kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

7 сынып физикадан саба? жоспары

Нажмите, чтобы узнать подробности

Саба?ты? та?ырыбы: Архимед к?ші

Класс:                       7 класс

Саба?ты? ма?сат- міндеттері:

Білімділік:  С?йы??а немесе газ?а т?сірілген денеге ?сер ететін кері итеруші к?шті? шамасын аны?тау.

Дамытушылы?:  Архимед за?ын ?олдана отырып, о?ушыларды? ойлау ?абілетін дамыту.

Т?рбиелік:  П?нге деген ?ызы?ушылын арттыру, за?ды т?рмыста ?олдану білуге т?рбиелеу.

Саба?ты? т?рі: Архимед за?ы туралы ал?аш?ы м?лімет беретін т?сіндіру саба?ы.

?діс т?сілдері: Практикалы?,

Саба?ты? ?раны: Ба?ылау мен т?жірибе физикалы? білімні? к?зі.

К?рнекілік: компьютер, интерактивті та?та,  Архимед шелегі.

Саба?ты? барысы:

  1. ?йымдастыру кезе?і           1 мин
  2. Ой ?оз?ау стратегиясы        1 мин
  3. Еске т?сіру стратегисы       5 мин
  4. Шегініс                                 5 мин
  5. Ойды дамыту стратегиясы 10 мин
  6. Ойды ?орыту стратегиясы 5 мин
  7. Байланыс стратегиясы        5 мин
  8. Еркін ізденіс стратегиясы   5 мин
  9. ?орытындылау                    5 мин
  10. Ба?алау                                  3 мин

Саба?ты? жоспары: Архимед туралы а?ыз

                                    Ы?ыстырушы к?шті? м?нін теориялы? т?рде ?орыту

2. Ауада ?рен к?теретін тасты су астында неге о?ай к?тереміз?

Мысалы: ??ды?та?ы шелек су астында же?іл де. Ал к?тере баста?ан сайын ауырлай т?седі. Неліктен?

Себебі: Шелектегі су?а екі к?ш ?рекет етеді. А) жо?рыдан т?мен ба?ыттал?ан ауырлы? к?ші 

?) Т?меннен жо?ары ба?ыттал?ан кері итеруші к?ш

3. Олай болса ?тілген та?ырыптарды еске т?сіре кетейік:

  1. ?ысым дегеніміз не?  
  2. Пакскаль за?ы ?алай аталады?
  3. Кері итеруші к?шті? бар екендігін паскаль за?ына с?йініп ?алай д?лелдеуге болады?
  4. ?ысыммен к?ш арасында ?андай байланыс бар?  4. Архимедке араша – а?ыл

Архимед с?йы?  ішіндегі денені кері итеруші к?ш к?лемі денені? к?леміндей с?йы?ты? салма?ына  те? екенін ?алай  тап?аны туралы мынадай а?ыз бар. Ол сиракуз патшасы Гиерон (б.з.дейінгі 250 ж б?рын) ?сын?ан бір м?селені ойлап ж?ріпті. Гиерон патша Архимедке алтын т?ж ?стан?ан адалды?ын сынауды тапсыр?ан. Т?жді? салма?ы оны жасау?а берілген алтынны? салма?ындай болса да патша т?ж алтын мен бір арза?ыра? металды? ?орытпасынан жасал?ан деп к?діктенген. Т?жді б?зып жармай, оны? ішінде ?оспасы бар жо?аны білуді Архимедке тапсыр?ан.

Архимедті? ?андай т?сіл ?олдан?аны аны? м?лім емес, с?йткенмен былай деп болжау?а болады. Ал?ан ол бір кесек таза алтынны? к?лемі д?л осындай судан 19,3 есе ауыр екендігін тап?ан. Бас?аша айт?анда, алтынны? ты?ызды?ы суды? ты?ызды?ынан 19,3 есе арты?.Архимедке т?ж затыны? ты?ызды?ын табу керек еді. Егер сол ты?ызды? суды? ты?ызды?ынан 19,3 есе арты? болмай, одан кему болса,онда т?ж таза алтыннан жасалма?ан болады.Т?жді таразы?а тарту ?иын емес,біра? оны? к?лемін табу керек?Архимедті ?иналт?ан осы болды,?йткені т?жді? пішіні ?те к?рделі бол?ан. Б?л м?селені шешпек болып, Архимед к?п к?н  ?уреленген. Бір жолы  ол монша?а барып,толтыра су ??йыл?ан ванна?а т?скен,сонда оны? ойына кенеттен ?лгі м?селені? шешуі келген.?зіні? табысына шаттанып, ?уан?ан Архимед: «Эврика! Эврика!»- деп ай?айлап жібереді.Архимед т?жді? салма?ын ал?аш ауада,одан со? су?а батырып т?рып ?лшеген. Сонда?ы салма?ты? айырымы бойынша ол к?лемі т?жді? к?леміндей суды? салма?ына те? кері итеруші к?шті тап?ан.

