Білім саласы: Таным
Бөлімі: Қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру
Тақырып: «Саңырауқұлақтарды жинау»
Мақсаты: 1 санның таңбасымен таныстыру. Дөңгелек, шаршы.
Билингвалдік компоненті: бір, шарша, дөңгелек, кірпі.
| Іс-әрекет кезеңі | Тәрбиешінің іс –әрекеті | Баланың іс-әрекеті | |||
| Мотивациялық -қозғаушы | Тәрбиеші: балалар бугін біз орманға саяхатқа барамыз Бәріміз жақсылап дайындалып бірге қайталайық 1 – 5 – аяқтарымызбен басайық 1 – 5 алақанымызға соғайық 1 – 5 жан-жағымызға қарамай 1 – 5 жолға бірге шығайық. | Балалар шеңберде тұрып тәрбиешіні тыңдайды. Балалар қайталайды. | |||
| Ұйымдастыру іс-әрекеті | Кірпі келеді: Амандасады. Сеңдер орманға барасыңдар деп естідім, сеңдерді қонаққа шақыруға келдім. Барасыңдар ма? Ендеше жолға шығайық Міне келіп қалдық. («Ормандағы күз» Бейне ролигін қосады) Тәрбиеші балалар қараңдаршы қандай орман әдемі Жан-жақтарыңда не көріп тұрсыңдар? Дұрыс айтасыңдар, расында да саңырауқұлақтар мен жаңғақ қаншама көп. Кәне кірпіге осы саңырауқұлақтарды жинап берейік. Бірақ ең алдымен әдеттегідей екі орталыққа бөлініп біріміз көңілді тіл орталығына барып «Саңырауқұлақтар туралы өлең мен жұмбақтар қайталап жаттасың» ал біріміз танымдылық орталығына барып кірпіге болысайық.
Тәрбиеші: ал балалар кәне саңырауқұлақтарды теріп жинайықта санайық. Дидактикалық жаттығу: «Кім жылдам» «Орман алаңында шөп арасында өсіп тұрған сыңырауқұлақтарды, жаңғақты санап жинайды» Неше саңырауқұлақ теріп жинадық?
(Таспа қосылып тоқылдақтын тоқылдағы шығады) Тәрбиеші: балалар сеңдерге мына дыбыс таныс па? Кәне тындап көрейік. Қандай дыбыс шығады? Тоқылдақ неше рет тоқылдатса, сеңдер сонша жинаған саңырауқұлақты жолақшаға тізіп қойындар.
Неше саңырауқұлақ қойдыңдар?
Енді сонша екінші жолға жаңғақ қойындар.
Не байқадыңдар?
Мына жинаған саңырауқұлақтар мен жаңғақты кірпіге беріп сыйлайық, оған қыста керек болады.
Балаларды Дидактикалық жаттығу: «Бір затты көрсетіп ата» жасауға шақырады. Үстел үстінде ойыншықтар (қуыршақ, пирамида, саңдық, доп) және екі-екіден ұсақ ойыншықтар (үйрек, тауық, кубиктер) Мольбертте сурет ілініп, онда (бір кітап, бір қалам, бір машина, бір шелек) Санамақ оқиды Ал санайық, санайық, Сан сырына қанайық! Бір саусақты жұмайық, «Бір саны», - деп ұғайық! Тәрбиеші: балалар бір саннын таңбасы арқашан алда тұрады, бір санынан бастап санауды бастаймыз. Тапсырма:Бір саннын таңбасын тауып алыңдар да көрсетіңдер (әр баланын алдында сан таңбаларынын жиыны тұрады, сонын ішінен бір саннын таңбасын тауып көрсетеді) Дидактикалық жаттығу: «Сан таңбасын үстін басып сыз, боя» Дидактикалық жаттығу: «Сызықпен қос» Балаларға тапсырма беріледі: дөңгелектін ішінде салынған заттардың санына қарай бір санынын таңбасымен сызып қосу керек. Балаларға сұрақ қойылады: «Неге бір санынын таңбасына мына заттардың санымен сызып қостық?» «Неге бір санынын таңбасына мына заттарды сызып қосқан жоқпыз?» «Мына суретте неше заттар салынған?» Олар нешеуден тұр?
Тәрбиеші: балалар кірпі көңілсіз болып отыр, не болғанын сұрайды. Кірпі: кеше менің туған күнім болды маған менің достарым «Геометриялық лотосын» сыйлады. Мен олардын аттарын ұмытып қалдым, енді қалай ойнаймын? Тәрбиеші: балалар кірпіге көмектесеміз бе? (балалар геометриялық пішіндер туралы мәлімет береді). Қоропшадан бір-бірден геометриялық пішіндерін алып балаларға ұсынады да тақтаға іліп қояды: мынау қандай пішін? Оның түсі қандай? Тәрбиеші дөңгелекке не ұқсайды? Тәрбиеші: балалар үстелге жақындап дөңгелек геометриялық пішінін кіріпге көрсетіндер. (тәрбиеші мүмкіндігінше барлық балалардан дөңгелек пішінін және түсін қайталатып бекітеді) Ал мынау не деп шаршыға көңілдерін аударады. дөңгелек геометриялық пішінін сияқты түсіндіреді. Тәрбиеші: Балалар кірпіге шаршыны дөңгелектен қалай ажыратуға болады деп түсіндіріп беріндерші. Тәрбиеші шаршынын үстіне дөңгелекті беттестіріп қойып түсіндіреді. Балалар қайталайды. Жақсы балалар тапсырманы дұрыс орындадындар. Кірпі: Балалар мен енді түсіндім рахмет мен үйіме барайын сау болыңдар деп кетеді. Балалар кәне бойымызды сергітейік. Сергіту: Ал балалар тұрмайық, Алақанды ұрайық. Бір отырып, бр тұрып Біз тынығып алайық. Тәрбиеші: Ал балалар демімізді алдық па? Мен сеңдермен бір ойын ойнайын деп сиқырлы құлыпты ашуды ұсыну. Құлыптың Дидактикалық ойынын ұсынады: «Дәл осындай пішінді тап» Мақсаты:геометриялық пішіндер жайлы білімдерін бекіту, пішіндерді атауға, ажыратуға, салыстыруға жаттықтыру. Құралдар: бала саны бойынша құлыптың суреттері, геометриялық пішіндер (дөңгелек, шаршы, тіктөртбұрыш, үшбұрыш). Шарты:алдарындағы кілттері де сиқырлы, геометриялық пішіндерден құралған екенін айту. Әр бала құлыпқа сай келетін кілтті алып, құлыпты ашады.
