ОУД в подготовительной группе "Времена года"

Конспект организованной учебной деятельности в подготовительной группе.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«ОУД в подготовительной группе "Времена года"»

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Группа: Старшая группа «Балбобек»

Дата:

Образовательная область: Социум Раздел: Ознакомление с окружающим

Тема: Время года: лето. Признаки. Цель: Углубить и обобщить представления детей о временах года – лето, и их признаки. Учить устанавливать простейшие связи между условиями среды и состоянием живых объектов природы. Развивать интерес к окружающей природе, мышление, речь. Воспитывать желание бережно относится к природе . Билингвальный компонент: жаз-лето, күз- осень, жаңбыр-дождь Словарная работа: времена года, признаки, приметы

Этапы

деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Сюрпризный момент: показывает конверт от Лесовика из дремучего леса.

«Здравствуйте, дети. Помогите решить спор зайца и ёжика- какое время года лучше: лето или осень. Присылаю вам загадки и задания в помощь»

Рассматривают конверт. Слушают внимательно, рассуждают

Организационно-поисковый

Предлагает отправиться в волшебный дремучий лес:

“Здравствуй, лес, дремучий лес,

Полон сказок и чудес!

Ты о чём шумишь листвою

Ночью тёмной, грозовою?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь, какая птица?

Всё открой, не у таи,

Ты же видишь: мы свои!”(С. Погореловский)

На доске развешены иллюстрации «Лето». Воспитатель читает стихотворении о времени года лето:

“Ярко солнце светит В воздухе тепло

И куда не глянишь Всё кругом светло

По лугу пестреют Яркие цветы

Золотом облиты Тёмные кусты.”

- О каком времени года это стихотворение? Какие слова вам помогли понять это?

Д/ игра «Волшебная ромашка» ( описание признаков лета)

- Какие летние месяцы вы знаете, назовите - Д/ игра «1,2, 3- летние месяцы назови!»

- Ребята, а кто же прячется там вдалеке за березой? Послушайте загадку:

Птицы стаями летят, Грустно, дождь и листопад,

Ветер тучи в небе носит Потому что это……

Осень: - Здравствуйте! Как я рада быть с вами в этот день! Спасибо, что меня не забыли. А я пришла к вам с подарками, с моими дарами. Я принесла вам грибы, овощи, фрукты, разноцветные листья.

Д/ игра «Волшебный листок» (описание признаков осени) - Назовите осенние месяцы

Д/ игра «Найди ошибку»( сравнение лета и осени)

- Осенью на улице жарко.

-Летом птицы улетают на юг.

- Осенью день длинный, а ночь короткая.

- Летом листья на деревьях желтеют

- Люди осенью загорают, одеваются легко.

Физкультминутка « Бабочки»

Выполняют движения вместе с воспитателем

Рассматривают иллюстрации

Инд. ответы: о лете, яркое солнце, пестреют цветы

Дети передают друг ромашку и называют признаки лета)

Ловят мяч и называю по очереди летние месяцы

Осень

Приветствуют гостью

Передают листок и называют признаки осени

Инд. ответы детей

Выполняют физкультминутку

Рефлексивно-корригирующий

- Какие вы молодцы ребята. Всё о лете и осени знаете.

Д/игра «Сравни осень и лето».

- Летом солнце яркое, а осенью…

- Летом люди одеваются легко, а осенью…

- Летом деревья стоят в зелёной листве, а осенью….

- Летом небо голубое, а осенью…

- Летом люди выращивают урожай, а осенью…

- Летом дети отдыхают, а осенью….

- Каждое время года хорошее по -своему и каждый любит одно больше другого. Так и заяц с ёжиком - заяц- лето с сочной травой, а ёжик- осень с грибами и ягодами.

П/игра «Солнце вышло незевай, скорей панаму одевай»

«Мышеловка»

Инд. ответы: тепло, желтой, серое, собирают, учатся

Играют в подвижные игры

Ожидаемый результат:

Знать: стихи и загадки о временах года, летние месяцы;

Иметь: представления о временах года – лето, и их признаки;

Уметь: устанавливать простейшие связи между условиями среды и состоянием живых объектов природы;