«Таным» жаратылыстану ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Тәрбиешінің аты-жөні: Нуридилла Б.А.
Тақырыбы: «Табиғатты аялайық»
Мақсаты:Балаларды табиғат аясындағы жанды және жансыз заттарға қамқорлық жасауға баулу оның қажеттілігін түсіндіру.
Алдын-ала жұмыс және оқу қызметіне дайындық: Қоршаған орта туралы әңгімелесу.
Сөздік жұмыс: Өлі, тірі табиғат.
Дидактикалық құралдар: Суреттер, зертханалық жұмыс, ойын.
Іс –әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің басқарымдық қызметі | Балалардың іс- әрекеті |
І - кезең Мотивациялық қозғаушы | Шаттық шеңбері: | Балалар шеңберге тұрып, тәрбиешімен бірге өлең жолдарын қайталайды. |
ІІ - кезең Ұйымдастырушылық ізденушілік | - Балалар таңертең ұйқыдан тұрғанда кімді көресіңдер? 1 тапсырма: Зертханалық жұмыс: -Балалар менің қолымдағы не? - Дәмі барма? Су керек пе? Балалар білесіңдереме? Судың дыбысы болады. -Балалар сендер тақтадан ненің суретін көріп тұрсыңдар? Балалар бұл тапсырмада, гүлге не қажет екенін түсіну. Гүлдің қалай өсіп жетілетінін білу. Гүлге керекті заттарды жинақтау. -Гүл өсіп, өніп шығу үшін не қажет?
Алдымнан жел еседі. Кіп-кішкентай ағаштар, Үп-үлкен болып өседі. 3 тапсырма. «Өлі және тірі табиғатты байланыстыру» Игравизор Балалар бұл тапсырмада бізге өлі және тірі табиғат иелері берілген. Сол тіршілік иелерінің байланысын табуымыз керек. | - Әке, ана ата, әже - Аспан, бұлт, машина, ит, ағаш, мысық, жер. - Табиғат. - Өлі табиғат және тірі табиғат. - Жаңбыр, құм бұл өлі табиғат. Мұқият тыңдайды. Балалар мұқият тыңдайды. - Су. - Су мөлдір, таза, сұйық зат. - Дәмі жоқ. - Суды ішеміз, кір жуамыз, тамақ істейді. -Балалар таң қалып, судың дыбысын естиді. Балалар тәрбиешіні мұқият тыңдайды. -Гүлдің. Балалар мұқият тыңдайды. -Топырақ, су, жылу, күннің көзі, ауа, жарық керек. Балалар тапсырманы орындайды. Іс-қимылмен жасап көрсетеді. Балалар мұқият тыңдап, тапсырманы қызыға орындайды. |
ІІІ - кезең Рефлексивтік түзеуші | -Балалар бүгін біз сендермен не тураты өттік? -Қалай ойлайсыңдар табиғатты қорғауымыз керек пе? -Біз қайда бардық? -Не көрдік? Және т.б. Балаларды мақтау,мадақтау | -Табиғат. Өлі және тірі табиғатты -Иә, қорғауымыз керек. -Зертханаға -Суды, гүлді, өлі және тірі табиғатты. Балалар тәрбиешіні тыңдап, қойған сұрақтарға толық жауап беруге тырысады. |
Күтілетін нәтиже:
Қайталай алады: Табиғат туралы білімдерін бекіту.
Түсінеді: Өлі және тірі табиғат туралы айырмашылығын көру.
Қолданады: Өз жерінің табиғатын сүюге тәрбиелеу
«Таным» жаратылыстану ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Жасы: (3-4)ж Екінші кіші «Көбелек» тобы
Тәрбиешінің аты-жөні: Нуридилла Б.А.
Тақырыбы: «Табиғатты аялайық»
Мақсаты:Балаларды табиғат аясындағы жанды және жансыз заттарға қамқорлық жасауға баулу оның қажеттілігін түсіндіру.
Алдын-ала жұмыс және оқу қызметіне дайындық: Қоршаған орта туралы әңгімелесу.
Сөздік жұмыс: Өлі, тірі табиғат.
Дидактикалық құралдар: Суреттер, зертханалық жұмыс, ойын.
Іс –әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің басқарымдық қызметі | Балалардың іс- әрекеті |
І - кезең Мотивациялық қозғаушы | Шаттық шеңбері: | Балалар шеңберге тұрып, тәрбиешімен бірге өлең жолдарын қайталайды. |
ІІ - кезең Ұйымдастырушылық ізденушілік | - Балалар таңертең ұйқыдан тұрғанда кімді көресіңдер? 1 тапсырма: Зертханалық жұмыс: -Балалар менің қолымдағы не? - Дәмі барма? Су керек пе? Балалар білесіңдереме? Судың дыбысы болады. -Балалар сендер тақтадан ненің суретін көріп тұрсыңдар? Балалар бұл тапсырмада, гүлге не қажет екенін түсіну. Гүлдің қалай өсіп жетілетінін білу. Гүлге керекті заттарды жинақтау. -Гүл өсіп, өніп шығу үшін не қажет?
Алдымнан жел еседі. Кіп-кішкентай ағаштар, Үп-үлкен болып өседі. 3 тапсырма. «Өлі және тірі табиғатты байланыстыру» Игравизор Балалар бұл тапсырмада бізге өлі және тірі табиғат иелері берілген. Сол тіршілік иелерінің байланысын табуымыз керек. | - Әке, ана ата, әже - Аспан, бұлт, машина, ит, ағаш, мысық, жер. - Табиғат. - Өлі табиғат және тірі табиғат. - Жаңбыр, құм бұл өлі табиғат. Мұқият тыңдайды. Балалар мұқият тыңдайды. - Су. - Су мөлдір, таза, сұйық зат. - Дәмі жоқ. - Суды ішеміз, кір жуамыз, тамақ істейді. -Балалар таң қалып, судың дыбысын естиді. Балалар тәрбиешіні мұқият тыңдайды. -Гүлдің. Балалар мұқият тыңдайды. -Топырақ, су, жылу, күннің көзі, ауа, жарық керек. Балалар тапсырманы орындайды. Іс-қимылмен жасап көрсетеді. Балалар мұқият тыңдап, тапсырманы қызыға орындайды. |
ІІІ - кезең Рефлексивтік түзеуші | -Балалар бүгін біз сендермен не тураты өттік? -Қалай ойлайсыңдар табиғатты қорғауымыз керек пе? -Біз қайда бардық? -Не көрдік? Және т.б. Балаларды мақтау,мадақтау | -Табиғат. Өлі және тірі табиғатты -Иә, қорғауымыз керек. -Зертханаға -Суды, гүлді, өлі және тірі табиғатты. Балалар тәрбиешіні тыңдап, қойған сұрақтарға толық жауап беруге тырысады. |
Күтілетін нәтиже:
Қайталай алады: Табиғат туралы білімдерін бекіту.
Түсінеді: Өлі және тірі табиғат туралы айырмашылығын көру.
Қолданады: Өз жерінің табиғатын сүюге тәрбиелеу