Изучение космоса

Раздел:

«Путешествие»

Предмет

Естествознание

Ф.И.О педагога:

Шоканова М.Т.

Дата:

04.12..2024

Класс: 1 «В»

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Тема урока:

Изучение космоса

Цели обучения в соответствии с учебной программой:

1.4.2.2 описывать приборы и летательные аппараты для изучения космоса;

Цели урока:

Все учащиеся смогут: рассказать о науке, изучающая космос

Большинство смогут: назвать приборы, которые используют для изучения космоса

Некоторые смогут: рассказать, что такое космодром; назвать космонавтов; описывать приборы и летательные аппараты для изучения космоса;

Ценности

Национальный интерес.

Стремление.

Цель

Развивать чувства патриотизма и гордости за родную страну

работа в командах и индивидуально, развитие коммуникационных навыков.

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока.

0-3 мин

1.Создание положительного эмоционального настроя.

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей

Музыка

2. Середина урока.

4 – 40 мин

1.Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

Сегодняшнее число

Классная работа (слайд 1)

(К) Работа в коллективе. Повторение пройденного материала. (5-7 мин)

Вопрос-ответная беседа (За каждый правильный ответ дается жетон.

1 жетон – 1 балл)

- Что мы изучали на прошлом уроке? (Космос) (слайд 2)

- Что такое космос? (это безграничное пространство, которое находится за пределами нашей планеты) (слайд 3)

- Что мы называем небесными телами? (это звезда, планеты, их спутники) (слайд 4)

- Как называется наука, которая изучает космос? (астрономия) (слайд 5)

С какого времени люди изучали космос? (с древних времен) (слайд 6.1)

- Как древние люди изучали космос? (они наблюдали за звездами) (слайд 6.2)

- А как сейчас современные астрономы изучают космос? (с помощью сложных устройств) (слайд 7)

- Какие вы знаете устройства, которые изучают космос? (радиотелескоп (слайд 8), космический телескоп «Хаббл», который летает вокруг Земли (слайд 9))

- Как называется специальный научный комплекс, где работают астрономы? (обсерватория) (слайд 10)

(За каждый правильный ответ дается жетон. 1 жетон – 1 балл)

Новая тема урока:

- Ребята сегодня на уроке мы продолжим изучение темы космос (слайд 11). На прошлом уроке мы узнали, что такое космос, небесные тела и из каких небесных тел состоит космос. Сегодня на уроке мы узнаем при помощи каких приборов изучают космос. При помощи каких летательных аппаратов доставляют в космос людей, грузы и искусственные спутники и что такое космодром.

- А сейчас мы с вами поработаем на уроке выполняя разные задания, чтобы узнать при помощи каких приборов изучают космос. Какие приборы используют для того, чтобы доставить в космос не только людей, разные грузы и искусственные спутники. И узнаем, что такое космодром.

(П) Работа в группах. (5 мин) (работа по картинке)

1 группа: рисунок ракеты в виде пазлов, которые надо собрать.

2 группа: рисунок спутника в виде пазлов, которые надо собрать.

Рассмотрите рисунки, подумайте и ответьте.

• Что изображено на рисунке?

• Для чего нужны эти устройства?

(Оценивание: Правильно собрали и правильно ответили. По 1 баллу за правильный ответ. Всего 3 балла)

Физминутка

(К) Работа по учебнику. (7 мин)

Чтение текста учителем.

Искусственные спутники Земли - это аппа­раты, созданные человеком и работающие в кос­мосе. Космические корабли, которые доставляют в космос людей, грузы и искусственные спутники, отправляют в космос из специальных мест. Их назы­вают космодромами. (слайд 12)

Самый известный космодром на нашей планете находится на территории Казахстана. С этого космодрома в космос запустили самое большое количество космических аппаратов. С космодрома Байконыр в космос полетел первый человек - Юрий Гагарин (слайд 13).

- Ребята, кто полетел самый первый в космос?

- Правильно это животные, две собаки Белка и Стрелка (слайд 14).

