Агрегатные состояния вещества. Свойства газов, жидкостей и твердых тел. Плазма

План-конспект урока по физике

в 7 классе на тему: «Агрегатные состояния вещества. Свойства газов, жидкостей и твердых тел. Плазма».

Разработал

учитель физики

Бургу Н.А.

МБОУ Ишунский УВК

с.Ишунь

2017 год

Цель урока: Рассмотреть вопросы агрегатных состояний вещества, дать характеристику строению твердых, жидких и газообразных веществ. Отметить 4-е состояние – плазму.

Задачи урока:

– образовательные: Формировать умения сопоставлять, анализировать, переносить знания в новые ситуации, использовать знания, полученные на уроке в практике.

– развивающие: Развивать умения и навыки, строить логику рассуждений, последовательность доказательств.

– воспитательные: используя разнообразные приемы деятельности, создавать условия для положительной мотивации при изучении темы.

Тип урока: урок «открытия» новых знаний.

Техническое оборудование: компьютер, проектор, экран, видеофильмы «Агрегатные состояния вещества», «Плазма».

Приборы и материалы для физического эксперимента: лёд, мерные стаканы, воздушный шарик, горячая и холодная вода.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

(проверка готовности к уроку, настрой и установка на восприятие)

II.Проверка ранее усвоенного материала по теме: «Тепловое движение и взаимодействие частиц вещества. Диффузия» (Физический диктант).

III. Изучение нового материала.

В природе вещества встречаются в четырех агрегатных состояниях: твердом, жидком, газообразном и в плазменном. На примере воды мы видим, что вещества могут находиться в трёх агрегатных состояниях - твёрдом, жидком и газообразном. В различных состояниях вещества обладают разными физическими свойствами. Почему так происходит?! Для того, чтобы ответить на данный вопрос и рассмотреть тему сегодняшнего урока необходимо провести несколько физических экспериментов:

1: На ладонях у учеников кусочки льда, которые тают с течением времени.

2: При включении электрочайника с водой, после закипания образуется пар.

3: Просмотр фрагмента видеофильма «Солнце. Реакции, происходящие в недрах Солнца».

Что произошло со льдом? Как образуется пар? Назовите, в каких состояниях находится вода? Какие реакции происходят в недрах Солнца?

Мы подошли с вами к теме урока: Агрегатные состояния вещества. Свойства газов, жидкостей и твердых тел.

IV. Свойства агрегатных состояний вещества:

1. какими свойствами обладают твёрдые тела, жидкости и газы?

Опыт: Попытайтесь сжать или согнуть брусок. Можно это сделать? Сделайте вывод относительно формы и объёма твёрдого тела. (Твердые тела сохраняют форму и объем).

Опыт: Сожмите пластиковую бутылку с водой. Сделайте вывод. (жидкость сохраняет объём).

Опыт: Переливание воды в колбы разных форм. Вода принимает форму сосуда, в который налита.

Опыт: Стакан, перевёрнутый в сосуд с водой. В стакане есть воздух, находящийся в газообразном состоянии.

Опыт : Сжать бутылку с воздухом.

Опыт 8: Воздушный шар, перевязанный нитью. Газ легко изменяет объём, не имеет формы, заполняет весь предоставленный объём.

Опыты показали, какими свойствами обладают твёрдые, жидкие и газообразные тела.

В чем же причина столь разного поведения тел?

В расположении, движении и взаимодействии молекул в телах. (Дается характеристика расположения молекул в твердом, жидком и газообразном телах)

ПЛАЗМА

V. Этап обобщения и закрепления нового материала

VI. Просмотр видеофрагмента «Три состояния вещества», «Плазма»

VII. Рефлексия. Тест на слайде.

Итог.

• Сегодня я узнал…

• Было интересно…

• Было трудно…

• Я понял, что…

• Я научился…

• Меня удивило…

• Мне захотелось…»

VIII. Запись домашнего задания на доске.

§27,28. Выполнить экспериментальное задание «28.1» на стр.125. уч. О.Ф. Кабардин.

5