Просмотр содержимого документа
«"Жаңбыр тамшылары"»
Май ауданы, Көктүбек селолық округі әкімі аппаратының
«Ақбота» бөбектер бақшасы мемлекеттік
қазыналық коммуналдық кәсіпорны
«Ертегілер еліне саяхат»
( 4-5 жастағы балаларға арналған бағдарлама)
Тақырыбы: «Ертегілер әлемінде»
2014-2015 оқу жылы
«Ертегілер еліне саяхат» - деген 4-5 жастағы балаларға арналған бағдарлама. Театр ойындары арқылы көрсетілген әр түрлі іс-әрекеттерге, қимыл-қозғаыстар балалардың бойында адалдық, достық, батылдық, жан ашырлық, мейірімділік, ізеттілік қасиеттерін тәрбиелеуге жағдай жасайды және әлемді тек ақылмен ғана емес, қиялмен де тани білуге үйретеді. Әр түрлі ертегілер балалардың қызығушылықтарын арттырады және олардың тілдерін дамытады. Театр сабағында балалар рөлдерді сахналау барысында кейіпкердің рөліне енуді меңгереді. Кейіпкердің сөзін, жүріс-тұрысын, мінез-құлқын келтіре алуға тырысады.
Мазмұны
Түсінік хат ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4
Балаларды жеке тұлға ретінде оның шығармашылық әлеуетін, қабілеттілігі мен шығармашылықтарын дамыту мақсаныда құрылған перспективтік жоспар 4-5 жастағы балаларға арналған. Жылына 36 сағат, 9 бөлімнен құрастырылған.
Келесі міндеттерді қарастырады:
балаларды айналаны қоршаған әлеммен, оның түрлі қыр-сырларымен, бояулар, бейнелер, дыбыстар арқылы таныстыру;
балалардың бойында адамның көңіл күйіне, бет-пішінін, қимыл-қозғалыстарын, дауыс ырғағына қарай тани білу қабілеттерін дамыту;
балалардың бойында достық, адалдық, батылдық, жан ашарлық қасиеттерін тәрбиелеу;
әлемді тек ақылмен ғана емес, жүрекпен де тани білуге үйрету;
Әр түрлі ертегілер балалардың қызығушылықтарын арттырады және олардың тілдерін дамытуға көмектеседі.
Кейіпкерлердің іс-әрекеттеріне қарай берілетін ертегілердің мазмұны әсерлі көңілді білдіре отырып, сезіне білуге үйретеді. Мектепке дейінгі жас балалардың қабілеттілігін, бейімділігін және сондай ақ тілінің дамуына өте әсер ететін кезең. Мектеп жасына дейінгі балалардың театрландырылған іс-әрекеттерін ұйымдастыру балалар шығармашылығын және білім алудың жаңа қабілеті мен дағдыларды үйренуге жағдай жасаумен қатар, балаға өмірді өз орнын табуға көмектеседі, өзін-өзі көрсете білуге ықпал жасайды.
Балалар қалай ойлайсыңдар «Үйшік» ертегісі неге көңілсіз аяқталды?
Ұйымдастырушылық-ізденіс:
Балаларға ертегіні еске салу. Таңдалған кейіпкерлерді( балаларды) тақтаға шығару- ата, әже, қоян, түлкі, аю, қасқыр.
Балаларды тақтаға шақырып, фланелеграфқа кейіпкерлер суретін жабсыра отырып сөздерін айтқызу.
Балалар сөздерді ашық анық, бар эмоциларымен айтқызу. Қате жерлерін түзетіп отыру.
Сергіту сәті
Рефлексивті-түзету: Сұрақ жауап арқылы сабақты қорыту. Балалардың дұрыс емес жерлерін түзетіп, жақсы жерлерін мадақтап кету.
Өткенді қайталау
Сурет жапсыру арқылы қызықтыру
Сұрақ-жауап
Күні:
Тақырыбы: «Үйшік» ертегісінің қойылымы
Міндеттері: 1) Ертегі туралы түсініктерін бекіте отырып, сахналау.
