муниципальное общеобразовательное учреждение
«липицкая средняя общеобразовательная школа»
| «СОГЛАСОВАНО» _____________________ Школьное методическое объединение протокол № 1 От « » августа 2018 г
| «СОГЛАСОВАНО» _____________________
« » августа 2018 г Зам. директора УВР Г.А. Юдина | «УТВЕРЖДЕНА» _________________ Приказом директора школы № от « » августа 2018 г. Т. А. Туфекчи
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ
«ФИЗИКА»
для 7 класса
на 2018 – 2019 учебный год
(базовый уровень)
Учитель: Смольянинова Светлана Анатольевна
с. Липицы
2018 год
Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному предмету «Физика» составлена на основе авторской программы А.В. Перышкина, Н.В. Филонович, Е.М., Е.М. Гутник « Программа основного общего образования. Физика. 7-9 классы», Дрофа, 2013г.
На реализацию данной программы, согласно учебному плану учреждения, отводится 2 часа в неделю, 70 часов в год.
Используемый учебник: Физика: учебник для 7 класса / Перышкин А.В.– М.: «Дрофа», 2014 г.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Предметные результаты
Введение
Учащийся научится:
- понимать физические термины: тело, вещество, материя;
- проводить наблюдения физических явлений; измерять физические величины: расстояние, промежуток времени, температуру;
- определять цену деления шкалы прибора с учетом погрешности измерения;
- осознать роль ученых нашей страны в развитии современной физики и их вклад в технический и социальный прогресс;
- приёмам поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов.
Учащийся получит возможность научиться:
- использовать знания о физических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры практического использования знаний о физических явлениях и физических законах.
Первоначальные сведения о строении вещества
Учащийся научится:
- понимать и объяснять физические явления: диффузия, большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твердых тел;
- пользоваться экспериментальными методами исследования при определении размеров малых тел;
- понимать причины броуновского движения, смачивания и несмачивания тел; различия в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов;
- пользоваться СИ и переводить единицы измерения физических величин в кратные и дольные единицы.
Учащийся получит возможность научиться:
- использовать полученные знания в повседневной жизни (быт, экология, охрана окружающей среды).
- различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных физических законов и ограниченность использования частных законов.
Взаимодействия тел
Учащийся научится:
- понимать и объяснять физические явления: механическое движение, равномерное и неравномерное движение, инерция, всемирное тяготение;
- измерять скорость, массу, силу, вес, силу трения скольжения, силу трения качения, объем, плотность тела, равнодействующую двух сил, действующих на тело и направленных в одну и в противоположные стороны;
- использовать экспериментальные методы исследования зависимости: пройденного пути от времени, удлинения пружины от приложенной силы, силы тяжести тела от его массы, силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы, прижимающей тело к поверхности (нормального давления);
- понимать смысл основных физических законов: закон Всемирного тяготения, закон Гука;
- выполнять расчеты при нахождении: скорости (средней скорости), пути, времени, силы тяжести, веса тела, плотности тела, объема, массы, силы упругости, равнодействующей двух сил, направленных по одной прямой;
- находить связь между физическими величинами: силой тяжести и массой тела, скорости со временем и путем, плотности тела с его массой и объемом, силой тяжести и весом тела;
- переводить физические величины из несистемных в СИ и наоборот.
Учащийся получит возможность научиться:
- понимать принципы действия динамометра, весов, встречающихся в повседневной жизни, и способов обеспечения безопасности при их использовании;
- использовать полученные знания в повседневной жизни (быт, экология, охрана окружающей среды);
- различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных физических законов и ограниченность использования частных законов.