5. С?йы??а немесе газ?а батырыл?ан денелер ?андай жа?дайларда болады?

Осыны? салдарынан с?йы??а батырыл?ан денеге жо?ары ?арай ба?ыттал?ан к?ш ?рекет етеді. Осы к?шті с?йы?ты? кері итеруші к?ші немесе Архимед к?ші деп атайды.h2

Шы?атын ?орытынды?Д?лелдеу:

р1 ?немі < р2

р1- ?стінгі б?лігіне т?сірілген ?ысым

р2- т?менгі б?лігіне т?сірілген ?ысым

6.Ойды ?оз?ау стратегиясы

7.Байланыс стратегиясы

№1

К?лемі  2 м3 бетон та?та  су?а батырыл?ан. Оны су ішінде ?стап т?ру ?шін ?андай к?ш т?сіру ?ажет?

№2

?лшемдері 3,5 *1,5 * 0,2 м темір бетонды  та?та толы?ымен  су?а батырыл?ан.Та?та?а ?сер ететін Архимед к?шін тап?

№3

Т ?щы су?а ватер сызы?ы дейін батырыл?ан кеме к?лемі 15000 м 3суды ы?ыстырып шы?аратын к?шті тап?

8.Еркін ізденіс стратегиясы

1.Кез келген пішінді дене берілді, осы денені? к?лемін аны?тау керек.

2.Денеге ?сер ететін Архимед к?шін аны?таймыз

9. ?орытындылау

  1. Жер бетінен биіктеген сайын ауаны?  ?ысымы ?алай ?згереді.

А) артады

В) Алдымен кемиді, ал со?ынан артады.

С) кемиді

Д) алдымен артады, со?ынан кемиді

  1. Батырыл?ан денені ы?ыстырып шы?аратын к?шті. деп атайды.

А) Архимед

В) ?ысым к?ші

С) ы?ыстырушы к?ш

Д) Ауырылы? к?ші

  1. Егер су?а батырыл?ан б?лігіні? к?лемі 1см3 болса, стаканда?ы болат ?асы??а ?сер ететін Архимед к?ші неге те??

А) 4мН

В)  23мН

С)58мН

Д)76 мН

  1. К?шті ?лшейтін аспап ?алай аталады?

А) к?ш ?лшегіш

В) ?ысым ?лшегіш

С) таразы

Д) динамометр

  1. СИ ж?йесіндегі к?шті? ?лшем бірлігі не?

А) Ньютон

В) м2/Н

С) Паскаль

Д) Джоуль

10. Ба?алау

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«7 сынып физикадан саба? жоспары »


7 қазақ орта мектебі





А Ш Ы Қ С А Б А Қ

Тақырыбы:

«Архимед күші»

7 класс







Өткізген: физика пәнінің мұғалімі

Есенова Г.Р.







2008-2009 оқу жылы



Аты жөні, тегі: Есенова Гүлжан Рысқалиқызы

Мектеп: Ембі қалалық №7 орта мектеп

Аудан: Мұғалжар ауданы

Сабақтың тақырыбы: Архимед күші

Класс: 7 класс

Сабақтың мақсат- міндеттері:

Білімділік: Сұйыққа немесе газға түсірілген денеге әсер ететін кері итеруші күштің шамасын анықтау.

Дамытушылық: Архимед заңын қолдана отырып, оқушылардың ойлау қабілетін дамыту.

Тәрбиелік: Пәнге деген қызығушылын арттыру, заңды тұрмыста қолдану білуге тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Архимед заңы туралы алғашқы мәлімет беретін түсіндіру сабағы.

Әдіс тәсілдері: Практикалық,

Сабақтың ұраны: Бақылау мен тәжірибе физикалық білімнің көзі.

Көрнекілік: компьютер, интерактивті тақта, Архимед шелегі.

