Бекітемін:__________
Күні:15.12.14
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі: Сауат ашу және жазу
Оқу іс-әрекетінің тақырыбы: Ыы дыбысы және әрпі.
Оқу іс-әрекетінің мақсаты: жаңа ы дыбысы және оның әріп таңбасымен таныстыру; ы дыбысы бар
сөздер айтып, талдау; сөйлем, сөз туралы ұғымдарын кеңейту. Дазу дағдысын қалыптастыру.
Әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап, түсіндіру, баяндау.
Оқу іс-әрекетінің көрнекіліктері: кеспе әліппе, текшелер, сюжетті суреттер, үлестірмелі суреттер.
Қостілділік компонент: ыдыс-посуда, қыс-зима, қозы-ягненок.
Іс-әрекет
кезеңдері
Тәрбиеші әрекеті
Балалардың
іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушылық
І. Ұйымдастыру кезеңі. 1. Жылулық шеңбері. Шаттық шеңберіне тұрып, бір-біріне жылы лебіздерін білдіреді. Үлкенге де сіз, кішіге де сіз,баршаңызды құрметтеп, бас иеміз біз. Балаларды түгендеп, назарларын іс - әрекетке аудару.
Ұйымдастыру-іздестіру
2. Өткен дыбыстарды қайталау. Балалар, біз қандай дыбыспен таныстық. С дыбысы қандай дыбысқа жатады?Қандай текшемен белгілейміз?
3. Педагог балаларға сюжетті суретке қарап әңгіме құратады: Бұл – ас бөлмесі. Айжан үстелдің үстін жинады. Ол шыны, қасық, тәрелкелер жуды. - Балалар, енді шыны, қасық, тәрелке, шәйнектерді бір сөзбен қалай айтуға болады? (Ыдыс) - Сөздің басында қандай дыбыс естіледі?
4. Ы дыбысының бас және кіші әріптері көрсетіледі. - Айтылуына қарай қандай дыбыс деп ойлайсыңдар? Жуан айтыла ма, жіңішке айтыла ма? - Демек, ы дыбысы – жуан дауысты дыбыс.
5. Ыдыс сөзіне дыбыстық талдау жасатады. Ы дыбысы қызыл текшемен, д дыбысын көк, ы дыбысын қызыл, с дауыссыз дыбысы көк көк текшемен белгіленеді. Қызыл, көк текшелер бойынша ыдыс сөзінде неше дауысты, неше дауыссыз дыбыс бар екені анықталады. Кеспе әріптермен ыдыс сөзін буынға бөліп жазу, оны оқу.
6. Тіл ұстарту жаттығуы: Ыс-ыс-ыс
Келіп қалды қыс.
7. Дәптермен жұмыс. Ыдыс, мысық, қозы сөздеріне дыбыстық талдау жасатып, ондағы ы дыбысының орнын ажыратқызады. Балалардың өздеріне ы дыбысының сөздің басында, ортасында, аяғында келетін сөздер ойлатады. Дәптердегі буындарды, сөздерді, сөйлемдерді құратып оқытады. Барлығы хормен қайталап оқиды.
8. Жазу жұмысы. Үлгі бойынша ы дыбысының кіші және бас әрпін бастырып жазады. Торкөздегі ы дыбысының орнына қарай сөз ойлап табады. Торкөзді санап, суретті қайталап салады. Сөзжұмбақ шешкізеді.
9. Сергіту сәті: Тербеледі ағаштар, Алдымнан жел еседі.
Кіп-кішкентай бөбектер Үп-үлкен боп өседі.
10. Үлестірмелі суреттермен жұмыс жүргізу. Балаларға балық, қайық, мысық, қайшы суреттері таратылады. Балалар әр суреттегі заттың атын атап, сөйлем құрастыруы керек. Тақтаға сөйлем сызба бойынша жазғызылады. Мысалы: 1. Балық суда жүзіп жүр. 2. Мысық мияулады. 3. Айнұр домбыра тартты. 4. Әжемде қайшы бар. – Әр сөйлемде неше сөз бар?
С дыбысы
Қызыл текше дауыссыз дыбыс
Балалар тәрбиешімен бірге жұмыс жасайды.
Дәптердегі сөздерді оқиды.
Ы әрпін
жазады.
Рефлексивті-түзетушілік
ІІІ. Оқу іс-әрекетін қорыту: «Сөз ойла, тез ойла» ойыны. Балаларды екі топқа бөлу. Ы дыбысына қай топ көп сөз ойласа, сол топта жеңіс.
Ойынды ойнайды.
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі: Ы дыбысымен таныстыру, сөз құрату, буын ішінде бекіту, дыбыстық талдау жасату.
Қандай түсініктерді игерді: балалардың есте сақтау, ойлау қабілеттерін дамыту.
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: балаларды Ы дыбысы бар сөз, сөйлем ойлауға үйрету.