2) Кейіпкерлер атрибуттары арқылы іс-әрекеттерін, әсерлі-көңіл күйлерін білдіре отырып, сезіндіріп көрсету. Рөлдердің дұрыс орындауын қадағалау. Қиялдарын, эстетикалық талғамдарын, техникалық дағдыларын қалыптастыру.
3) Кейіпкерлердің жан дүниесін түсіне білуге, оны ашып көрсете білуге тірбиелеу.
Көрнекіліктер: Ширма, кейіпкерлер атрибуттары.
Сабақ барысы
Әдіс-тәсілдер
Уәждеу қызығушылықтарын ояту:
Бір-бірден ертегі атрибуттары кіріп қалады. Балалар бұл кім? Ата... Ал мынау кім? Барлық кейіпкерлер шығарылып көрсетіледі.
Бұл кейіпкерлер қай ертегіде ойнайды?
Ұйымдастырушылық-ізденіс:
Балаларға «Бауырсақ » ертегісін есіне түсіру. Балаларды тақтаға шақыру.
Балаларды ширма артына шақырып кейіпкерлер атрибуттарын қолдарына кидіріп сөздерін айтқызу. Қалған балаларды көрермендер ретінде тамашалауға отырғызу. Балаларға сөздеді ашық анық ақты айтуға бар эмоциямен айтуға үйрету.
Көрермендердің олдарын ду қол шапалағын кейіркерлеге қарсы алғызу.
Балалар біз сабақта «шалқан » ертегісімен таныстық
Кім шалқанды екті? Кім шалқанды тартты?
Ұйымдастырушылық-ізденіс:
Балалар шалқан ертегісі естерінде ме? Қане естеріне түсірейікші.
Балаларды тақтаға шығарып, фланелеграфқа кейіпкерлер суретін жапсыра отырып, ойларын айтқызу.
Түсінгеніне қарай, жақсы қатынасына қарай 5 кейіпкерді таңдап, рөльдерін бөліп беру.
Сергіту сәті
Рефлексивті –түзету
Сұрақ-жауап арқылы сабақта түсінгендерін тиянақтау.
Кейіпкерлер ішінде сендерге кім ұнады?
Мысық кіммен идос болып қалды?
Әңгімелеу
Түсіндіру өткенді қайталау
Сурет жапсыру арқылы қызықтау түсіндіру
Сұрақ-жауап
Күні:
Тақырыбы: «Шалқан » ертегісін сахналау.
Міндеттері:
Ертегі туралы түсініктерін бекіте отырып сахналау
Кейіпкерлер атрибуттары арқылы-іс әрекетін, әсерлі көңіл-күйлерін білдіре отырып сезімдерді көрсете білу, рөльдердің дұрыс орындалуын қадағалау. Қиялдарын эстетикалық талғамдарын техникалық дағдысын қалыптастыру.
Кейіпкерлердің жан дүниесін түсіне біуге оны ашып көрсете білуге тәрбиелеу.
Көрнекіліктер: Ширма, кейіпкерлер атрибуттары
Сабақ барысы
Әдіс-тәсілдер
Уәждеу-қызығушылығын ояту:
Ертегі атрибуттарын бір-бірден кіріп қалады. Балалар бұл кім? Ал мынаау кім? Деп кейіпкерлер шығарылып көрсетіледі
Кейіпкерлерді тақтаға шақыру.
Ұйымдастырушылық-ізденіс:
Балалар ширма жанынан шығарып кейіпкерлер атрибуттрын қолға киіп сөздерін айтады. Қалған балалар көрермен ретінде тамашалауға отырғызылады.
Сергіту сәті
Рефлексивті түзету
Ертегі қалай аяқталады?
Қуанышты екенін айтып ескерту.
Жақсы қатысқан балаларды мадақтау және бағалау
Сұрақ-жауап
Сахналау
Күні:
Сабақ түрі: Ертегілер әлемінде
Тақырыбы: «Айлакер қоян » ертегісі
Міндеттері:
Ертегі кейіпкерлері арқылы мазмұнымен таныстыру
Сұрақ-жауап арқылы ертегінің мазмұнын терең түсіндіру
Көңіл-күйлерін терең түсінуге , аяушылық қамқорлық сезімде болуға үйрету.
Көрнекіліктер: фланелеграф, кейіпкерлер суреті
Сабақ барысы
Әдіс-тәсілдер
Уәждеу –қызығушылықтарын ояту:
Балалар мен сендерге бүгін өте тамаша ертегіні айтып беремін
-Ал сендер мұқият тыңдаңдар
Ұйымдастырушылық-ізденіс :
Ертегінің тақырыбын атау , кейіпкерлерді атап таныстыру, қоян, арыстан, тышқан
Ертегіні баяндау. Фланелеграфқа кейіпкерлер суретін жапсыра отырып түсіндіру.
Орманда бір үйде қоян тұрыпты
Серуеннен келгенннен соң асқа отырады.
Қоянмен арыстанның диалогы
Ойын «Ормандағы аю»
Сергіту сәті
Рефлексивті түзету: Сұрақ-жауап арқылы сабақта түсінгендерін сұрау.
Балаларды мадақтау.
Таныстыру
Түсіндіру
Ойынмен қызықтыру
Д/О
Сұрақ-жауап
Күні:
Тақырыбы: «Қане досым, сөзге қосыл»
Міндеттері:
Ертегіні қайталай отырып , кейіпкерлерін таңдау, рөльдерін бөлу.
Фланелеграф арқылы қызығушылықтарын, қиялдарын, эстетикалық талғамдарын қалыптастыру. Мазмұндаулары мен тілдерін дамыту.
Білімді тату-тәтті, дос болуға үйрету.
Көрнекіліктер: Фланелеграф, суреттер.
Сабақ барысы
Әдіс-тәсілдер
Уәждеу-қызығушылығын ояту: Кейіпкерлерін таңдап тілдерін дамыту.
3 қасық пен 3 тәрелке тарату:
«Менің қасығым!...
Мен сорпа ішем!»
Ұйымдастырушылық-ізденіс:
Балалар ертегілердің кейіпкерлерін атап шықшы
Настасья Петровна (анасы) Михаил Потапыч (әкесі), қонжық, Маша.
Балаларды тақтаға шығарып фланелеграфқа кейіпкерлер суретін жапсыра отырып ойын айтқызу.
Балалардың түсінігіне қарай жақсы қатысқан 5 кейіпкерді таңдап алып рольді бөліп беру.
Сергіту сәті
Рефлексивті түзету:
Сұрақ-жауап арқылы түсінгендерін сұрау.
Ойынмен қызықтыру
Сурет арқылы
Сұрақ-жауап
Күні:
Тақырыбы: «Айлакер қоян » ертегісін сахналау
Міндеттері:
Ертегіні қайталай отырып, таңдалған балаларға кейіпкерлер сөздерін айтып беру
Фланелеграфқа ақлды-сөздерін дұрыс,ашық, анық айтуын қадағалау, қимыл-қызғалыстарын көрсете білгендерін дамыту
Бір-біріне қиын жағдайда көмектерін, ренжітпеуге тәрбиелеу
Көрнекіліктер: Фланелеграф, суреттер
Сабақ барысы
Әдіс-тәсілдер
Уәждеу-қызығушылықтарын ояту:
Алғашқы сабақта біз қандай ертегілермен таныстық?
Кім кейіпкерлерін атап шығады?
Ұйымдастырушылық –ізденіс:
Балаларға ертегіні естеріне түсіндіру
Таңдалған кейіпкерлерді тақтаға шығару
Балаларды тақтаға шығарып фланелеграфқа кейіпкерлер суретін жабсыра отырып , сөздерін айтқызу.
