kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

  1. Главная
  2. Дошкольное образование
  3. Уроки
  4. Табиғатты аялайық

Табиғатты аялайық

Нажмите, чтобы узнать подробности

«Таным» жаратылыстану ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы

Тәрбиешінің аты-жөні: Нуридилла Б.А.

Тақырыбы: «Табиғатты аялайық»

Мақсаты:Балаларды табиғат аясындағы жанды және жансыз заттарға қамқорлық жасауға баулу оның қажеттілігін түсіндіру.

Алдын-ала жұмыс және оқу қызметіне дайындық: Қоршаған орта туралы әңгімелесу.

 Сөздік жұмыс: Өлі, тірі табиғат.

Дидактикалық құралдар: Суреттер, зертханалық жұмыс, ойын.

Іс –әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің басқарымдық қызметі

Балалардың іс- әрекеті

І - кезең Мотивациялық қозғаушы

Шаттық шеңбері:
Біз қандаймыз, қандаймыз
Шұғылалы таңдаймыз
Күлімдеген күндейміз
Ренжуді біз білмейміз
 

Балалар шеңберге тұрып, тәрбиешімен бірге өлең жолдарын қайталайды.
 

ІІ - кезең Ұйымдастырушылық ізденушілік

- Балалар таңертең ұйқыдан тұрғанда кімді көресіңдер?
- Далада, балабақшаға келе жатқанда нені көресіңдер?
- Балалар қалай ойласыңдар, күн, су, ауа керек пе?
- Осының барлығын бір сөзбен айтқанда не дейміз?
Табиғат екіге бөлінеді: Өлі табиғат және тірі табиғат. Кәне бәріміз қайталайық.
- Өлі табиғат және тірі табиғат.
- Өлі табиғатқа су, ауа, жер, күн, бұлт.
- Топтағы балалар, гүлдер олар тірі табиғат.
- Ал тірі табиғатқа: адамдар, құстар өсімдіктер, гүлдер жатады.
 Ал енді балалар біз бірінші өлі және тірі табиғаттың айырмашылығын білу үшін зертханаға барайық.

1 тапсырма: Зертханалық жұмыс:

-Балалар менің қолымдағы не?
-Балалар су қандай?
- Түсі қандай?

- Дәмі барма?
- Суды қалай пайдаланамыз?
 

Су керек пе?

Балалар білесіңдереме? Судың дыбысы болады.
- Балалар судың пайдасы мол. Су түрлі өзгеріске ұшырайды, бұға айналады, бу қайтадан су күйінде жаңбыр болып жауады, су мұз болып қатады.
2 тапсырма.Тірі табиғатқа не керек?

-Балалар сендер тақтадан ненің суретін көріп тұрсыңдар?

Балалар бұл тапсырмада, гүлге не қажет екенін түсіну. Гүлдің қалай өсіп жетілетінін білу. Гүлге керекті заттарды жинақтау.

-Гүл өсіп, өніп шығу үшін не қажет?



Сергіту сәті:
Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Үп-үлкен болып өседі.

3 тапсырма. «Өлі және тірі табиғатты байланыстыру» Игравизор

Балалар бұл тапсырмада бізге өлі және тірі табиғат иелері берілген. Сол тіршілік иелерінің байланысын табуымыз керек.

- Әке, ана ата, әже
 

- Аспан, бұлт, машина, ит, ағаш, мысық, жер.
- Ия, күн, су, ауа бізге керек.
 

- Табиғат.
 

- Өлі табиғат және тірі табиғат.
 

-  Жаңбыр, құм бұл өлі табиғат.
 

Мұқият тыңдайды.

Балалар мұқият тыңдайды.
Балалар зертханаға барады.

- Су.

- Су мөлдір, таза, сұйық зат.
-Түсі жоқ (түссіз)

- Дәмі жоқ.

- Суды ішеміз, кір жуамыз, тамақ істейді.
-ия керек

-Балалар таң қалып, судың дыбысын естиді.

Балалар тәрбиешіні мұқият тыңдайды.

-Гүлдің.

Балалар мұқият тыңдайды.

-Топырақ, су, жылу, күннің көзі, ауа, жарық керек. Балалар тапсырманы орындайды.

Іс-қимылмен жасап көрсетеді.

Балалар мұқият тыңдап, тапсырманы қызыға орындайды.

