Занятие «Сказочная страна» для развития пространственной ориентации дошкольников

НОД для развития пространственной ориентации дошкольников «Сказочная страна»

Цели: Закреплять знания детей о пространственных отношениях; развивать умение оперировать пространственными представлениями в мысленном плане; пространственную ориентировку на листе бумаги; графический навык, мелкую моторику, процессы внимания, самоконтроль за деятельностью.

Оборудование: Доска, маркер; на каждого ребенка листочки с клетками, обозначенными пунктирной линией; готовый бланк маршрута(на каждого ребенка).

Логопед. Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел, а от тебя, заяц, и подавно уйду. Ребята, чьи это слова?

Дети. Колобка!

Логопед. А помните ли вы, чем заканчивается эта сказка?

Дети. Лиса съедает колобка.

Логопед. Вот этим она мне и не нравится. А давайте изменим ее конец. Пусть Колобок обхитрит Лису. Катится он дальше, катится и думает: «Что ж мне такое сделать, чтобы меня никто не съел?» И решил создать свою сказочную страну, в которой будут жить только его друзья и никто никого есть не будет. Так он и сделал. Для своей сказочной страны он выбрал большую квадратную территорию и разделил ее на девять равных частей. (Рисует ее маркером на доске)

Теперь нарисуйте карту этой сказочной страны на листочках, т. е. обведите пунктирную линию простым карандашом.

Колобок решил поселиться в самом центре.Давайте нарисуем его.

(Сначала рисует логопед, а потом опираясь на образец, рисуют дети.)

Как только Колобок заселился, эта весть разлетелась по всему краю. «Колобок ищет друзей для своей сказочной страны!»-кричали сороки. «Все, кто хочет жить в его стране , торопитесь! Мест осталось только восемь!»

Первым услышал Цыпленок. Он тоже занял место в левом верхнем углу. Покажите его.

(Дети показывают и вместе с логопедом схематично рисуют цыпленка)

Правый верхний угол заняла лягушка.

(Дети показывают и рисуют вместе с логопедом остальных героев: Божью коровку, Мышку, Улитку, Ежика и Зайчика)

Вот и заселилась вся сказочная страна.

А сейчас я приглашаю вас отдохнуть.(Дети становятся в круг и выполняют движения в соответствии с текстом)

Повернись налево к другу.

Левую дай другу руку.

Шаг-назад и два вперед!

Вправо, влево поворот!

Покружимся, повернемся,

Снова за руки возьмемся!

Три шага вперед, дружок!

Станет тесным наш кружок!

Покружились. Потолкались.

Разбежались!!!

Наши герои очень довольны, что поселились в сказочной стране,но ведь только на карте кажется, что они живут рядом. На самом деле они живут далеко друг от друга, им надо ездить друг к другу в гости.

Зайчик хочет совершить тур по сказочной стране и навестить некоторых ее жителей. Но для этого ему нужно составить маршрут по такой карте

+	+	+
+	+	+
+	+	+

Вы видите, что вместо наших героев стоят только точки. Интересно, в какой точке находится Колобок ,Улитка?

(Один из детей выходит и показывает эту точку)

+	+	+
+	+	+
+	+	+

А какая дорожка получится у Зайчика, если он отправится на автобусе к Цыпленку?

(Один ребенок выходит к доске и рисует эту дорожку маркером)

	+	+
+	+	+
+	+

После Цыпленка Зайчик хочет поехать к Мышке. Как в таком случае продлится дорожка?

( Ребенок проводит дорожку дальше)

	+	+
+	+	+
	+

Ну а как от Мышки наш Зайчик поедет к Лягушке?

(Ребенок проводит дорожку)

	+
+	+	+
	+

От лягушки он хочет вернуться домой. Кто продолжит дорожку?

(Ребенок выполняет)

	+
+	+	+
	+

Посмотрите, какой интересный у Зайчика получился маршрут.

	+
+	+	+
	+

Глядя на Зайчика , Улитка тоже захотела совершить тур по сказочной стране и посетить ее жителей. Я для нее составила вот такой маршрут.

+		+
+	+	+
+	+	+

Ребята, я предлагаю вам его перерисовать. Попробуйте это сделать.

(Дети перерисовывают маршрут)

Мы еще не раз будем возвращаться к нашим сказочным героям помогать им составлять маршруты.