін жазу стратегиясы бойынша эссе арқылы оқушылар білімін бағалайды,

Критерий

Ең үлкен мүмкін баға

Нақты баға

Тақырыпты түсінуі

5


Сендіре білу қабілеті

4


Есептер шығара алуы

5


Формуланы білуі

4


Басқаны тыңдай алуы

3


Идеялар ұсынауы

5


Белсенділігі

2


Өз ойын жеткізе білуі

2


Үйге тапсырма береді

Көшбасшы топ мүшелерінің эсселерін жинап алып,барлық қосындыны 6-ға бөліп,шыққан санды дөңгелектеп бағалайды












Үй тапсырмасын күнделікке жазып алады

3 мин

Формативті бағалау

Рефлексия


«Жаттығу» әдісі арқылы рефлексия жасалады

Қозғалыс арқылы оқушылар сабақтың өту барысын бағалайды

1.Отыру - немқұрайлы қатынас;

3. Қалыпты тұру, қолдарын тік ұстау - қанағаттанарлық қатынас;

4. Қолдарын шынтақтарға қойып көтеру - жақсы қатынас;

5. Қолдарын жоғары көтеріп , алақандарын соғу - өте жоғары мәз-мейрамдылық қатынас.


3 мин





Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Физика

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 10 класс

Автор: Омарханова Шынарг?л Л?зетбек?ызы

Дата: 11.02.2015

Номер свидетельства: 171278

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства