Открытое занятие по речевому развитию для детей второй младшей группы. «Весёлое путешествие»

Открытое занятие по речевому развитию для детей второй младшей группы. «Весёлое путешествие»

Цель: Обобщить представления детей о сказках.

Задачи:

• Развитие всех компонентов устной речи детей, связной речи.

• Развитие свободного общения со взрослыми и детьми.

• Закрепление умения отгадывать загадки, построенные на описании.

• Активизация словарного запаса детей.

• Воспитание любви к русским народным сказкам.

• Закрепление знания детей русских народных сказок.

Оборудование: игрушки: Зайчик, Лиса, Медведь, Волк, Петушок,- фигурки зайчиков и лисы , из бумаги на каждого ребенка,-счетные палочки. Пособие к Д\И «Где Колобок»

Предварительная работа: Чтение русских народных сказок, игры драматизации по сказкам, показ кукольных спектаклей, рассматривание иллюстраций к сказкам.

Ход:

(Дети заходят, воспитатель обращает внимание детей, на собравшихся гостей, здоровается с ними).

Воспитатель предлагает детям встать в круг, дыхательная гимнастика-

Воспитатель: Сегодня к нам в гости пришел Зайчик и привел своих друзей.

Кто это?

Дети: лиса, волк, петушок, медведь колобок .

Воспитатель: А как их можно назвать ласково?

Дети: Заинька, зайка, лисонька, волчок, мишенька...

Воспитатель: Как их называют в сказках?

Дети: Зайчик –попрыгайчик; заинька –зайчонок –заюшка; лиса –лисичка –лисонька; Лиса Патрикеевна, плутовка, лисичка –сестричка; петух, петушок, петенька, петушок –золотой гребешок...колобок румяный бок.

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки?

Дети: Очень любим.

Воспитатель: Сказки живут в волшебной стране — за лесами, за полями, за высокими горами. Они волнуются, и думают, что вы их забыли . Хотите к ним в гости? А вы считаете что они нас ждут? сможете их узнать? Тогда в путь. На чём можно путешествовать, предлагайте. (Дети перечисляют виды транспорта: велосипед , пароход, самолет, поезд, машина. Как все это назвать одним словом?).

Воспитатель: Давайте попробуем на самолёте М.п.\И « Лётчики»

Посмотреть по сторонам, кругом

Не виден ли там сказки дом?

Ну вот, прилетели, садимся дружно Нам загадку послушать нужно.(Дети садятся на стульчики) Остановка на сказке «Колобок».

Воспитатель:

 В сказочке живет, он не ёжик и не кот,

Из муки он был печен, на сметане был мешен.

Не лежалось на окошке

Покатился по дорожке….

Воспитатель: Верно, догадались - это сказка «Колобок». Давайте вспомним героев этой сказки. Кто из героев хороший (бабушка, дедушка на радость всем испекли колобок) (злой, хитрый, не уверенный, дерзкий, робкий). Почему вы так думаете?

Воспитатель: Дети, как вы думаете, а у всех героев сказки было одинаковое настроение? Давайте попробуем его показать (дети передают настроение, эмоции, движения персонажей).

• Как была озабочена Бабушка, когда пекла Колобка?

• Как обрадовался Колобку Дедушка?

• Какое было настроение у Колобка, когда он убегал от Бабы и Деда?

• Покажите, как встретились Колобок и Зайчик (Волк, Медведь, Лиса).

• Менялось ли настроение у главного героя на протяжении сказки? Как? Почему?

• Чем закончилась сказка?

• Кто съел Колобка? (Съела Колобка лиса)

• Спойте песенку Колобка весело, испуганно ...

Воспитатель: Колобок хочет с вами поиграть.

Проводится игра «Где колобок?» (воспитатель меняет положение колобка относительно ёлки, дети отвечают: на ёлке, перед ёлкой, под ёлкой, за ёлкой)

Теперь узнаем следующую сказку (полетели)

Воспитатель: В этом домике живет
Очень маленький народ :
Мышка, лягушка, зайчонок, лиса,
Серый волчонок — вот чудеса!
Только Мишка им помог
Развалил их …… (Теремок.)

Воспитатель: Правильно, ребятки. А кто в теремочке живёт? (Мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок и большой медведь)

Воспитатель: А, кто же сломал теремок? (Медведь!)
Правильно , ребята, сломал медведь.
Давайте поможем построить зверюшкам новый теремок .
Пальчиковая игра «Строим дом»

Воспитатель: Построили теремок для зверят, а теперь загадка

Свой дом зимою, в холода

Она слепила изо льда.

Но дом стоял прекрасно в стужу,

Весной же превратился в лужу.

Дом лубяной построил Зайка.

Теперь, ребята, вспоминайте,

Кого прогнал Петух в леса?

Кто Зайца обманул? ... (Лиса

Воспитатель: Беседа по вопросам).

Воспитатель: Где жили лисичка и зайчик?

Дети: Зайчик в лубяной избушке, а лиса –в ледяной

Воспитатель: Что сними случилось?

Дети: У лисы избушка растаяла. И она выгнала зайчика из избушки.

Воспитатель: Кто пытался помочь зайчику? (Собака, медведь, петух).

Кто прогнал лису?

Воспитатель : маленький петух оказался самым храбрым.

Воспитатель: Как лиса всех пугала?

Дети: «Как выскочу, как выпрыгну, полетят клочки по закоулочкам!»

Воспитатель: Как петушок сумел выгнать лису из домика зайчика? Скажите, как петушок грозил лисе?

Воспитатель: Жалко вам зайчика? А как бы вы пожалели зайчика без слов, покажите руками (гладят его, обнимают, прижимают к себе…).

Воспитатель:А как было бы хорошо помирить лисичку с зайчиком.

Давайте подойдем к столу. И сейчас каждый из вас сделает доброе дело. На столах лежат фигурки зайчика ,лисички и палочки. Давайте построим для каждого из них домик, (Дети выполняют задание).

Молодцы, дети, домики получились хорошие, прочные, уютный. Будет теперь лисонька рядом с зайчиком жить, будут друг к другу в гости ходить. А там где дружат - живут не тужат.

Возвращение Сказка двери закрывай в Д\С нас отпускай! (улетели)

Рефлексия.

• У какой сказке были в гостях?

• -В какую игру играли?

• -что мы сделали для зайчика?

Воспитатель: Что интересного мы с вами сегодня делали на занятии ?

Дети: помогали зайчику и лисе построить домик. Починили теремок