Сергіту сәті
Рефлексивті түзету:
Қорытынды сұрақ арқылы қорыту
Балалардың дұрыс емес жерлерін түзетіп отыру.
Сұрақ-жауап
Сурет-жапсыру
Қателерін жөндеу
Сұрақ-жауап
Күні:
Тақырыбы: «Жыл басына таласқан хайуанаттар» ертегісі
Міндеттері:
Ертегі туралы түсініктерін бекіте отырып, сахналау
Кейіпкерлер атрибуттары арқылыіс-әрекеттерін , әсерлі көңіл-күйлерін білдіре отырып сезімдерін көрсету
Кейіпкерлердің ан дүниесін түсіне білуге, оны ашық көрсете білуге үйрету.
Көрнекіліктер :Ширма, атрибуттар
Сабақ барысы
Әдіс-тәсілдер
Уәждеу-қызығушылықтарын ояту:
Атрибуттар бір-бірлеп келіп таныстрылады.
Балалар бұл не?
Ұйымдастырушылық-ізденіс:
Таңдалған кейіпкерлерітақтаға шақыру
Атриуттарын қолға киіп сөздерін айтқызу
Ширма жанына шақыру сздерін эмоциямен айтқызу
Сергіту сәті
Рефлексивті түзету:
Сұрақ-жауап арқылы ертегіні аяқтау.
Ертегі қалай аяқтады?
Қуанышпен айтып беру
Бағалау мадақтау.
Сахналау
Сұрақ-жауап
Күні:
Сабақ түрі:Ертегілер әлемінде
Тақырыбы:«Қасқыр мен қоян» ертегісі
Мақсаты: Ертегі мазмұнын түсіндіре отырып жаңа техника бойынша қабылдауға үйрету
Балаларға эстетикалық тәрбие беру, ойлау қабілеттерін арттыру.
Көрнекіліктер:Фланелеграф, кейіпкерлер суреті, орман суреті
Сөздік жұмыс: үңгір, азықі озбырлық.
Сабақтың барысы
Әдіс-тәсілдер
Уәждеу қызығушылықтарын ояту:
Ең алдымен балаларға ертегі туралы айтып түсіндеріп кету.
Ертегі-біздің халқымыздің арман-қияынан туған шығарма. Ертегілердің түр-түрі өте көп.
Солардың бірі «Қасқыр мен қоян» ертегісін бүгін мен сендерге оқып беремін
Ұйымдастырушылық-ізденіс:
Ертегі кейпкерлерін атап шығу-қоян, қасқыр т.б.
Тәрбиеші мәнерлі рөлге еніп ертегіні айтып береді.
«Ерте ерте ертеде
Ешкі жүні бөртеде
Құйрық жүні ұзын екен
Қырғауылы қызыл екен...» деп бастайды
«Кім көп ертегі біледі?» деген ойын ойнатылады
Сергіту сәті
Рефлексифті түзету
Балаларға бірнеше сұрақ қойып, ертегі туралы білімдерін жинақтау. Ертегіні өз сөзімен айтып беруге дағдылау.
Түсіндіру
Әңгімелеу
Ойынмен қызықтыру
Сұрақ жауап
Күні:
Тақырыбы: «Жыл басына таласқан хайуанаттар» ертегісінің қойылымы
Міндеттері: 1) Ертегі туралы түсініктерін бекіте отырып, сахналау.
2) Кейіпкерлер атрибуттары арқылы іс-әрекеттерін, әсерлі-көңіл күйлерін білдіре отырып, сезіндіріп көрсету. Рөлдердің дұрыс орындауын қадағалау. Қиялдарын, эстетикалық талғамдарын, техникалық дағдыларын қалыптастыру.
3) Кейіпкерлердің жан дүниесін түсіне білуге, оны ашып көрсете білуге тірбиелеу.
Көрнекіліктер: Ширма, кейіпкерлер атрибуттары.
Сабақ барысы
Әдіс-тәсілдер
Уәждеу қызығушылықтарын ояту:
Бір-бірден ертегі атрибуттары кіріп қалады. Балалар бұл кім? Ата... Ал мынау кім? Барлық кейіпкерлер шығарылып көрсетіледі.
