Тақырыбы: Төлдер айтысы
Мақсаты: Балаларды байланыстырып сөйлеуге үйрету
Әдіс-тісілі: түсіндіру,сұрақ-жауап,әңгімелеу
Көрнекіліктер: үй жануарларының төлдерінің суреттері
Іс-әрекет кезеңі
Тәрбиешінің іс –әрекеті
Баланың іс-әрекеті
Мотивациялық –қозғаушы
Психологиялық жаттығу:
Қөздеріміз қарайды,
Құлақтарымыз тыңдайды.
Зейінді боламыз,
Апайға қарап тапсырманы орындаймыз.
(тәрбиеші балаларға: мен ауада не салып тұрғанымды байқап отырыңдар)
Тәрбиеші: мен ненін суреттін салдым?
Дидактикалық жаттығу: «Неге ұқсайды?»
Мақсаты: Балалардың көру қабылдауын дамыту.
Балалар тәрбиешімен бірге жаттығуды орындайды.
Балалар тәрбиешіні тыңдайды
Тәрбиешінің ауада қолымен салып тұрған суретін байқап отырады.
Ұйымдастыру іс-әрекеті
Таспа қосылып көңілді ән қосылып үлкен домалақ жіп орамасы домалап кіреді.
Тәрбиеші: қуанып, балалар мынау не домалап келген?
Тәрбиеші: дұрыс бұл жіп орамасы. Жіп орамасы қандай?
Тәрбиеші (жіптін шетін алып, балаларға білдіртпей тақтаға домалатып жібереді), балалар жіп орамасы қайда домалап барады, тақтаға жақындап (тақтада үлкен үй жануарларынын (бұзау, құлын, лақ, қошақан, бота) суреттері ілініп тұр.
Тәрбиеші: балалар, қараңдар мына суретте не көріп тұрсыңдар?
Тәрбиеші бұзау, құлын, лақ, қошақан, бота қандай?
Тәрбиеші дұрыс. Белгі беріп балалар екі орталыққа бөлініп бірі шығармашылық орталығына барып төлдерге әдемі шелек пен астау жапсырады. Қалған балалар тәрбиешімен тақтадағы суретке жақындап оқу іс әрекетін жалғастырады.
Дидактикалық ойын: «Не қалай дауыстайды?»
Мақсаты: Дыбыстардың дыбысталуын бекіту. Тілдегі дауыс ырғағының мәнерлілігін дамыту.
Құралдар: үй жануарларының төлдердің суреттері.
Шарты: балаларда заттық суреттер (үй жануарларынын төлдері). Тәрбиеші: баланың қолындағы қандай жануардың төлі барын анықтап сұрайды. ( қошақан). Қошақанның енесі қандай жануар? Тәрбиеші: қошақан енесі қалай шақырады? Қошақан Ме-ме-ме. Тәрбиеші қошақанның дауысын имметация арқылы дауыстайды. Суретін көрсетеді. Тәрбиеші солайынан қалған төлдермен жаттығуды жалғастырады.
Тәрбиеші: балалар, суреттегі бұзау, құлын, лақ, қошақан, ботаны бір сөзбен қалай айтамыз?
Балалар ойланып жауап береді.
Тәрбиеші: дұрыс айтасыңдар. (толықтырады үй жануарларынын төлдері)
Неге үй жануарлары деп айтады?
Ойланып жауап береді
Тәрбиеші: адамдардың жанында тұратындықтан үй жануарлары аталады.
Саусақ ойыны:
«Сүт бердім ботаға
Шөп бердім бұзауға.
Дән бердім шөжеге,
Су бердім құлынға».
Тәрбиеші: Балалар, жіп орамасы тағы бір жерге домалап барды. (кітап орталығында әдемі үлкен сүрет (бұзау, құлын, лақ, қошақан, ботаның «өзара әңгімелесіп отырған сәттеріне» назар аударады.
Тәрбиеші: балалар, төлдер не туралы әңгімелесіп отырғанын білгілерің келеді ме?
Ендеше мен сеңдерге мына ертегіні оқып берейін деп «Төлдер айтысы» атты еретегісін оқиды.
Балалар ертегіні тыңдайды.