 

ІІІ - кезең Рефлексивтік түзеуші

-Балалар бүгін біз сендермен не тураты өттік?

-Қалай ойлайсыңдар табиғатты қорғауымыз керек пе?

-Біз қайда бардық?

-Не көрдік? Және т.б.  Балаларды

мақтау,мадақтау

-Табиғат. Өлі және тірі табиғатты

-Иә, қорғауымыз керек.

-Зертханаға

-Суды, гүлді, өлі және тірі табиғатты.

Балалар тәрбиешіні тыңдап, қойған сұрақтарға толық жауап беруге тырысады.

Күтілетін нәтиже:

Қайталай алады:  Табиғат туралы білімдерін бекіту.

Түсінеді: Өлі және тірі табиғат туралы айырмашылығын көру.

         Қолданады: Өз жерінің табиғатын сүюге тәрбиелеу

«Таным» жаратылыстану ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы

Жасы: (3-4)ж Екінші кіші «Көбелек» тобы

Тәрбиешінің аты-жөні: Нуридилла Б.А.

Тақырыбы: «Табиғатты аялайық»

Мақсаты:Балаларды табиғат аясындағы жанды және жансыз заттарға қамқорлық жасауға баулу оның қажеттілігін түсіндіру.

Алдын-ала жұмыс және оқу қызметіне дайындық: Қоршаған орта туралы әңгімелесу.

 Сөздік жұмыс: Өлі, тірі табиғат.

Дидактикалық құралдар: Суреттер, зертханалық жұмыс, ойын.

Іс –әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің басқарымдық қызметі

Балалардың іс- әрекеті

І - кезең Мотивациялық қозғаушы

Шаттық шеңбері:
Біз қандаймыз, қандаймыз
Шұғылалы таңдаймыз
Күлімдеген күндейміз
Ренжуді біз білмейміз
 

Балалар шеңберге тұрып, тәрбиешімен бірге өлең жолдарын қайталайды.
 

ІІ - кезең Ұйымдастырушылық ізденушілік

- Балалар таңертең ұйқыдан тұрғанда кімді көресіңдер?
- Далада, балабақшаға келе жатқанда нені көресіңдер?
- Балалар қалай ойласыңдар, күн, су, ауа керек пе?
- Осының барлығын бір сөзбен айтқанда не дейміз?
Табиғат екіге бөлінеді: Өлі табиғат және тірі табиғат. Кәне бәріміз қайталайық.
- Өлі табиғат және тірі табиғат.
- Өлі табиғатқа су, ауа, жер, күн, бұлт.
- Топтағы балалар, гүлдер олар тірі табиғат.
- Ал тірі табиғатқа: адамдар, құстар өсімдіктер, гүлдер жатады.
 Ал енді балалар біз бірінші өлі және тірі табиғаттың айырмашылығын білу үшін зертханаға барайық.

1 тапсырма: Зертханалық жұмыс:

-Балалар менің қолымдағы не?
-Балалар су қандай?
- Түсі қандай?

- Дәмі барма?
- Суды қалай пайдаланамыз?
 

Су керек пе?

Балалар білесіңдереме? Судың дыбысы болады.
- Балалар судың пайдасы мол. Су түрлі өзгеріске ұшырайды, бұға айналады, бу қайтадан су күйінде жаңбыр болып жауады, су мұз болып қатады.
2 тапсырма.Тірі табиғатқа не керек?

-Балалар сендер тақтадан ненің суретін көріп тұрсыңдар?

Балалар бұл тапсырмада, гүлге не қажет екенін түсіну. Гүлдің қалай өсіп жетілетінін білу. Гүлге керекті заттарды жинақтау.

-Гүл өсіп, өніп шығу үшін не қажет?



Сергіту сәті:
Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Үп-үлкен болып өседі.

3 тапсырма. «Өлі және тірі табиғатты байланыстыру» Игравизор

Балалар бұл тапсырмада бізге өлі және тірі табиғат иелері берілген. Сол тіршілік иелерінің байланысын табуымыз керек.

- Әке, ана ата, әже
 

- Аспан, бұлт, машина, ит, ағаш, мысық, жер.
- Ия, күн, су, ауа бізге керек.
 

- Табиғат.
 

- Өлі табиғат және тірі табиғат.
 

-  Жаңбыр, құм бұл өлі табиғат.
 