Бұл кейіпкерлер қай ертегіде ойнайды?
Ұйымдастырушылық-ізденіс:
Балаларға «Бауырсақ » ертегісін есіне түсіру. Балаларды тақтаға шақыру.
Балаларды ширма артына шақырып кейіпкерлер атрибуттарын қолдарына кидіріп сөздерін айтқызу. Қалған балаларды көрермендер ретінде тамашалауға отырғызу. Балаларға сөздеді ашық анық ақты айтуға бар эмоциямен айтуға үйрету.
Көрермендердің олдарын ду қол шапалағын кейіркерлеге қарсы алғызу.
Сергіту сәті
Рефлексивті-түзету:
Қалай аяқталды? Балаларды мадақтау бағалау.
Өткенді кайталау
Тамашалау
Сұрақ-жауап
Күні:
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі: Ертегілер әлемінде
Тақырыбы: «Арыстан мен тышқан»
Міндеттері: 1) Ертегі кейіпкерлері арқылы мазмұнымен таныстыру. Сұрақ жауап арқылы ертегіні терең түсіндіру.
2) көңіл-күйлерін терең түсініп, аяушылық сезімге қамқоршы болуға тәрбиелеу.
Жаңа сөздер: үйшік, орман
Сабақ барысы
Әдіс-тәсілдер
1.Уәждеу қызығушылықтарын ояту.
-балалар сендер ертегілерді көп білесіңдер ме?
-әрине
-ертегілерді жақсы көресіңдер ме?
-иә
-балалар ертегі қалай басталушы еді еске түсірейікші
Ерте,ерте,ертеде
Олай болса мен сендерге бүгін бір тамаша ертегіні айтып беремін, сендер мұқият тыңдаңдар.
2. ұйымдастырушылық ізденіс:
Ертегінің атын атау «Арыстан мен тышқан», кейіпкерлерімен таныстыру. Ертегіні айта бастау, кейіпкерлер суреттерін жабыстыра отырып түсіндіру.
Ерте,ерте ертеде орманда арыстан мен тышқан болыпты.....
Үйшікке кім келді?
Тышқан
Арыстан
Түлкі
Аю
3. Сергіту сәті
4. Рефлексивті түзету
Сұрақ-жауап арқылы
Сабақта түсінгендерін сұрау, ертегіге қандай кейіпкерлер қатысты? мінездерін салыстыру.
Жақсы жауап берген балаларды мақтау, мадақтау.
Сурет арқылы әңгіме
Әңгімелеу
Сұрақ-жауап
Күні:
Тақырыбы: Кейіпкерлермен таныстыру
Міндеттері: 1) Ертегіні қайталай отырып, кейіпкерлерді таңдау, рөлдерге бөлу.
2) фланелеграф арқылы-қызығушылықтарын, қиялдарын, эстетикалық талғамдарын қалыптастыру. Мазмұндау мен тілін дамыту.
Балалар қалай ойлайсыңдар «Арыстан мен тышқан» ертегісі неге көңілсіз аяқталды?
Ұйымдастырушылық-ізденіс:
Балаларға ертегіні еске салу. Таңдалған кейіпкерлерді( балаларды) тақтаға шығару- ата, әже, қоян, түлкі, аю, қасқыр.
Балаларды тақтаға шақырып, фланелеграфқа кейіпкерлер суретін жабсыра отырып сөздерін айтқызу.
Балалар сөздерді ашық анық, бар эмоциларымен айтқызу. Қате жерлерін түзетіп отыру.
Сергіту сәті
Рефлексивті-түзету: Сұрақ жауап арқылы сабақты қорыту. Балалардың дұрыс емес жерлерін түзетіп, жақсы жерлерін мадақтап кету.
