Тіл дамыту «??стар ауласында»

?азіргі заман талабына сай о?ушыларды? ?ызы?ушылы?ын оятып, кез-келген іс-?рекетті? шешімін таба білуге ?йретуді? ма?ызы зор. Ол ?рине, мектеп ?абыр?асында?ы жас жеткіншектерді ме?гертуден бастау алатыны аны?. Мектеп табалдыры?ын енді атта?ан б?лдіршіндерді? танымды? ?абілеттерін дамытып, шы?армашылы?ын арттыруда бала санасына ?иынды? т?сірмей же?іл сі?іру м??алімні? шеберлігіне байланысты. Е? алдымен баланы? жас ерекшеліктерін ескере отырып, технологияны? же?іл ?рі ?ызы?ты т?рін ?олдан?ан д?рыс.

Мектепалды даярлы? сыныптарында ж?мыс істегендіктен ойын ар?ылы о?ыту технологиясын алды??ы ?атар?а ?ойдым. Ойын ар?ылы баланы? психологиясын зерттеп, жан-жа?ты дамуына ы?пал ету мені? басты ма?сатым. Б?л ма?сат?а жету жолында дидактикалы? ?ор жина?тап, ж?йелеп, саралап, оны т?жірибеде ?олдануда тиімді ?діс –т?сілдерді ме?геріп, ?тымды т?старын на?тылауда т?жірибемен б?лісу ж?н деп санаймын. Ойын технологиясы ар?ылы ?иын та?ырыптарды же?ілдетіп, же?іл жолдармен ме?герту м??алім шеберлігі болып табылады.

Ойын т?рлері ?те к?п: «Санау?а к?мектес», «Кім ?ш?ыр», «Мы?ты болса? тауып к?р», «Олжалы бестік», «Адас?ан сандар», «?ыз ?уу», «Си?ырлы д?ниелер» та?ы бас?а ойындарды о?ушылар?а шеберлікпен ?йымдастырса, о?ушыны? жан-жа?ты дамуына, білімді тез ме?геруіне к?мектеседі. Сонымен ?атар о?ушыларды? есте са?тау ?абілетін дамытуда да к?птеген ойындарды кірістірген д?рыс. М?селен, ше?бер ??ру ар?ылы о?ушылар м??алімні? к?мегімен аты атал?ан затты ?имылмен к?рсету немесе оны таба білу, т?р-т?сін сипаттау ар?ылы есте са?тау ?абілеттері дамиды. Сонымен ?атар «С?зді есі?е са?та» ойыны ар?ылы о?ушыны? зейінін т?ра?тандырып, ты?дай білуге да?дыландыру?а болады. Б?л ойында ж?ргізуші бес ?осарлы с?з о?ыса, ??ла?тарына сыбырлау ар?ылы с?здерді бір-біріне жеткізеді. Б?л ойынды ?немі ?олдану барысында есте са?тау ?абілеті т?мен о?ушыларды аны?тап, бас?аша ж?мыс жасау?а м?мкіндік туады. С?йтіп б?л технология ар?ылы о?ушыларды? де?гейі аны?талып, оны дер кезінде жою?а к?мегін тигізеді. Сонымен ?атар ойын технологиясымен о?ыту барысында пайдаланылатын заттарды? т?р-т?сі, сипаты, к

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Тіл дамыту «??стар ауласында»»

Ортаңғы топ балаларына ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Күні:

Білім беру саласы:Таным

Кіші саласы:Экология негіздері

Тақырыбы: «Құстар біздің досымыз »

Мақсаты: Құстарға жасалатын /әтеш, тауық, қаз, үйрек/ қамқорлық туралы қарапайым ұғымдарын қалыптастыру, сөздік қорын дамыту, жауаптарын дәлелдеуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі:Құстар суреттері, геометриялық пішіндер.

Іс –әрекет кезеңдері	Тәрбиеші іс-әрекеті	Балалар іс-әрекеті
І.мотивациялық қозғаушылық	Балалар біз шаттық шеңберге тұрамыз, көңіл –күйімізді көтереміз. «Арайлап таң атты» Балапандар биі: Б.қ. тік тұру Қолдарын екі жаққа созу Қолдарын екі жаққа ұстап айналдыру. Отырып, аяқтарын қозғалту Тұрып қолдарын екі жаққа созу. Жүру.	Шаттық шеңберге тұрады, көңіл –күйлерін көтеріп алады. Балапандар биін билейді, жүреді.
ІІ.ұйымдастыру , іздену	Құстардың суреттерін көрсетіп, әр суретке мынандай сұрақ қойылады: - Мынау құс қалай аталады ? Олар немен қоректенеді? Құстар қалай қоректенеді ? Ал , осы құстарды біз қандай құстар деп атаймыз ? Ендеше, үй құстары суреті бойынша әңгіме құрайық.. Балапандарым, сендер өте өнерлі балаларсыңдар, сұраққа дұрыс жауап бердіңдер. Әңгімелеріңде өте толық әдемі болды. Балалпандарым, серуенге шығу үшін, алдымызда көптеген кедергілер бар, құлап кетпеу үшін, абайлап, жүруіміз керек. 1. Алдымен, мына жіңішке құрғақ жалғыз аяқ жолдан жүріп өтеміз.. 2. Содан кейін мына құлаған ағаштан еңбектеп өту керек. 3. Ойпаң жерлерден аттап өту керек. 4. Таяз судың үстінен жүру 5. Бұлақтан секіріп өту. - Баллапандарым, серуенге шығып ұзақ жүріп, шаршап қалдыңдар ғой, келіңдер, бойжазып алайық. С ергіту сәті: Ойын: Түлкі мен балапандар. 2-3 баланы түлкі етіп, қалғандарын балапан етіп ойынды ойнату. Балалар дала құстарын атаңдаршы: Олар немен қоректенеді? Біз дала құстарына қалай қамқор бола аламыз? Керемет, ендеше ұя жасауға кірісеміз. Түрлі- түсті қағаздан қиылған пішіндерден ұя құрастырып қағазға жапсырту керек. Құстар туралы тақпақ орындаймыз.	Суреттерге жауап береді: қаз, үйрек, тауық, балапан. Жеммен қоректенеді. Шұқылап жейді. Үй құстары дейміз. Тәрбиеші жәрдемімен әңгіме құрайды. Серуенге шығады, қимылдарды бұлжытпай орындайды. Қарлығаштай самғаймыз, Құсқа ұқсап ұшамыз, Бір отырып, бір тұрып Біз жаттығу жасаймыз. Ойынды қызыға ойнайды. Торғай, сауысқан, қарға, қарлығаш, бүркіт т.б. Даладан қоректерін тауып жейді. Ұя жасап береміз. Ұя құрастырып жапсырады. Мен торғаймын,торғаймын, Суықтанда тоңбаймын. Құрт-құмырсқа, шіркейден, Бау-бақшаны қорғаймын.
Рефлексивті түзету	Балалар бүгін қандай тақырыппен таныстық? Құстарға қалай қамқор болуымыз керек екен? Ал, дала құстарына ше? Балаларды мадақтау	Үй құстарымен таныстық. Құстарға уақытында жем беріп тұру керек. Дала құстарына жем шашып тұру, ұя жасап беру керек.