Волшебное путешествие

1. Мотивационно- побудительный

Цели

Деятельность педагога

развивать у детей внимание,воображениевзаимопомощь.

Приветствуют гостей.

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно.

Собрало друзей всех в круг

Я твой друг и ты мой друг.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

Путешествовать пойдём.

1. Организационно- поисковый

совершенствовать навыки счёта в пределах 20; сравнивать предметы по длине;совершенствовать знания о геометрических фигурах;формировать умения ориентироваться на листе бумаги;закреплять знания о последовательности дней недели и частях суток; формировать навыки сотрудничества на занятиях, формировать навыки самооценки.

Воспитатель приглашает отправиться в путешествие. А путешествие будет не простое, а волшебное. Далеко-далеко есть волшебная страна, там растёт необыкновенный цветок, он может исполнить любое желание. Как вы думаете, что это за цветок?Правильно: Это Цветик-Семицветик.

Однажды в ту страну ворвался озорной ветер и разбросал лепестки волшебного цветка. А вы, хотели бы иметь такой цветок? Давайте тогда мы с вами отправимся в путь и соберём все-все лепестки волшебного цветка. Но путь будет не лёгким.

А на чём мы отправимся  - вы должны угадать.

Братцы в гости снарядились,

Друг за друга зацепились

И помчались в путь – далёк,

Лишь оставили гудок.

Правильно, это поезд. Давайте приготовим наш поезд и оправимся в путь. Вот перед вами вагоны, их необходимо расставить от самого длинного до самого короткого .

- Сколько всего вагонов  у поезда?

- Каким по порядку стоит голубой?

- Вагон, какого цвета,  стоит между зеленым и розовым?

- Каким по порядку стоит зелёный вагон? А каким красный?

 Молодцы, дети! Вы справились с заданием. А теперь пора отправляться в путь.

Вправо-влево посмотри,

Что увидишь – назови!

Всё в пути случиться может

Надо быть внимательным.

Всё у нас получится,

Будет замечательно!

- Ой, посмотрите, а вот и первый лепесток. Какого он цвета?

Этот лепесток красного (қызыл,red)

 цвета, правильно вы говорите. Посмотрите, какая красивая цветочная поляна.  Я предлагаю вам,  сорвать цветы  и поставить в вазы такое количество цветов, какое число написано  на вазе.

 Посмотрите, вот ещё один лепесток – оранжевый (қызғылт сары,orange )Здорово ребята, у нас уже два лепестка. А на нем написано задание –

Дидактическая игра «Мост из геометрических фигур»Цель: собрать мост из геометрических фигур,расположив каждый мостик рядом,чтобы получился один широкий мост.(по заданной схеме)

Воспитатель с детьми строят мост и находят третий – жёлтый (сары,yellow ) лепесток.

Дети, что-то ветер опять начинает дуть.

Ветер, ветер, дуй сильнее, чтобы стало веселее

Ну-ка, ветер, не зевай, лучше с нами поиграй.

Игра с мячом «Бросай – лови, быстро назови»

Воспитатель бросает   детям  мяч и  задаёт вопрос.

- Спим мы ночью, а делаем зарядку….(утром)

- Солнце светит днём. А луна….(ночью)

- Когда ваши мамы и папы приходят с работы? (Вечером)

- Ужинаем мы вечером, а спим…(ночью)

- Какой сегодня день недели? (Среда)

- Какой день недели был вчера? (Вторник)

-  Как называется первый рабочий день? (Понедельник)

- Как называются выходные дни? (Суббота, воскресенье)…

Ребята, посмотрите, пока мы играли, ветер нам принёс ещё один лепесток. Какого он цвета?

Лепесток коричневого (қоныр,brown) цвета.

- Ой, слышите, кто-то спорит. Да это же грибочки, у каждого из них номер  и им  надо стать по порядку. Они никак не могут разобраться.

Дети, вы сможете им помочь? Молодцы!

В одном из конвертов дети находят ещё один лепесток  синего (көк,blue) цвета.

Физминутка «Хомка-хомячок»

Хомка.хомка,хомячок,полосатенький бочок (трут бока руками)

Хомка рано встает (потягиваются)

Шейку моет,щечку трет (трут щечки,шейку)

Подметает Хомка хатку (метут воображаемыми метлами)

И выходит на зарядку (маршируют)

Раз,два,три,четыре,пять (делают движения руками)

Хомка хочет сильным стать(руки согнуты к плечам,как у силачей)

- Дети, кто посчитает, сколько лепестков мы уже нашли?

Да,мы нашли пять лепестков.

- А сколько всего лепестков у Цветика – Семицветика?

 Так сколько ещё нам надо найти лепестков?

А чтобы нам его найти я предлагаю вам такое задание -

Математические загадки.

Высоко задравши нос

Заяц шесть морковок нёс,

Спотыкнулся и упал –

Две морковки потерял.

Сколько морковок у зайца осталось?  (4)

Три зайчонка, пять ежат

 Ходят вместе в детский сад.

 Посчитать мы вас попросим,

 Сколько малышей в саду?(8)

На плетень взлетел петух.

Повстречал еще там двух.

Сколько стало петухов?

У кого ответ готов? (3)

 Под кустами у реки

 Жили майские жуки:

 Дочка, сын, отец и мать.

 Кто их может сосчитать? (4)

 Пять ворон на крышу сели,

Две еще к ним прилетели,

Отвечайте быстро, смело:

Сколько всех их прилетело?  (7)

Три ромашки-желтоглазки,

Два веселых василька

Подарили  маме дети.

Сколько же  цветов в букете? (5)

На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок. Прибежал еще один

И уселся рядом с ним.

(Сколько  стало щенят? 2)

Хозяйка однажды с базара пришла.

Хозяйка с базара домой принесла:

Картошку, капусту,

Морковку, горох,

Петрушку и свеклу… ОХ!

Как можно назвать одним словом все то, что принесла  хозяйка с базара? (овощи). Сколько  всего овощей принесла хозяйка? (6)

У домика утром

Два зайца сидели

И дружно веселую песенку

Пели.

Один убежал,

А второй вслед глядит.

Сколько у домика

Зайцев сидит?(1)

А вот и ещё один лепесток. Он прилетел на эту поляну. Какого он цвета. Правильно- зеленого(жасыл,green).    

- Дети, сколько лепестков нам ещё не хватает?

-Дети посмотрите, а здесь ещё какой –то сундучок. Как же его нам открыть?

Ой, а на сундучке задание – посчитать до 20; поставить знаки сравнения.

Воспитатель с детьми открывают сундучок и находят там последний фиолетовый (күлгін,purple) лепесток.

Они складывают из всех лепестков Цветик – Семицветик.

Вот и отыскали мы с вами все лепестки. Посмотрите, здесь в сундучке  лежит,  

Цветик – Семицветик, теперь вы сможете загадать свои заветные желания.

Рефлексивно- корригирующий

воспитывать  познава-тельный интерес к математике.

Дети, вам понравилось наше путешествие?   Что больше всего вам понравилось во время путешествия? Какое задание для вас оказалось самым сложным? Спасибо вам,за то,что вы старались,думали,помогали друг другу.