Өткенді қайталау
Сурет жапсыру арқылы қызықтыру
Сұрақ-жауап
Күні:
Тақырыбы: «Арыстан мен тышқан » ертегісінің қойылымы
Міндеттері: 1) Ертегі туралы түсініктерін бекіте отырып, сахналау.
2) Кейіпкерлер атрибуттары арқылы іс-әрекеттерін, әсерлі-көңіл күйлерін білдіре отырып, сезіндіріп көрсету. Рөлдердің дұрыс орындауын қадағалау. Қиялдарын, эстетикалық талғамдарын, техникалық дағдыларын қалыптастыру.
3) Кейіпкерлердің жан дүниесін түсіне білуге, оны ашып көрсете білуге тірбиелеу.
Көрнекіліктер: Ширма, кейіпкерлер атрибуттары.
Сабақ барысы
Әдіс-тәсілдер
Уәждеу қызығушылықтарын ояту:
Бір-бірден ертегі атрибуттары кіріп қалады. Балалар бұл кім? Ата... Ал мынау кім? Барлық кейіпкерлер шығарылып көрсетіледі.
Бұл кейіпкерлер қай ертегіде ойнайды?
Ұйымдастырушылық-ізденіс:
Балаларға «арыстан мен тышқан » ертегісін есіне түсіру. Балаларды тақтаға шақыру.
Балаларды ширма артына шақырып кейіпкерлер атрибуттарын қолдарына кидіріп сөздерін айтқызу. Қалған балаларды көрермендер ретінде тамашалауға отырғызу. Балаларға сөздеді ашық анық ақты айтуға бар эмоциямен айтуға үйрету.
Көрермендердің қолдарын ду қол шапалағын кейіркерлеге қарсы алғызу.
Балаларды ширма артына шақырып кейіпкерлер атрибуттарын қолдарына кидіріп сөздерін айтқызу. Қалған балаларды көрермендер ретінде тамашалауға отырғызу. Балаларға сөздеді ашық анық ақты айтуға бар эмоциямен айтуға үйрету.
Көрермендердің қолдарын ду қол шапалағын кейіркерлеге қарсы алғызу.
Сергіту сәті
Рефлексивті-түзету:
Қалай аяқталды? Балаларды мадақтау бағалау.
Өткенді кайталау
Тамашалау
Сұрақ-жауап
Күні:
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі: Ертегілер әлемінде
Тақырыбы: «Жеті лақ пен қасқыр» ертегісі
Міндеттері: 1) Ертегі кейіпкерлері арқылы мазмұнымен таныстыру. Сұрақ жауап арқылы ертегіні терең түсіндіру.
2) көңіл-күйлерін терең түсініп, аяушылық сезімге қамқоршы болуға тәрбиелеу.
Жаңа сөздер: үйшік, орман
Сабақ барысы
Әдіс-тәсілдер
1.Уәждеу қызығушылықтарын ояту.
-балалар сендер ертегілерді көп білесіңдер ме?
-әрине
-ертегілерді жақсы көресіңдер ме?
-иә
-балалар ертегі қалай басталушы еді еске түсірейікші
Ерте,ерте,ертеде
Олай болса мен сендерге бүгін бір тамаша ертегіні айтып беремін, сендер мұқият тыңдаңдар.
2. ұйымдастырушылық ізденіс:
Ертегінің атын атау «Жеті лақ пен қасқыр», кейіпкерлерімен таныстыру. Ертегіні айта бастау, кейіпкерлер суреттерін жабыстыра отырып түсіндіру.
Ерте,ерте ертеде орманда жеті лақ енесімен өмір сүріпті...
Қасқыр
Лақтар
Ешкі
3. Сергіту сәті
4. Рефлексивті түзету
Сұрақ-жауап арқылы
Сабақта түсінгендерін сұрау, ертегіге қандай кейіпкерлер қатысты? мінездерін салыстыру.
Жақсы жауап берген балаларды мақтау, мадақтау.
