Білім беру саласы: Коммуникация
Бөлімі: Сөйлеуді дамыту
Тақырыбы: ««Түлкі мен қоян» ертегі
Мақсаты: 1.Балаларды байланыстырып сөйлеуге үйрету.
2. Сөзді тыңдап және оны түсіну, әңгімеге араласып, өзіне қойылған сұрақтарға жауап беруне үйрету. Балаларға таныс әдеби шығармалар мен ертегілердің үзінділерін драмалауға қатыстыру.
3.
Көрнекіліктер: үй жануарларының төлдердің суреттері.Таспаға жазылған көңілді ән. Жіп орамасы.
Іс-әрекет кезеңі
Тәрбиешінің іс –әрекеті
Баланың іс-әрекеті
+
-
Мотивациялық –қозғаушы
Психологиялық жаттығу:
Қөздеріміз қарайды,
Құлақтарымыз тыңдайды.
Зейінді боламыз,
Апайға қарап тапсырманы орындаймыз.
(тәрбиеші балаларға: мен ауада не салып тұрғанымды байқап отырыңдар)
Тәрбиеші: мен ненін суреттін салдым?
Дидактикалық жаттығу: «Неге ұқсайды?»
Мақсаты: Балалардың көру қабылдауын дамыту.
Балалар тәрбиешімен бірге жаттығуды орындайды.
Балалар тәрбиешіні тыңдайды
Тәрбиешінің ауада қолымен салып тұрған суретін байқап отырады.
Балалар барлығы сабаққа белсене қатысты.
Сұрақтарға жауап бере алмағандар:
Ұйымдастыру іс-әрекеті
Таспа қосылып көңілді ән қосылып үлкен домалақ жіп орамасы домалап кіреді.
Тәрбиеші: қуанып, балалар мынау не домалап келген?
Тәрбиеші: дұрыс бұл жіп орамасы. Жіп орамасы қандай?
Тәрбиеші (жіптін шетін алып, балаларға білдіртпей тақтаға домалатып жібереді), балалар жіп орамасы қайда домалап барады, тақтаға жақындап (тақтада үлкен үй жануарларынын (бұзау, құлын, лақ, қошақан, бота) суреттері ілініп тұр.
Тәрбиеші: балалар, қараңдар мына суретте не көріп тұрсыңдар?
Түлкі мен қоян (ертегі) Бip күні болдырып келе жатқан Түлкі жортып жүрген Қоянды көрді. Өтірік ауырған болып ағаш жанына сұлай кетеді де, қасына шақырады. - Қоянжан-ау, Қоянжан, неге сонша жортасың? Менен неге қорқасың? Бала жастан бipгe өскен, тоғайдың дәмін бip жеген көрші емес пе едік. Мен ауырып жатырмын. Жақынырақ келсеңші, қоштасайық, - депті. Сонда Қоян: - Eкi құлағым сөзіңде тұр, eкi көзім өзіңде тұр. Ciз етті жақсы көреді дейді жұрт. Сол рас па? – депті. - Рас болғанда қандай? Tiпті, ет жемесем басым ауырады. - Mінe, осыңыз жаман ғой. - Иә, соған өзім де қынжылып жатырмын. Кеше бip тауық жеп едім, оған жаным ашып, жылап та жібердім. Өйткені ол да тipi жүргісі келеді ғой. О, шіркін тipшілік! – депті. Қоян: - Ciз оны өлтірмей тұрып, ойланып көрдіңіз бе? – депті. Сонда Түлкі: - Мен дәл сол жерде ойлануды ұмытып кетіппін. Жаныма батып, ауырып жатқаным да соның өкініші, - дейді. - Ұмытшақ болған жаман ғой. Мен де содан қорқамын, сондықтан да жортамын, - деп Қоян тұра жөнеліпті.
Балалар ертегіні тыңдайды.
Ертегіде кездескен жаңа, қиын сөздерді түсіндіріп, талдайды.
Балалар жаңа, қиын сөздерді түсініп, қайталайды.
Тәрбиеші: балалардың назарын қайтадан суретке аударады
Сұрақтар:
Қандай төлдер суретте бар?
Олар не істеп тұр?
Бұзау қандай дыбыс шығарды? Ол не деді?
Қошақан қандай дыбыс шағарады?
Балалар жіп
Балалар жіп орамасы домалақ, қызыл
Балалар ойланып жауап береді.
Балалар кішкентай
Шығармашылық орталығында балалар төлдерге әдемі шелекпен астау жапсырады.
Балалар жаттығу шартын тындап. Тәрбиешімен төлдердің дауыстарын еліктеу арқылы жасайды.
Саусақтарын бүгіп отырып сөздерін айтып отырады.
Балалар иә келеді
Балалар ойланады, пайымдайды.
Балалар сөзді қайталайды.
Балалар ойланып жауап береді.
Балалар и
Рефлексивті-түзетуші
Сабақ қызықты болды А?
Не ұнады?
Домалап не келді?
Ойындар ұнадыма?
Төлдер қалай дауыстайды?
Төлдерді қалай күтеміз?
Тәрбиеші: жарайсыңдар балалар төлдердер сеңдерге риза. Топтың есігі ашылып медбибі балаларға сүт, айран, қаймақ, т.с.с. сүт тағамдарын әкеліп ұсынады.
Ойланып жауап береді
Жіп орамасы домалап кірді
Жем, су, шөп, береміз.
Сүт, айран, қаймақ сүт тағамдарын дәмін татады.
Сұрақтарға жауап бере алмағандар:
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:
Төлдерді ажырата отыра байланыстырып әңгіме құрастыруға білулері керек.
Нені игереді:
Сурет бойынша 3-4 сөзден әңгіме құрастыру барысында жаңа сөздерді дұрыс игереді.
Нені біледі:
Ертегі бойынша сұрақтарға дұрыс жауап беруге біледі.
Қорытынды:
