Экологическое воспитание детей младшего школьного возраста

Чтобы ребенок научился понимать природу, чувствовать ее красоту, жить в согласии с природой, с окружающей средой, читать ее язык, беречь ее богатство, нужно прививать ему эти чувства с раннего детства

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Экологическое воспитание детей младшего школьного возраста»

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.

Пивень Т.В.

КУ «СРЦН «Гармония»

Казенное учреждение Омской области «Социально-Реабилитационный центр для несовершеннолетних «Гармония»

Цель: формирование начала экологического мировоззрения и культуры, путем установления причинно-следственных связей в окружающем мире.

Задачи:

Понимание самоценности природы.
Осознание себя, как части природы.
Воспитание уважительного отношения ко всем, без исключения, видам, вне зависимости от наших симпатий и антипатий.
Понимание взаимосвязи и взаимозависимости в природе.
Обучение азам экологической безопасности.
Формирование умения рационально использовать природные богатства.
Формирование эмоционально-положительного отношения к окружающему миру.

Часть 1. "Мир вокруг нас" Цель: Формирование системы представлений об окружающем материальном мире. Данный раздел реализуется посредством дидактических игр.

Задачи:

Расширять и углублять знания детей об отдельных явлениях и объектах окружающей среды, формировать умение воспринимать окружающий мир как гармоничное целое. Учить классифицировать объекты окружающего мира по различным признакам (происхождению, отношению к определённому классу или виду, сенсорным характеристикам и т.д.). Формировать у детей диалектический и системный способ мышления, развивать воображение. Формировать у детей осознанно-правильное отношение к объектам и явлениям природы, эмоциональный отклик, радость от общения с природой. Воспитывать интерес и стремление к созидательному познанию окружающего мира.

Часть 2. "Живая природа" Цель: Формирование осознание ребёнком себя человеком, как части природного мира.

Задачи

Развивать интерес к физической стороне бытия объектов живой природы, формировать у детей представления о том, что животные и растения живут не изолированно, а в сообществах (лес, луг, водоем и т.д.); представления о целостности и уникальности каждого сообщества, о разнообразии животных и растений на Земле.
Формировать представления о сходстве и различии общевитальных (дыхание, движение, рост, питание, размножение) и анатомических (структурных) признаков, условий жизнедеятельности и развития объектов живой природы (людей, животных, растений). Учить находить общие закономерности построения и развития организмов.
Формировать элементарные представления о строении и функциях органов и систем организма человека; формировать понимание зависимости здоровья человека от состояния окружающей среды.
Воспитывать стремление к здоровому образу жизни в гармонии с природой.

Часть 3. "Неживая природа" Цель : Систематизация и углубление представлений детей о явлениях и объектах неживой природы как факторах экологического благополучия.

Задачи

Учить детей ориентироваться в мире физических явлений.
Систематизировать знания детей о таких явлениях и объектах как свет, воздух, вода, почва, температура. Формировать основы понимания необходимости бережного отношения к компонентам неживой природы.
Формировать представления о взаимосвязях живой и неживой природы, показать зависимость состояния живых организмов в частности и экологического благополучия на планете в целом от наличия и качества этих явлений и объектов.
Развивать способность эстетической оценки окружающей природы.

Часть 4. "Планета - наш дом. Мы - хозяева в нём" Цель: Обобщение знаний природоведческого и природоохранного характера, формирование основ планетарного экологического сознания.

Задачи

Обобщить и систематизировать представления детей природоведческого и природоохранного характера.
Упражнять в поиске и формулировке элементарных причинно - следственных связей между явлениями окружающей природы.
Упражнять в прогнозировании глобальных изменений в окружающем мире, учить искать наиболее рациональные способы решения экологических проблем.
Закреплять и обобщать правила экологически грамотного и безопасного для здоровья человека поведения в природе и в быту.
Формировать понимание ответственности человека за сохранение природы.

Принципы развивающего обучения

Развитие личности ребенка: умение сравнивать и обобщать наблюдения; совершенствование речи школьников, мышления, творческих способностей, культуры чувств.
Развитие способностей систематизировать и анализировать.
Совместная практическая деятельность воспитателя и ребенка.

Методы и приемы работы:

Словесные (рассказ, беседа, сказкотерапия, чтение и обсуждение художественной литературы)
Наглядные: (иллюстрация, видеометод, изотерапия, экскурсии)
Игровые (ролевые, дидактические, познавательные игры).

Методики

1. Диагностика сформированности нравственно-экологических качеств младших школьников.
2. Диагностика изучения ответственности и самоответственности (С.Я. Лайзане – М.В. Матюхиной – С.Г. Яриковой)
3. Методика " Задание с пятницы на понедельник ". ( М.В. Матюхина)

Критерии результативности

Умение систематизировать знания о живой и неживой природе;
Уметь устанавливать причинно-следственные связи между явлениями окружающей среды;
Умение применять на практике правила грамотного поведения человека в природе;
Стремление к здоровому образу жизни, понимание зависимости здоровья человека от состояния окружающей среды.

Спасибо за внимание!

Предмет: Экология

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 2 класс

Скачать
Экологическое воспитание детей младшего школьного возраста

Автор: Пивень Т.В.

Дата: 25.04.2021

Номер свидетельства: 579241

Похожие файлы

Разнообразие форм экологического воспитания детей младшего школьного возраста

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(148) "Разнообразие форм экологического воспитания детей младшего школьного возраста "
    ["seo_title"] => string(90) "raznoobraziie-form-ekologhichieskogho-vospitaniia-dietiei-mladshiegho-shkol-nogho-vozrasta"
    ["file_id"] => string(6) "155124"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1421245643"
  }
}

Роль семьи в экологическом воспитании детей

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(81) "Роль семьи в экологическом воспитании детей"
    ["seo_title"] => string(42) "rol_semi_v_ekologicheskom_vospitanii_detei"
    ["file_id"] => string(6) "636326"
    ["category_seo"] => string(9) "psihologu"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1693985194"
  }
}

Гражданско-патриотическое воспитание как средство становления духовно-нравственной личности детей младшего школьного возраста

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(238) "Гражданско-патриотическое воспитание как средство становления духовно-нравственной личности детей младшего школьного возраста"
    ["seo_title"] => string(80) "grazhdansko_patrioticheskoe_vospitanie_kak_sredstvo_stanovleniia_dukhovno_nravst"
    ["file_id"] => string(6) "506993"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1555224569"
  }
}

Экологическое воспитание на уроках кубановедения

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(92) "Экологическое воспитание на уроках кубановедения"
    ["seo_title"] => string(53) "ekologhichieskoievospitaniienaurokakhkubanoviedieniia"
    ["file_id"] => string(6) "274874"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1452452172"
  }
}

«Формирование основ экологической культуры младших школьников через проектную деятельность»

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(174) "«Формирование основ экологической культуры младших школьников через проектную деятельность»"
    ["seo_title"] => string(80) "formirovanie_osnov_ekologicheskoi_kultury_mladshikh_shkolnikov_cherez_proektnuiu"
    ["file_id"] => string(6) "563368"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1605373597"
  }
}

Экологическое воспитание детей младшего школьного возраста

Просмотр содержимого документа «Экологическое воспитание детей младшего школьного возраста»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Экологическое воспитание детей младшего школьного возраста»