Сабақтың барысы:

  1. Ұйымдастыру кезеңі 1 мин

  2. Ой қозғау стратегиясы 1 мин

  3. Еске түсіру стратегисы 5 мин

  4. Шегініс 5 мин

  5. Ойды дамыту стратегиясы 10 мин

  6. Ойды қорыту стратегиясы 5 мин

  7. Байланыс стратегиясы 5 мин

  8. Еркін ізденіс стратегиясы 5 мин

  9. Қорытындылау 5 мин

  10. Бағалау 3 мин

Сабақтың жоспары: Архимед туралы аңыз

Ығыстырушы күштің мәнін теориялық түрде қорыту


2. Ауада әрен көтеретін тасты су астында неге оңай көтереміз?

Мысалы: құдықтағы шелек су астында жеңіл де. Ал көтере бастаған сайын ауырлай түседі. Неліктен?

Себебі: Шелектегі суға екі күш әрекет етеді. А) жоғрыдан төмен бағытталған ауырлық күші

Ә) Төменнен жоғары бағытталған кері итеруші күш

3. Олай болса өтілген тақырыптарды еске түсіре кетейік:

  1. Қысым дегеніміз не?

  2. Пакскаль заңы қалай аталады?

  3. Кері итеруші күштің бар екендігін паскаль заңына сүйініп қалай дәлелдеуге болады?

  4. Қысыммен күш арасында қандай байланыс бар?

4. Архимедке араша – ақыл

Архимед сұйық ішіндегі денені кері итеруші күш көлемі дененің көлеміндей сұйықтың салмағына тең екенін қалай тапқаны туралы мынадай аңыз бар. Ол сиракуз патшасы Гиерон (б.з.дейінгі 250 ж бұрын) ұсынған бір мәселені ойлап жүріпті. Гиерон патша Архимедке алтын тәж ұстанған адалдығын сынауды тапсырған. Тәждің салмағы оны жасауға берілген алтынның салмағындай болса да патша тәж алтын мен бір арзаңырақ металдың қорытпасынан жасалған деп күдіктенген. Тәжді бұзып жармай, оның ішінде қоспасы бар жоғаны білуді Архимедке тапсырған.

Архимедтің қандай тәсіл қолданғаны анық мәлім емес, сөйткенмен былай деп болжауға болады. Алған ол бір кесек таза алтынның көлемі дәл осындай судан 19,3 есе ауыр екендігін тапқан. Басқаша айтқанда, алтынның тығыздығы судың тығыздығынан 19,3 есе артық.

Архимедке тәж затының тығыздығын табу керек еді. Егер сол тығыздық судың тығыздығынан 19,3 есе артық болмай, одан кему болса,онда тәж таза алтыннан жасалмаған болады.

Тәжді таразыға тарту қиын емес,бірақ оның көлемін табу керек?

Архимедті қиналтқан осы болды,өйткені тәждің пішіні өте күрделі болған. Бұл мәселені шешпек болып, Архимед көп күн әуреленген. Бір жолы ол моншаға барып,толтыра су құйылған ваннаға түскен,сонда оның ойына кенеттен әлгі мәселенің шешуі келген.

Өзінің табысына шаттанып, қуанған Архимед: «Эврика! Эврика!»- деп айқайлап жібереді.

Архимед тәждің салмағын алғаш ауада,одан соң суға батырып тұрып өлшеген. Сондағы салмақтың айырымы бойынша ол көлемі тәждің көлеміндей судың салмағына тең кері итеруші күшті тапқан.
























5. Сұйыққа немесе газға батырылған денелер қандай жағдайларда болады?





h2

р1- үстінгі бөлігіне түсірілген қысым

р2- төменгі бөлігіне түсірілген қысым

Дәлелдеу:

р1 үнемі р2

Шығатын қорытынды?

Осының салдарынан сұйыққа батырылған денеге жоғары қарай бағытталған күш әрекет етеді. Осы күшті сұйықтың кері итеруші күші немесе Архимед күші деп атайды.









6.Ойды қозғау стратегиясы



7.Байланыс стратегиясы

1

Көлемі 2 м3 бетон тақта суға батырылған. Оны су ішінде ұстап тұру үшін қандай күш түсіру қажет?

2

Өлшемдері 3,5 *1,5 * 0,2 м темір бетонды тақта толығымен суға батырылған.Тақтаға әсер ететін Архимед күшін тап?

3

Т ұщы суға ватер сызығы дейін батырылған кеме көлемі 15000 м 3суды ығыстырып шығаратын күшті тап?


8.Еркін ізденіс стратегиясы

1.Кез келген пішінді дене берілді, осы дененің көлемін анықтау керек.

2.Денеге әсер ететін Архимед күшін анықтаймыз.