Давление твердых тел, жидкостей и газов
Учащийся научится:
- понимать и объяснять физические явления: атмосферное давление, давление газов, жидкостей и твердых тел, плавание тел, воздухоплавание, расположение уровня жидкостей в сообщающихся сосудах, существование воздушной оболочки Земли, способы увеличения и уменьшения давления;
- измерять: атмосферное давление, давление жидкости и газа на дно и стенки сосуда, силу Архимеда;
- пользоваться экспериментальными методами исследования зависимости: силы Архимеда от объема вытесненной телом воды, условий плавания тел в жидкости от действия силы тяжести и силы Архимеда;
- выполнять расчеты для нахождения: давления, давления жидкости на дно и стенки сосуда, силы Архимеда в соответствии с поставленной задачей на основании использования законов физики.
Учащийся получит возможность научиться:
- использовать знания о физических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры практического использования знаний о физических явлениях и физических законах.
Работа и мощность. Энергия
Учащийся научится:
- понимать и объяснять физические явления: равновесие тел, превращение одного вида энергии в другой;
- измерять: механическую работу, мощность, плечо силы, КПД, потенциальную и кинетическую энергию;
- пользоваться экспериментальными методами исследования при определении соотношения сил и плеч, для равновесия рычага;
- понимать смысл основного физического закона: закона сохранения энергии;
- выполнять расчеты для нахождения: механической работы, мощности, условия равновесия сил на рычаге, момента силы, КПД, кинетической и потенциальной энергии.
Учащийся получит возможность научиться:
- использовать знания о физических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры практического использования знаний о физических явлениях и физических законах.
Личностные результаты
сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;
убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;
самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;
мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;
формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.
Метапредметные результаты:
овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;
формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;
развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;
формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.
Содержание учебного предмета
Содержание обучения представлено в программе разделами «Введение», «Первоначальные сведения о строении вещества», «Взаимодействия тел», «Давление тел, жидкостей и газов», « Работа и мощность. Энергия»
Введение
Физика – наука о природе. Физические явления. Физические свойства тел. Наблюдение и описание физических явлений. Физические величины. Измерение физических величин: длинны, времени, температуры. Физические приборы. Международная система единиц. Точность и погрешность измерений. Физика и техника.
Лабораторные работы
Лабораторная работа № 1 «Определение цены деления физического прибора»
Первоначальные сведения о строении вещества
Строение вещества. Опыты, доказывающие атомное строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Взаимодействие частиц вещества. Агрегатные состояния вещества. Модели строения твердых тел, жидкостей и газов. Объяснение свойств газов, жидкостей и твердых тел на основе молекулярно-кинетических представлений.
Лабораторные работы
Лабораторная работа № 2 « Определение размеров малых тел»
Взаимодействия тел
Механическое движение. Траектория. Путь. Равномерное и неравномерное движение. Скорость. Графики зависимости пути и модуля скорости от времени движения. Инерция. Инертность тел. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы т ела. Плотность вещества. Сила. Ила тяжести. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Сила тяжести на других планетах. Динамометр. Сложение двух сил, направленных вдоль одной прямой. Равнодействующая двух сил. Сила трения. Физическая природа небесных тел Солнечной системы.
Лабораторные работы
Лабораторная работа №3 « Измерение массы тела на рычажных весах»
Лабораторная работа №4 «Измерение объема тела»
Лабораторная работа №5 «Определение плотности тела»
Лабораторная работа №6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»
Лабораторная работа №7 « Измерение силы трения с помощью динамометра»
Давление твердых тел, жидкостей и газов
Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления на основе молекулярно-кинетических представлений. Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля. Сообщающиеся сосуды. Атмосферное давление. Методы измерения атмосферного давления. Барометр, манометр, поршневой жидкостный насос. Закон Архимеда. Условия плавания тел. Воздухоплавание.
Лабораторные работы
Лабораторная работа №8 « Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»
Лабораторная работа №9 « Выяснение условий плавания тела в жидкости»
Работа и мощность. Энергия
Механическая работа. Мощность. Простые механизмы. Момент силы. Условия равновесия рычага. «Золотое правило» механики. Виды равновесия. Коэффициент полезного действия (КПД). Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение энергии.