Сурет арқылы әңгіме
Әңгімелеу
Сұрақ-жауап
Күні:
Тақырыбы: Кейіпкерлермен таныстыру
Міндеттері: 1) Ертегіні қайталай отырып, кейіпкерлерді таңдау, рөлдерге бөлу.
2) фланелеграф арқылы-қызығушылықтарын, қиялдарын, эстетикалық талғамдарын қалыптастыру. Мазмұндау мен тілін дамыту.
Балаларды тақтаға шығарып, фланелеграфқа кейіпкерлер суретін жапсыра отырып, ойларын айтқызу.
Балалардың түсінігіне қарай, жақсы қатысқанына қарай кейіпкерлерді таңдап, рөльдерін беру қандай мінезді болатындарын айту.
Сергіту сәті:
Рефлексивті- түзету:
Ертегіде кім сендерге ұнады? Неге ертегі көңілсіз аяқталды?
Тапсырма: Балалар, үйге келгенде аналрына айтып беріңдер.
Әңгімелеу
Суреттерді жапсыру арқылы қызықтыру
Кейіпкерлерді талдау
Сұрақ-жауап
Күні:
Тақырыбы: «Жеті лақ және қасқыр » ертегісінің қойылымы
Міндеттері: 1) Ертегі туралы түсініктерін бекіте отырып, сахналау.
2) Кейіпкерлер атрибуттары арқылы іс-әрекеттерін, әсерлі-көңіл күйлерін білдіре отырып, сезіндіріп көрсету. Рөлдердің дұрыс орындауын қадағалау. Қиялдарын, эстетикалық талғамдарын, техникалық дағдыларын қалыптастыру.
3) Кейіпкерлердің жан дүниесін түсіне білуге, оны ашып көрсете білуге тірбиелеу.
Көрнекіліктер: Ширма, кейіпкерлер атрибуттары.
Сабақ барысы
Әдіс-тәсілдер
Уәждеу қызығушылықтарын ояту:
Бір-бірден ертегі атрибуттары кіріп қалады. Балалар бұл кім? Ата... Ал мынау кім? Барлық кейіпкерлер шығарылып көрсетіледі.
Бұл кейіпкерлер қай ертегіде ойнайды?
Ұйымдастырушылық-ізденіс:
Балаларға «Жеті лақ және қасқыр » ертегісін есіне түсіру. Балаларды тақтаға шақыру.
Балаларды ширма артына шақырып кейіпкерлер атрибуттарын қолдарына кидіріп сөздерін айтқызу. Қалған балаларды көрермендер ретінде тамашалауға отырғызу. Балаларға сөздеді ашық анық ақты айтуға бар эмоциямен айтуға үйрету.
Көрермендердің қолдарын ду қол шапалағын кейіркерлеге қарсы алғызу.
Сергіту сәті
Рефлексивті-түзету:
Қалай аяқталды? Балаларды мадақтау бағалау.
Өткенді кайталау
Тамашалау
Сұрақ-жауап
Күні:
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі: Ертегілер әлемінде
Тақырыбы: «Алтын айдарлы әтеш» ертегісі
Міндеттері: 1) Ертегі кейіпкерлері арқылы мазмұнымен таныстыру. Сұрақ жауап арқылы ертегіні терең түсіндіру.
2) көңіл-күйлерін терең түсініп, аяушылық сезімге қамқоршы болуға тәрбиелеу.
Жаңа сөздер: үйшік, орман
Сабақ барысы
Әдіс-тәсілдер
1.Уәждеу қызығушылықтарын ояту.
-балалар сендер ертегілерді көп білесіңдер ме?
-әрине
-ертегілерді жақсы көресіңдер ме?
-иә
-балалар ертегі қалай басталушы еді еске түсірейікші
Ерте,ерте,ертеде
Олай болса мен сендерге бүгін бір тамаша ертегіні айтып беремін, сендер мұқият тыңдаңдар.
2. ұйымдастырушылық ізденіс:
Ертегінің атын атау «Алтын айдарлы әтеш», кейіпкерлерімен таныстыру. Ертегіні айта бастау, кейіпкерлер суреттерін жабыстыра отырып түсіндіру.