Ертегіде кездескен жаңа, қиын сөздерді түсіндіріп, талдайды.
Балалар жаңа, қиын сөздерді түсініп, қайталайды.
Тәрбиеші: балалардың назарын қайтадан суретке аударады
Сұрақтар:
Қандай төлдер суретте бар?
Олар не істеп тұр?
Бұзау қандай дыбыс шығарды? Ол не деді?
Қошақан қандай дыбыс шағарады?
Төлдердің көңіл күйлері қандай?
Балалар жауап бере алмаса, тәрбиеші қайта түсіндіріп, қайталайды, 3-4 баладан қайта сұрайды.
(төлдер бір-бірінін алдында мақтанады: біреу көңілді болады, біреу мақтанады)
Тәрбиеші: қандай төл мнтиып тұрды?
Балалар ботақан монтиып тұрды. (монтиып тұрған сөзге тоқталып түсіндіреді, мимикамен көрсетеді),
Тәрбиеші: ертегі сонында не болды?
Тәрбиеші: дұрыс айтасыңдар олардың қожайындары келіп: адам үшін бәрің де керексіңдер деді.
Тәрбиеші: төлдер қуанды ма?
Төлдерді сеңдер қалай жақсы көресіңдер?
Психологиялық жаттығу: «Көңілді күйді жасайық»
Балалардың алдарында көңіл күй суреттері.
Таспа қосылғанда әр-түрлі әуен естілінеді (көңілді, көңілсіз, қорқынышты, өте көңілді)
Тәрбиеші: жақсы балалар, төлдерді жақсы көресіңдер.
Шығармашылық орталығындағы балалардың жұмыстарын талдайды: «төлдерге жасаған сыйлықтарын қандай тамаша» Бір баланы жауапқа тартады: «сең не жапсырдың?»
Шелек не үшін жапсырдың?
Астау не үшін керек?
Балалардың жасаған жұмыстарын көрмеге орналастырады.
Тәрбиеші: балаларға қуыршақ тетрынын орталығына шақырып төлдердің әндерін айтқызып, қимыл әрекет жасауға машақтандырады.
Балалар бірі төлдердің бас киімдерін, бет пердесін, бірі қуыршақ қолғаптарын алып қимыл әрекеттерді жасайды.
Балалар жіп
Балалар жіп орамасы домалақ, қызыл
Балалар ойланып жауап береді.
Балалар кішкентай
Шығармашылық орталығында балалар төлдерге әдемі шелекпен астау жапсырады.
Балалар жаттығу шартын тындап. Тәрбиешімен төлдердің дауыстарын еліктеу арқылы жасайды.
Төлдер
Саусақтарын бүгіп отырып сөздерін айтып отырады.
Балалар иә келеді
Балалар ойланады, пайымдайды.
Балалар сөзді қайталайды.
Балалар ойланып жауап береді.
Балалар иә олар қуанды.
Балаларға тапсырма: таспадан әуенді тындағанда, алдарында жатқан суреттерінің ішінен тиісті көңіл күй суретін алып көрсету керек. (егер балалар көңіл күйді дұрыс анықтап алса, сосын көңіл күйді өзі жасап көрсің деп ұсыну).
Мен шелек жапсырдым.
Бұзауға су беремін.
Рефлексивті-түзетуші
Сабақ қызықты болды А?
Не ұнады?
Домалап не келді?
Ойындар ұнадыма?
Төлдер қалай дауыстайды?
Төлдерді қалай күтеміз?
Тәрбиеші: жарайсыңдар балалар төлдердер сеңдерге риза. Топтың есігі ашылып медбибі балаларға сүт, айран, қаймақ, т.с.с. сүт тағамдарын әкеліп ұсынады.
Ойланып жауап береді
Жіп орамасы домалап кірді
Жем, су, шөп, береміз.
Сүт, айран, қаймақ сүт тағамдарын дәмін татады.
Күтілетін нәтиже:
Білуі тиіс:Төлдерді ажырата отыра байланыстырып әңгіме құрастыруға білулері керек
Меңгеруі: Сурет бойынша 3-4 сөзден әңгіме құрастыру барысында жаңа сөздерді дұрыс игереді