Лабораторные работы
Лабораторная работа №10 « Выяснение условия равновесия рычага»
Лабораторная работа №11 «Определение КПД при подъеме по наклонной плоскости»
Тематическое планирование с указанием количества часов,
отводимых на освоение каждой темы
| №п/п | Название тем | Количество отводимых часов | Количество контрольных работ | Количество лабораторных работ |
| 1 | Введение | 4 | - | 1 |
| 2 | Первоначальные сведения о строении вещества | 6 | - | 1 |
| 3 | Взаимодействие тел | 23 | 2 | 5 |
| 4 | Давление твердых тел, жидкостей и газов | 21 | 1 | 2 |
| 5 | Работа и мощность. Энергия | 13 | 1 | 2 |
| 6 | Повторение | 3 | 1 | - |
| ИТОГО | 70 | 5 | 11 |
Календарно-тематическое планирование
| №/№ | Наименования разделов/темы уроков
| Количество часов | Дата план. | Дата факт. |
| Тема 1. Введение (4 часа) |
| 1/1 | Вводный инструктаж по охране труда. Что изучает физика. Наблюдения и опыты. | 1 |
|
|
| 2/2 | Физические величины. Погрешность измерений. | 1 |
|
|
| 3/3 | Первичный инструктаж по охране труда на рабочем месте. Лабораторная работа № 1 «Определение цены деления измерительного прибора» | 1 |
|
|
| 4/4 | Физика и техника | 1 |
|
|
| Тема 2. Первоначальные сведения о строении вещества (6 часов) |
| 5/1 | Строение вещества. Молекулы и атомы | 1 |
|
|
| 6/2 | Первичный инструктаж по охране труда на рабочем месте. Лабораторная работа № 2 « Измерение размеров малых тел» | 1 |
|
|
| 7/3 | Диффузия | 1 |
|
|
| 8/4 | Взаимодействие молекул. | 1 |
|
|
| 9/5 | Агрегатные состояния вещества. | 1 |
|
|
| 10/6 | Повторение по теме «Сведения о строении вещества» | 1 |
|
|
| Тема 3. Взаимодействие тел (23 часа) |
| 11/1 | Механическое движение. | 1 |
|
|
| 12/2 | Скорость. Единицы скорости. | 1 |
|
|
| 13/3 | Расчет пути и времени движения. | 1 |
|
|
| 14/4 | Решение задач по теме « Скорость, время, путь» | 1 |
|
|
| 15/5 | Инерция | 1 |
|
|
| 16/6 | Взаимодействие тел | 1 |
|
|
| 17/7 | Масса тела. Единицы массы | 1 |
|
|
| 18/8 | Первичный инструктаж по охране труда на рабочем месте. Лабораторная работа № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах» | 1 |
|
|
| 19/9 | Первичный инструктаж по охране труда на рабочем месте. Лабораторная работа № 4 «Измерение объема тел» | 1 |
|
|
| 20/10 | Плотность вещества | 1 |
|
|
| 21/11 | Решение задач по теме «Плотность тела» | 1 |
|
|
| 22/12 | Первичный инструктаж по охране труда на рабочем месте. Лабораторная работа № 5 «Определение плотности твердого тела» | 1 |
|
|
| 23/13 | Расчет массы и объема тела по его плотности |
|
|
|
| 24/14 | Контрольная работа №1 «Механическое движение. Плотность тел» | 1 |
|
|
| 25/15 | Анализ контрольной работы и коррекция УУД. Сила. Сила тяжести | 1 |
|
|
| 26/16 | Сила упругости | 1 |
|
|
| 27/17 | Вес тела | 1 |
|
|
| 28/18 | Динамометр. Первичный инструктаж по охране труда на рабочем месте. Лабораторная работа № 6 «Градуирование пружины динамометра» | 1 |