9. Қорытындылау

  1. Жер бетінен биіктеген сайын ауаның қысымы қалай өзгереді.

А) артады

В) Алдымен кемиді, ал соңынан артады.

С) кемиді

Д) алдымен артады, соңынан кемиді

  1. Батырылған денені ығыстырып шығаратын күшті... деп атайды.

А) Архимед

В) Қысым күші

С) ығыстырушы күш

Д) Ауырылық күші

  1. Егер суға батырылған бөлігінің көлемі 1см3 болса, стакандағы болат қасыққа әсер ететін Архимед күші неге тең?

А) 4мН

В) 23мН

С)58мН

Д)76 мН

  1. Күшті өлшейтін аспап қалай аталады?

А) күш өлшегіш

В) қысым өлшегіш

С) таразы

Д) динамометр

  1. СИ жүйесіндегі күштің өлшем бірлігі не?

А) Ньютон

В) м2

С) Паскаль

Д) Джоуль


10. Бағалау






































Физика пәнінен 7 «Б» класында өткен «Архимед күші» атты ашық сабаққа өзіндік талдау


Сабақ жоспарын 7 «Б» класы оқушыларының мүмкіндіктерін есекере отырып құрдым. Бұл кластың оқу сапасы 55%, олар сабаққа деген жоғары белсенділіктерімен ерекшеленеді.

Бұл сабақтағы негізгі мақсат өткенді қайталау, кері итеруші күш туралы мағлұмат беру, оқушылардың алған білімдерін жүйелеу. Сабақта мынадай мәселелер қаралды:

  1. Сұйыққа немесе газға түсірілген денеге әсер ететін кері итеруші күштің шамасын анықтау.

  2. Архимед заңын қолдана отырып, оқушылардың ойлау қабілетін дамыту.

  3. Пәнге деген қызығушылын арттыру, заңды тұрмыста қолдану білуге тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Архимед заңы туралы алғашқы мәлімет беретін түсіндіру сабағы. Сабақта келесі әдіс-тәсіл қолданылды: сұрақ-жауап, жеке өз бетімен жұмыс және т.б.

Сабақта электрондық оқулық, есептер шығару, тест тапсырмалары және т.б. көрнекіліктер қолданылды.

Бұл сабақта әр түрлі оқыту технологияларының элементтерін пайдаландым. Бұл барлық оқушылардың шығармашылық оқуға деген қабілеттілігін дамытуға көмегін береді.

Сабақ өз мақсатына жетті. Сабақтың тақырыбы толығымен игерілді. Оқушылар өздерінің жоғары білім сапасын көрсетті.















Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Физика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 7 класс

Скачать
7 сынып физикадан саба? жоспары

Автор: Есенова Гулжан Рыскалиевна

Дата: 13.10.2015

Номер свидетельства: 239316

Похожие файлы

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(139) ""Салма?сызды?. Жасанды серіктерді? ?оз?алысы". 9-сынып. Физикадан саба? жоспары."
    ["seo_title"] => string(81) "salmak-syzdyk-zhasandy-sieriktierdin-k-ozg-alysy-9-synyp-fizikadan-sabak-zhospary"
    ["file_id"] => string(6) "256789"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1448208928"
  }
}
object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(162) "Физикадан сабақ жоспары 8 сынып "Металдар мен сұйықтардағы электр тогына есептер шығару""
    ["seo_title"] => string(80) "fizikadan_sabak_zhospary_8_synyp_mietaldar_mien_su_iyk_tardag_y_eliektr_toghyna_"
    ["file_id"] => string(6) "385368"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1485732030"
  }
}
object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(157) "Физикадан "Атом ??рылысы ж?не атомды? ??былыстар" тарауына орта мерзімдік жоспар 9 сынып "
    ["seo_title"] => string(94) "fizikadan-atom-k-u-rylysy-zh-nie-atomdyk-k-u-bylystar-tarauyna-orta-mierzimdik-zhospar-9-synyp"
    ["file_id"] => string(6) "167327"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1423067613"
  }
}
object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(88) "Тарау "Динамика негіздері" орта мерзімді жоспар "
    ["seo_title"] => string(50) "tarau-dinamika-nieghizdieri-orta-mierzimdi-zhospar"
    ["file_id"] => string(6) "133643"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1416561183"
  }
}
object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(62) ""Жылу ??былыстары" тарауын ?айталау"
    ["seo_title"] => string(37) "zhylu-k-u-bylystary-tarauyn-k-aitalau"
    ["file_id"] => string(6) "251282"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1447225050"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Проверка свидетельства