Ерте,ерте ертеде орманда үйшік болыпты.....
Тышқан
Қасқыр
Түлкі
Әтеш
3. Сергіту сәті
4. Рефлексивті түзету
Сұрақ-жауап арқылы
Сабақта түсінгендерін сұрау, ертегіге қандай кейіпкерлер қатысты? мінездерін салыстыру.
Жақсы жауап берген балаларды мақтау, мадақтау.
Сурет арқылы әңгіме
Әңгімелеу
Сұрақ-жауап
Күні:
Тақырыбы: Кейіпкерлермен таныстыру
Міндеттері: 1) Ертегіні қайталай отырып, кейіпкерлерді таңдау, рөлдерге бөлу.
2) фланелеграф арқылы-қызығушылықтарын, қиялдарын, эстетикалық талғамдарын қалыптастыру. Мазмұндау мен тілін дамыту.
Балалар қалай ойлайсыңдар «Алытн айдарлы әтеш» ертегісі неге көңілсіз аяқталды?
Ұйымдастырушылық-ізденіс:
Балаларға ертегіні еске салу. Таңдалған кейіпкерлерді( балаларды) тақтаға шығару- ата, әже, қоян, түлкі, аю, қасқыр.
Балаларды тақтаға шақырып, фланелеграфқа кейіпкерлер суретін жабсыра отырып сөздерін айтқызу.
Балалар сөздерді ашық анық, бар эмоциларымен айтқызу. Қате жерлерін түзетіп отыру.
Сергіту сәті
Рефлексивті-түзету: Сұрақ жауап арқылы сабақты қорыту. Балалардың дұрыс емес жерлерін түзетіп, жақсы жерлерін мадақтап кету.
Өткенді қайталау
Сурет жапсыру арқылы қызықтыру
Сұрақ-жауап
Күні:
Тақырыбы: «Алтын айдарлы әтеш» ертегісінің қойылымы
Міндеттері: 1) Ертегі туралы түсініктерін бекіте отырып, сахналау.
2) Кейіпкерлер атрибуттары арқылы іс-әрекеттерін, әсерлі-көңіл күйлерін білдіре отырып, сезіндіріп көрсету. Рөлдердің дұрыс орындауын қадағалау. Қиялдарын, эстетикалық талғамдарын, техникалық дағдыларын қалыптастыру.
3) Кейіпкерлердің жан дүниесін түсіне білуге, оны ашып көрсете білуге тірбиелеу.
Көрнекіліктер: Ширма, кейіпкерлер атрибуттары.
Сабақ барысы
Әдіс-тәсілдер
Уәждеу қызығушылықтарын ояту:
Бір-бірден ертегі атрибуттары кіріп қалады. Балалар бұл кім? Ата... Ал мынау кім? Барлық кейіпкерлер шығарылып көрсетіледі.
Бұл кейіпкерлер қай ертегіде ойнайды?
Ұйымдастырушылық-ізденіс:
Балаларға «Алтын айдарлы әтеш» ертегісін есіне түсіру. Балаларды тақтаға шақыру.
Балаларды ширма артына шақырып кейіпкерлер атрибуттарын қолдарына кидіріп сөздерін айтқызу. Қалған балаларды көрермендер ретінде тамашалауға отырғызу. Балаларға сөздеді ашық анық ақты айтуға бар эмоциямен айтуға үйрету.
Көрермендердің олдарын ду қол шапалағын кейіркерлеге қарсы алғызу.
Сергіту сәті
Рефлексивті-түзету:
Қалай аяқталды? Балаларды мадақтау бағалау.
Өткенді кайталау
Тамашалау
Сұрақ-жауап
Күні:
Тақырыбы: Ертегілер әлеміне саяхат
Мақсаты: ертегілер әлеміне саяхат деген тақрыптағы сабақта балаларды қоршаған ортамен таныстыру, ойлау қабілеттерін арттыру, тілдерін дамыту.