Мұқият тыңдайды.

Балалар мұқият тыңдайды.
Балалар зертханаға барады.

- Су.

- Су мөлдір, таза, сұйық зат.
-Түсі жоқ (түссіз)

- Дәмі жоқ.

- Суды ішеміз, кір жуамыз, тамақ істейді.
-ия керек

-Балалар таң қалып, судың дыбысын естиді.

Балалар тәрбиешіні мұқият тыңдайды.

-Гүлдің.

Балалар мұқият тыңдайды.

-Топырақ, су, жылу, күннің көзі, ауа, жарық керек. Балалар тапсырманы орындайды.

Іс-қимылмен жасап көрсетеді.

Балалар мұқият тыңдап, тапсырманы қызыға орындайды.

 

ІІІ - кезең Рефлексивтік түзеуші

-Балалар бүгін біз сендермен не тураты өттік?

-Қалай ойлайсыңдар табиғатты қорғауымыз керек пе?

-Біз қайда бардық?

-Не көрдік? Және т.б.  Балаларды

мақтау,мадақтау

-Табиғат. Өлі және тірі табиғатты

-Иә, қорғауымыз керек.

-Зертханаға

-Суды, гүлді, өлі және тірі табиғатты.

Балалар тәрбиешіні тыңдап, қойған сұрақтарға толық жауап беруге тырысады.

Күтілетін нәтиже:

Қайталай алады:  Табиғат туралы білімдерін бекіту.

Түсінеді: Өлі және тірі табиғат туралы айырмашылығын көру.

         Қолданады: Өз жерінің табиғатын сүюге тәрбиелеу

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Табиғатты аялайық»

«Таным» жаратылыстану ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы

Жасы: (3-4)ж Екінші кіші «Көбелек» тобы

Тәрбиешінің аты-жөні: Нуридилла Б.А.

Тақырыбы: «Табиғатты аялайық»

Мақсаты:Балаларды табиғат аясындағы жанды және жансыз заттарға қамқорлық жасауға баулу оның қажеттілігін түсіндіру.

Алдын-ала жұмыс және оқу қызметіне дайындық: Қоршаған орта туралы әңгімелесу.

Сөздік жұмыс: Өлі , тірі табиғат.

Дидактикалық құралдар: Суреттер, зертханалық жұмыс, ойын.

Іс –әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің басқарымдық қызметі

Балалардың іс- әрекеті

І - кезең Мотивациялық қозғаушы

Шаттық шеңбері:
Біз қандаймыз, қандаймыз
Шұғылалы таңдаймыз
Күлімдеген күндейміз
Ренжуді біз білмейміз

Балалар шеңберге тұрып, тәрбиешімен бірге өлең жолдарын қайталайды.

ІІ - кезең Ұйымдастырушылық ізденушілік

- Балалар таңертең ұйқыдан тұрғанда кімді көресіңдер?
- Далада, балабақшаға келе жатқанда нені көресіңдер?
- Балалар қалай ойласыңдар, күн, су, ауа керек пе?
- Осының барлығын бір сөзбен айтқанда не дейміз?
Табиғат екіге бөлінеді: Өлі табиғат және тірі табиғат. Кәне бәріміз қайталайық.
- Өлі табиғат және тірі табиғат.
- Өлі табиғатқа су, ауа, жер, күн, бұлт.
- Топтағы балалар, гүлдер олар тірі табиғат.
- Ал тірі табиғатқа: адамдар, құстар өсімдіктер, гүлдер жатады.
Ал енді балалар біз бірінші өлі және тірі табиғаттың айырмашылығын білу үшін зертханаға барайық.

1 тапсырма: Зертханалық жұмыс:

-Балалар менің қолымдағы не?
-Балалар су қандай?
- Түсі қандай?

- Дәмі барма?
- Суды қалай пайдаланамыз?

Су керек пе?

Балалар білесіңдереме? Судың дыбысы болады.
- Балалар судың пайдасы мол. Су түрлі өзгеріске ұшырайды, бұға айналады, бу қайтадан су күйінде жаңбыр болып жауады, су мұз болып қатады.
2 тапсырма.Тірі табиғатқа не керек?

-Балалар сендер тақтадан ненің суретін көріп тұрсыңдар?

Балалар бұл тапсырмада, гүлге не қажет екенін түсіну. Гүлдің қалай өсіп жетілетінін білу. Гүлге керекті заттарды жинақтау.