Работа в парах: (каждой паре дается по одному вопросу, на сопоставление вопроса с ответом)

Задание «Сопоставление»

Ребята каждой паре дается по одному вопросу на листе бумаги, вам надо соотнести стрелочкой вопрос левой части с ответом правой части. По прочитанному тексту.

(Оценивание: за каждый правильный ответ по 1 баллу. 1 балл-1 жетон. Всего 4 балла.)

- Ребята давайте рассмотрим рисунки комических станций.

Физминутка

Работа по иллюстрации в учебнике. (Учитель по иллюстрации в учебнике, показывает учащимся космическую станцию (слайд 15))

- На космической станции работают люди. Это кос­монавты. Они проводят разные исследования.

-А каких казахстанских космонавтов вы знаете? (ответ учащихся)

(слайд 16)

(После ответа учащихся. Идет работа по иллюстрации в учебнике. Учитель дает информацию про каждого космонавта. После этого показывает видео про космонавтов) (видео) (10 мин)

Токта́р Онгарба́евич Аубаки́ров (родился  27 июля 1946, Каркаралинский район, Карагандинская область, Казахская ССР) -космонавт СССР, первый космонавт казахской национальности. Народный Герой Казахстана (1995),  Герой Советского Союза (1988), Заслуженный лётчик-испытатель СССР (1990). Заслуженный мастер спорта Республики Казахстан.

2 октября 1991 года стартовал в космос вместе с Александром Волковым  (командир экипажа при старте)  австрийским космонавтом Францем Фибёком в качестве космонавта-исследователя космического корабля «Союз ТМ-13».

Талгат Амангельдыулы Мусабаев родился 7 января 1951 г. - казахский летчик-испытатель и бывший космонавт, совершивший три космических полета. Его первый космический полет состоялся в качестве

члена экипажа долгосрочной миссии "Мир ЭО-16",

Айдын Аканович Аимбетов (родился 27 июля 1972) — казахстанский космонавт, Народный Герой Казахстана (2015), генерал-майор ВВС Казахстана.

Со 2 по 12 сентября 2015 года совершил космический полёт в качестве бортинженера-2 транспортного пилотируемого корабля (ТПК) «Союз ТМА-18М» к Международной космической станции (МКС). Являлся членом экспедиции посещения ЭП-18 на МКС. Вернулся на Землю на ТПК «Союз ТМА-16М»

(Г)Работа в группах (5 мин) (после просмотра видео)

Задание: «Сопоставление»

Каждой группе дается задание сопоставить портрет космонавта с их именами и когда они совершили первый полет.

(Оценивание: Правильно собрали и правильно прочитали. По 1 баллу за правильный ответ. Всего 2 балла)

Вопросы для повторения перед индивидуальной работой в прописи.

- Что такое обсерватория?

- С помощью чего астрономы изучают космос?

- Расскажи, что ты знаешь о космодроме Байконыр.

И) Работа в прописи. (индивидуальная работа) (3-5 мин)

Расставь буквы в клеточки так, чтобы получились слова. (Взаимопроверка, оценивание: за каждый правильный ответ по 1 баллу. Всего 5 баллов) (слайд 17 с правильными ответами, для проверки)

- Объясни, как ты понимаешь, значение каждого слова из задания 3.

Дескриптор:

Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы

Дескриптор:

Формулируют тему урока, определяют цель урока

Дескриптор:

Рассматривают рисунки

Отвечают на вопросы

Повторяют

движения за учителем

Дескриптор:

Работают с учебником

Изучают новый материал

Повторяют

движения за учителем

Дескриптор:

Отвечают на вопросы

Дескриптор:

Образовывают новые слова.

Дескриптор:

Объясняют значение каждого слова

Учебник

Учебник

Музыкальное сопровождение

Карточки

Пропись

3. Конец урока.

42- 45 мин

Итог урока.

- Что нового узнали на уроке?

- Какие затруднения были у вас на уроке?

- Что нужно сделать чтобы эти затруднения не повторялись?

Рефлексия.

(слайд 18)

Отвечают на вопросы учителя, оценивают свою деятельность на уроке

Оценивают смайликами

Картинки к рефлексии.