"Волшебный сундучок Деда Грамотея"

"Волшебный сундучок Деда Грамотея"

Программное содержание: Учить называть слова с заданным звуком и определять место звука в словах. Развивать интонационную выразительность. Развивать у детей фонематический слух, воображение, творческое мышление. Закрепить знание гласных и согласных звуков. Упражнять в умении придумывать слово с заданным звуком. Продолжать учить выслушивать высказывания взрослого и своих товарищей, не перебивая их, учить отвечать полными предложениями. Развивать произвольное внимание, память, речевое (фонематическое) восприятие, мелкую моторику пальцев рук, словесно-логическое мышление. Воспитывать усидчивость, интерес к занятию, желание оказать помощь другим.

Оборудование: шарик с письмом, загадки, мяч для игры «Перекличка», словесная игра «Доскажи словечко», д/игра «Что лишнее?». карточки для игры «Найди пару для каждой картинки» (определение твердости и мягкости согласных звуков), фишки. Оборудование для игры «Звуковые домики» (фонематический слух), простые карандаши, сундук с угощением.

Билингвальный компонент: СӘбіз

Ход занятия: (Дети становятся в круг)

Воспитатель.

Собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг.

Крепче за руки возьмемся И друг другу улыбнемся.

- Вы знаете, сегодня утром к нам приходил почтальон и оставил письмо от Незнайки. В нем он пишет, что его захватили в плен прожорливые гусеницы и не отпустят, пока он не выполнит их задания. А он не знает, как их выполнять, и просит вашей помощи. Он прислал нам цветок с заданиями, на каждом лепестке свое задание. Поможем ему? Но прежде, чем мы станем помогать Незнайке, я хочу проверить вас. Я буду задавать вам вопросы, а вы должны на них быстро отвечать. Готовы?

 Задание №1.

Игра: "Перекличка" (с мячом).

- Сядет тот, кто назовет слово на звук «А».

- Сядете тот, кто назовет слово на звук «У». и тд. (Дети называют свои слова и садятся).

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием.

Обобщение темы:

Ребята, сегодня мы с вами поговорим о согласных звуках.

-Какие звуки вы знаете ?

-Какие бывают согласные?

-Как мы их отмечаем?

Сейчас я предлагаю немного поиграть, игра называется «Поймай звук».

Я вам буду произносить звуки, а вы должны поднять ту фишку, какой звук она обозначает. Молодцы!

Пришло время выполнить второе задание гусениц

Задание №2.

Воспитатель: А задание такое: поиграть в веселую игру

« Доскажи словечко». Давайте поиграем и язычок свой разомнем немного.

Вот теперь настал черед
Сыграть в игру «Наоборот».
Скажу я слово «высоко»,
А ты ответишь: ... (низко).
Скажу я слово «далеко»,
А ты ответишь: ... (близко).
Скажу я слово «потолок»,
А ты ответишь: ... (пол).
Скажу я слово «потерял»,
И скажешь ты: ... (нашел).
Скажу тебе я слово «трус»,
Ответишь ты: ... (храбрец).
Теперь «начало» я скажу,—
Ну, отвечай: ... (конец)!

- Ну я думаю гусеницы остались довольны тем как мы с вами поиграли в игру. Ну а теперь 3 задание.

   Задание №3.

Игра «Что лишнее?»

(дети закрывают предмет фишкой, который не подходит – твердый, мягкий)

Воспитатель: Молодцы, справились с третьим заданием.  Трудно? Устали? Вы очень старались! Давайте теперь отдохнём.

   Физминутка:

Буратино потянулся,           Руки  в стороны развёл,

Раз – нагнулся,                    Ключик так и не нашёл.

Два – нагнулся,                   Чтобы ключик нам достать,

Три – нагнулся.                   Надо на носочки встать.

(Дети декламируют стихотворение. Выполняют движения)

Воспитатель: Молодцы! А следующее задание вам надо выполнить с карандашом.

Задание №4.

Д/игра «Найди пару каждой картинке» (определяют твердость и мягкость согласных звуков)

Воспитатель: А Сейчас я предлагаю вам немного поиграть.

Я буду называть действие, а вы будете отвечать, кто их совершает.

1. Кто и что летает? (Самолет, птица, воздушный шар, бабочка, муха, пушинка, листья желтые с деревьев…)

2. Кто и что плавает? (Корабль, доска, человек, собака…)

3. Кто и что греет? (Печь, солнце, грелка…)

4. Кто и что идет? (Человек, дождь, снег, время…)

5. Кто и что стоит? (Человек, дом, столб, стол…)

6. Кто и что прыгает? (Мячик, заяц, человек…)

Воспитатель: Вот остался последний лепесток с заданием.

 Задание №6.

Воспитатель: Слушайте последнее, шестое задание!

Игра « Звуковые домики» (расселяют свои карточки-картинки по домикам соответственно звукам)

- Молодцы! Вы были внимательны, хорошо занимались. Ой, посмотрите, нам пришло новое письмо. Читает: «Спасибо, ребята , вы помогли мне ! Гусеницы освободили меня, и теперь я смогу отправиться к своим друзьям в Солнечный город! Посылаю вам на память своё фото. Незнайка.»

-Ребята, прежде чем мы закончим наше занятие, я хочу вам сказать, что мы с вами справились со всеми испытаниями только потому, что были дружными и я надеюсь всегда такими и останемся!

- Будем крепко мы дружить? (Да-да-да)

Нашей дружбой дорожить? (Да-да-да)

Друга нужно разозлить? (Нет-нет-нет)

А улыбку подарить? (Да-да-да)

Друга стоит обижать (Нет-нет-нет)

Ну а споры разрешать? (Да-да да) Молодцы! Ну а сейчас принимайте угощение!