-Гүл өсіп, өніп шығу үшін не қажет?



Сергіту сәті:
Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Үп-үлкен болып өседі.


3 тапсырма. «Өлі және тірі табиғатты байланыстыру» Игравизор

Балалар бұл тапсырмада бізге өлі және тірі табиғат иелері берілген. Сол тіршілік иелерінің байланысын табуымыз керек.

- Әке, ана ата, әже

- Аспан, бұлт, машина, ит, ағаш, мысық, жер.
- Ия, күн, су, ауа бізге керек.

- Табиғат.


- Өлі табиғат және тірі табиғат.

- Жаңбыр, құм бұл өлі табиғат.

Мұқият тыңдайды.




Балалар мұқият тыңдайды.
Балалар зертханаға барады.





- Су.

- Су мөлдір, таза, сұйық зат.
-Түсі жоқ (түссіз)

- Дәмі жоқ.

- Суды ішеміз, кір жуамыз, тамақ істейді.
-ия керек

-Балалар таң қалып, судың дыбысын естиді.


Балалар тәрбиешіні мұқият тыңдайды.






-Гүлдің.


Балалар мұқият тыңдайды.




-Топырақ, су, жылу, күннің көзі, ауа, жарық керек. Балалар тапсырманы орындайды.


Іс-қимылмен жасап көрсетеді.






Балалар мұқият тыңдап, тапсырманы қызыға орындайды.


ІІІ - кезең Рефлексивтік түзеуші

-Балалар бүгін біз сендермен не тураты өттік?

-Қалай ойлайсыңдар табиғатты қорғауымыз керек пе?

-Біз қайда бардық?

-Не көрдік? Және т.б. Балаларды

мақтау,мадақтау

-Табиғат. Өлі және тірі табиғатты

-Иә, қорғауымыз керек.


-Зертханаға

-Суды, гүлді, өлі және тірі табиғатты.

Балалар тәрбиешіні тыңдап, қойған сұрақтарға толық жауап беруге тырысады.


Күтілетін нәтиже:

Қайталай алады: Табиғат туралы білімдерін бекіту.

Түсінеді: Өлі және тірі табиғат туралы айырмашылығын көру.

Қолданады: Өз жерінің табиғатын сүюге тәрбиелеу






Получите в подарок сайт учителя

Математика 4 класс ФГОС

Информатика 8 класс

Немецкий язык 8 класс ФГОС

Физика 8 класс ФГОС

Детям о писателях 2

Информатика 2 класс ФГОС

Электронная тетрадь по русскому языку 9...

Учимся играя. Копилка игр для классного...

Предмет: Дошкольное образование

Категория: Уроки

Целевая аудитория: Дошкольникам

Скачать
Табиғатты аялайық

Автор: Нуридилла Балауса Арданқызы

Дата: 16.01.2018

Номер свидетельства: 450387

Похожие файлы

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(34) ""Таби?атты аялайы?" "
    ["seo_title"] => string(21) "tabig-atty-aialaiyk-2"
    ["file_id"] => string(6) "123226"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1414431825"
  }
}

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(117) "Блум таксаномиясы бойынша   "Таби?атты аялайы?" атты Т?рбие са?аты"
    ["seo_title"] => string(58) "blumtaksanomiiasyboiynshatabigattyaialaiykattytrbiiesagaty"
    ["file_id"] => string(6) "258558"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1448525823"
  }
}

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(33) "Таби?атты аялайы?! "
    ["seo_title"] => string(19) "tabig-atty-aialaiyk"
    ["file_id"] => string(6) "112302"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1408506288"
  }
}

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(32) "Таби?атты аялайы?."
    ["seo_title"] => string(18) "tabigattyaialaiyk1"
    ["file_id"] => string(6) "264936"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1449814040"
  }
}

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(97) "Конспект Жаратылыстану Тақырыбы: "Табиғатты аялайық""
    ["seo_title"] => string(51) "konspekt_zharatylystanu_takyryby_tabigatty_aialaiyk"
    ["file_id"] => string(6) "521783"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1570344114"
  }
}

Перейти в личный кабинет

Полезное для учителя


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

Распродажа видеоуроков!
Смотреть все комплекты
Курсы ПК и ППК для учителей!
Смотреть все курсы
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Проверка свидетельства