|
|
| 29/19 | Сила трения | 1 |
|
|
| 30/20 | Первичный инструктаж по охране труда на рабочем месте. Лабораторная работа №7 «Выяснение зависимости силы трения скольжения от площади соприкосновения тел» | 1 |
|
|
| 31/21 | Равнодействующая сила | 1 |
|
|
| 32/22 | Трение в природе и технике | 1 |
|
|
| 33/23 | Контрольная работа № 2 «Силы в природе» | 1 |
|
|
| Тема 4. Давление твердых тел, жидкостей и газов (21 час) |
| 34/1 | Анализ контрольной работы и коррекция УУД. Давление. Единицы давления | 1 |
|
|
| 35/2 | Решение задач по теме «Давление твердых тел» | 1 |
|
|
| 36/3 | Давление газа | 1 |
|
|
| 37/4 | Закон Паскаля | 1 |
|
|
| 38/5 | Давление в жидкости и газе | 1 |
|
|
| 39/6 | Расчет давления на дно и стенки сосуда | 1 |
|
|
| 40/7 | Сообщающие сосуды | 1 |
|
|
| 41/8 | Вес воздуха. Атмосферное давление | 1 |
|
|
| 42/9 | Измерение атмосферного давления | 1 |
|
|
| 43/10 | Барометр-анероид | 1 |
|
|
| 44/11 | Манометры. Поршневой жидкостной насос | 1 |
|
|
| 45/12 | Гидравлический пресс | 1 |
|
|
| 46/13 | Действие жидкости и газа на погруженное в них тело | 1 |
|
|
| 47/14 | Закон Архимеда | 1 |
|
|
| 48/15 | Решение задач по теме «Закон Архимеда» | 1 |
|
|
| 49/16 | Первичный инструктаж по охране труда на рабочем месте. Лабораторная работа № 8 «Определение выталкивающей силы» | 1 |
|
|
| 50/17 | Решение задач по теме «Плавание тел» | 1 |
|
|
| 51/18 | Первичный инструктаж по охране труда на рабочем месте. Лабораторная работа № 9 «Выяснение условий плавания тел в жидкости» | 1 |
|
|
| 52/19 | Плавание судов. Воздухоплавание | 1 |
|
|
| 53/20 | Повторение по теме «Давление» |
|
|
|
| 54/21 | Контрольная работа №3 «Давление» | 1 |
|
|
| Тема 5. Работа и мощность. Энергия (13 часов) |
|
|
| 55/1 | Анализ контрольной работы и коррекция УУД. Механическая работа. Мощность. | 1 |
|
|
| 56/2 | Решение задач по теме «Работа. Мощность» | 1 |
|
|
| 57/3 | Простые механизмы. Рычаг | 1 |
|
|
| 58/4 | Блок. Правило моментов § 61,62 | 1 |
|
|
| 59/5 | Решение задач по теме «Правило моментов» | 1 |
|
|
| 60/6 | Лабораторная работа № 10 «Выяснение условия равновесия рычага» | 1 |
|
|
| 61/7 | Центр тяжести тела | 1 |
|
|
| 62/8 | Коэффициент полезного действия | 1 |
|
|
| 63/9 | Решение задач на КПД простых механизмов | 1 |
|
|
| 64/10 | Лабораторная работа № 11 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости» | 1 |
|
|
| 65/11 | Энергия. Закон сохранения энергии | 1 |
|
|
| 66/12 | Повторение по теме «Работа и мощность. Энергия | 1 |
|
|
| 67/13 | Контрольная работа №4 «Механическая работа и мощность. Простые механизмы» | 1 |
|
|
| Повторение |
| 68/1 |
Анализ контрольной работы и коррекция УУД. Обобщение пройденного материала по физике за курс 7 класса. | 1 |
|
|
| 69/2 | Итоговая контрольная работа | 1 |
|
|
| 70/3 | Резерв | 1 |
|
|
