|
Мотивациялық- қозғаушылық
Ұйымдастыру- шылық- ізденіс-тік.
Сергіту сәті
| Балалар саппен көңілденіп педагогпен бірге залға кіреді. -Балалар, қараңдаршы, бүгін бізге қонақтар келіпті. Қане бәріміз қонақтармен амандасайық. "Әдептілік белгісі, иіліп сәлем бергені". Енді бәріміз шеңбер құрып, бір-бірімізге жақсы тілектер тілейік.
Армысың асыл күн! Армысың асыл жер! Армысың көк аспан! Жылуыңды қос маған! Міне менің қолым. Педагог: Балалар кім айтады, бір жылда неше мезгіл бар? -Дұрыс. Қазір жылдың қай мезгілі? Көктем мезгілінде табиғаттан қандай өзгерістерді байқадыңдар?
Осы кезде есік қағылып, залға аю кіреді. -Сәлеметсіңдер ме, балалар! Сәлеметсіздер ме, қонақтар! Мен орманға бара жатып жолдан адасып кеттім. Сендер маған жол көрсетіп, көмектесесіңдер ма? Мен орманға бәйшешек теруге бармақшы едім. Педагог: - Балалар, біз аюға көмектесейік жарай ма? Тақтадағы суретте орманға және Балабақшаға баратын жолдың суреті көрсетілген. - Суретте аю қай жолмен жүрсе орманға адаспай барады? Қараңдаршы, екі жол көрсетілген екен, бірі жуан, екіншісі жіңішке жол.
- Қай жолмен жүрсе орманға барады? - Дұрыс айтасыңдар. Ал, қай жолмен жүрсе балабақшаға барады? - Иә, дұрыс айтасыңдар. Балалар , біз орманға барар жолды қызғалдақпен ал, балабақшаға барар жолды сарғалдақпен белгіліеп қояйық. Аю сонда адаспай орманға баратын болады. Алдарыңда сары және қызыл түсті сарғалдақ пен қызғалдақ гүлдері дайын тұр. - Балалар, аю енді қай жолмен жүрсе орманға барады?
Аю: - Рахмет сендерге балалар, - деп қуанып орманға кетіп қалады. Ол орманға барып, қайтадан ренжіп көңілі түсіп келеді. - Балалар, мен орманға барсам, ондағы гүлдердің ішінде бәйшешек жоқ екен. Енді не істесем екен? Педагог: - Балалар, аюдың көңілін көтеру үшін біз ормандағы гүлдердің арасына бәйшешекті жасап берейік. Ол бәйшешекті неден және қалай жасасақ екен ә? Ал, олай болса, бәріміз бәйшешекті қағаздан бүктеу арқылы жасайық. - Балалар сендер білесіңдер ме, "оригами" дегеніміз не?
- Оны алғаш рет қай елде ойлап тапқан екен ? Енді осы әдіспен бәйшешек гүлін жасап көрейік. - бәйшешекті жасау үшін дайын үшбұрышты қағазды аламыз; - үшбұрыштың ортасынан бүктейміз; - оны қайта ашып, қолмен жазамыз; - сосын екі шетіндегі бұрышын ішке қарай бүктейміз; - дайын қиылған жасыл түсті сабағын бәйшешекке желіммен жапсырамыз; - дайын болған бәйшешекті ормандағы гүлдердің арасына жапсырамыз. Сол сәтте аю ұйықтап қалады. Қимылды ойын : "Аюды ояту" ойынын ойнайды. Аю оянып, балалармен бірге көңіл көтереді. Ол балалардың жасаған бәйшешектеріне риза болып, оларды мадақтайды.
Аю көңілденіп қолындағы балы бар ыдысты балаларға сыйға береді. - Бұл ыдыстың ішінде сендерге деген сыйым бар, -деп аю орманға кетіп қалады. Педагог: - Ыдысты ашайық десек ашылмайды, қақпағында хат тұр екен. Былай деп жазылған екен: "- Балалар, сендер гүлдер туралы және олардың түстері туралы сұрақтарға дұрыс жауап берсеңдер , оның қақпағы ашылады." Олай болса балалар, мына тұрған "ғажайып алаңы" арқылы біз ойнай отырып, сұрақтарға жауап берейік. Бір бала ортаға шығып "ғажайып алаңның" тілшігін айналдырады. Ол қандай түсті бөлігіне тоқтайды, сол түстің атын айтады. Сосын сол түстес гүлді тауып айтады. Мысалы:
Ақ түсті - бәйшешек, Сары түсті - сарғалдақ, Қызғылт сары түсті - лилия гүлі, Қызыл түсті - қызғалдақ, Көк түсті - қоңыраугүл, Күлгін түсті - наурызгек гүлі, Қою қызыл түсті - раушан гүлі. - Балалар, біз түрлі түсті гүлдердің барлығын таптық, олардың түстерін және аттарын да атадық. Осы гүлдер қай мезгілден бастап гүлдей бастайды? - Гүлдер қандай? Сұрақтарға жауап берген соң, ыдыстың қақпағы ашылады. Балаларға базарлық таратылады. | Балалар педагогпен бірге залға кіреді. -Сәлеметсіздер ме?
Балалар бір-бірлерінің қолдарын үстіне қоя тілектер тілейді.
-Төрт мезгіл бар.
-Көктем мезгілі. -Құстар қайта ұшып келеді, қар еріп, жерге жасыл шөптер өседі, гүлдер гүлдей бастайды. т. б.
- Саламатсыз ба?
- Иә, көмектесеміз.
-Жарайды. Балалар назарын тақтадағы суретке аударады.
- Жуан жолмен жүрсе орманға барады. - Жіңішке жолмен жүрсе балабақшаға барады.
Балалар тапырманы орындай бастайды. Гүлдерді өз орындарына жапсырады. - Қызғалдақ гүлі бар жолмен жүрсе орманға адаспай барады.
- Балалар аюға таңқалып қарап қалады.
-Иә, иә.
- Балалар келіседі.
- Қағаздан бүктеу әдісі арқылы бейнелер жасауды оригами деп атайды. - Жапония елінде.
Балалар педагогтің түсіндіруімен тапсырманы орындайды.
Жұмыс барысында қиналған балаларға көмек көрсетіледі.Балалар жасаған бәйшешектерін орманға жапсырады.
Балалар қызығушылық- пен ойнайды.
Балалар аюмен қоштасады.
- Жарайды.
Балалар ойынға қатысып, сұрақтарға жауап береді.
- Көктем мезгілінен бастап гүлдейді. - Әдемі, жұпар иісті, түрлі- түсті.
Балалар қуанады.
|