Кеңестікке байланысы жұмбақ жасырылынады: (алдын ала топта, балаларға көрінетіндей ойыншықтар жасырылынады) Пырылдар көкте инелік, Инелік емес үй делік. /Тік ұшақ/ Тәрбиеші: Жақсы, тік ұшақ сеңдердін қай жақтарыңда тұр? Оң жақта әлде сол жақта? Келесі жұмбақты тыңдандар: Кеудесінде жаны жоқ, Тамырында қаны жоқ. Май жейді, Су ішеді. /Машина/ Машина сеңдердін қай жақтарыңда тұр? Сол жақта әлде Оң жақта? Келесі жұмбақты тыңдандар: Туа сала мұрт өсірген мырза, Пеш түбінде жатқанына ырза. /Мысық/ Мысық сеңдердін қай жақтарыңда тұр? Алдарыңда ма, әлде арттарыңда ма? Келесі жұмбақты тыңдандар: Кезікті бір жануар, Үстінде екі тауы бар. /Түйе/ Түйе қандай жерде тұр? Тәрбиеші балалардан толық жауап берулерін талап етеді. Ал балалар балабақшаға да қайтатын уақыт келді Бәріміз жақсылап дайындалып бірге қайталайық 1 – 5 – аяқтарымызбен басайық 1 – 5 алақанымызға соғайық 1 – 5 жан-жағымызға қарамай 1 – 5 жолға бірге шығайық. Дәптермен жұмыс Көңілді тіл орталығындағы балалардың қайталап, жаттаған өлеңдерін тындайды, не туралы екенің бекітеді. | Иә барамыз Ағаштар, сыңырауқұлақтар Балалар екі орталыққа бөлініп оқу іс әрекетіне кіріседі. Көп Мен бес саңырауқұлақ жинадым, ал мен үш, алмен төртеу деп айтады. Иә Тық, тық, тық. Тоқылдақтын тоқылдағын тыңдап жолақшаға саңырауқұлақты салады. (Балалар оң жақтан сол жаққа қарай саңырауқұлақтарды тізіп қояды). Төртеу Төрт жаңғақ саңырауқұлақтын астына қояды Балалар оң жақтан сол жаққа қарай саңырауқұлақтардын астынажаңғақтарды тізіп қояды). Олар бірдей. Балалар саңырауқұлақ пен жаңғақты кірпіге береді. Балалар мұқият тыңдайды, орындайды Бала шығып қандай ойыншықтар бір-бірден тұрғанын көрсетіп айтып беру керек. Бала шығып қандай ойыншықтар бір-бірден тұрғанын көрсетіп айтып беру керек. Санамақты қайталайды. Балалар бір саннын таңбасын тауып көрсетеді. Балалар сан таңбасын қарындашпен сызып, бояйды. Балалар ойланып жауап береді Санап жауап береді. Иә көмектесеміз Мынау дөңгелек Түсі қызыл Балалар жауап қайтарады. Балалар дөңгелекті шаршымен салыстырады. Дөңгелек домалайды, шаршыда бұрыштары бар, домалауға бұрыштары бөгет жасайды деп түсінеді Сау бол кірпі. Қимыл жасап тұрады Балалар үстел басына жақындап ойын шартын бұзбай, тапсырманы орындауға кіріседі. Оң жақта деп жауап береді Жауп береді Түйе - машина мен тікұшақтын ортасында тұр. Дәптердегі сабаққа байланысты тапсырмаларды орындайды. Саңырауқұлақтар туралы қандай қайталап жаттаған өлең жолдарын айтуға дайындалады. Сөздерді бірге қайталап айтады. Дәптердегі тапсырмаларды орындайды. | |||
| Рефлексивті-түзетуші | Жақсы балалар бүгін сеңдер сабақта өте белсенді қатысып көп жаңалықтармен таныстыңдар. Қандай жаңалықтармен таныстыңдар? Кәне кім айтады? Дөңгелек қандай? Шаршы қандай? Шаршымен дөңгелектін түстері қандай болды? Бір саны неге ұқсайды? Қандай жұмбақтар шештік? Топтын ішінде заттар қалай орналасқан? | Орманға бардық, бізге кірпі келді. Біз кірпіге көмектестік. Дөңгелек пен шаршы туралы айтып бердік. Олардың түстері қызыл сарыболды Бір саны таяққа ұқсайды. Ойыншықтар топта барлық жерде тұр: оң жақта, сол жақта, ортады. әйнектін үстінде гүлдер тұр. | |||
