Технологическая карта организованной учебной деятельности во 2 младшей группе. Тема: « В осеннем лесу».

Технологическая карта организованной учебной деятельности во 2 младшей группе.

Тема: « В осеннем лесу».  

Воспитатель: Котвицкая Надежда Ивановна

ГККП « Ясли-сад № 54 акимата г Костная

отдела образования г. Костаная

г. Костанай 2016г

Цель: Формирование навыков наблюдения природой осенью, представления о домашних и диких животных. Формирование навыков нестандартного рисования (поролоновой губкой). Развитие наглядного –действенного мышления и творческого воображения. Воспитание интереса к природе, любви и бережного отношения к животным.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций об осени, наборов предметных картинок – «Дики е животные», «Домашние животные», чтение и разучивание стихов об осени; загадывание загадок об осени, овощах, фруктах, птицах, животных

Ход

Воспитатель: Сегодня я вас приглашаю на прогулку в лес, где ждет нас много интересного!

Дети соглашаются отправиться в лес.

Воспитатель: Какое время года в лесу?

Дети : Время года осень.

Воспитатель: Почему вы так думаете?

Дети :Листья жёлтые на деревьях.

Воспитатель: А какие вы ещё знаете признаки осени?

Дети :Осень солнце светит не так ярко, как летом.

Осенью листья желтеют и осыпаются .

Осенью часто идет дождь.

Осенью улетают птицы.

Осенью собирают урожай.

Осенью в лесу много грибов.

Осенью дикие животные впадают в спячку.

Осенью дикие животные меняют цвет шубки.

Воспитатель: Давайте с вами посмотрим какое прекрасное время года –осень

Презентация : «Осень» .

Воспитатель: Произнесите, как идёт дождь?

Дети :Кап-кап-кап

Воспитатель: Произнесите, как дует осенний ветер?

Дети : У-У-У...

Воспитатель: Произнесите, как листья падают на землю и шелестят под ногами?

Дети :Ш-ш-ш..

Игра "Солнышко и дождик"

Воспитатель: Молодцы, дети! А теперь представьте, что вы не дети, а осенние листья. Я буду дерево, а вы листья. Подойдите ко мне ближе, все мы вместе большое красивое осеннее дерево. Подул легкий ветерок, листики зашелестели, заулыбались, им весело шелестеть друг с другом. И вдруг подул сильный ветерок, листики стали отрываться от веток и лететь. Они летят легко, красиво, ветерок играет с ними, листики кружатся, веселятся, танцуют свой последний осенний танец, и вдруг они касаются земли и тихо-тихо ложатся на землю.

Воспитатель: Весело играли, но давайте пойдём дальше. Кто это?

Дети :Это животные .

Д/И: «Дикие и домашние животные»

Воспитатель: Назовите, каких вы видите животных?

Дети : Волк, заяц, корова, кошка, собака…

Воспитатель: Ребята, смешались дикие и домашние животные. Нужно всех животных расселить по своим домам, давайте им поможем.

Дети с помощью воспитателя распределяют диких животных в лес, а домашних к дому.

Воспитатель: Каких вы животных поселили в лес?

Дети : Волка, зайца, лису, медведя..

Воспитатель: А кто знает, что заяц делает осенью?

Дети: Заяц меняет шубу, становится белым.

Воспитатель: А кто из животных осенью ложиться спать?

Дети :Медведь, ёж.

Воспитатель: Как можно сказать одним словом, какие это животные?

Дети :Дикие

Воспитатель: Каких вы животных поселили возле дома?

Дети :Корову, кошку, собаку, лошадь..

Воспитатель: Как можно сказать одним словом, какие это животные?

Дети : Домашние

Воспитатель: Почему животные называются домашними?

Дети : За ними человек ухаживает, кормит.

Воспитатель: За то ,что вы помогли животным найти свои дома приглашают вас на звериную зарядку.

Звериная зарядка (Музыкальная)

Воспитатель: Ой, ребята, дождь начинаемся ,давайте спрячемся под деревом.

(Воспитатель вместе с детьми прячется под деревом).

Воспитатель: Давайте попросим дождик перестать.

Закличка.

Дождик, дождик, полно  лить,
Малых детушек мочить!

( Разбрасываю белые листочки.)

Воспитатель: Дождь перестал, выглянуло солнышко, так бывает осенью. Ой, дождик смыл все краски с осенних листьев, в лесу стало не красиво. Давайте подумаем, как сделать так, чтобы осенние листочки опять стали красивые (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, у нас есть краски, и мы раскрасим листочки . Проходите к столам, но мы будем раскрашивать листочки не кисточкой, а поролоновой губкой. (Самостоятельная работа детей).