Білім беру саласы: Коммуникация
Бөлімі:Сөйлеуді дамыту
Тақырыбы: «Орманға саяхат»
Мақсаты: Балаларды орман тұрғындарымен таныстыру.
Міндеттері: 1. Орманда тіршілік ететін жануарлармен таңыстыру.
2. Ой өрісін, қиялын және логикалық ойлауын дамыту.
3. Жануарларды және қоршаған ортаға деген сүйіспеншілік тәрбиелеу.
Әдіс-тәсілдері: И.Н.Мурашковска, Н.П.Валюмс
|
|
технологиясы, Кьюзине таяқшалар технологиясы, сұрақ-жауап, ойын
Көрнекіліктер: суреттер, карточкалар, дүрбілер, Кьюзинер таяқшалары
Үш тілдік компанент: қонжық-медвежонок-
| Іс-әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әректі | Балалардың іс-әрекеті | + | - | ||||
| Мотивация | Шаттық шеңбері; Қонжық тұрсаңшы, | Балалар қайталайды. | ||||||
| Ұйымдастыру-іздестіру | Есік артында қонжық жылап тұрады. Т: Балалар есік артында біреу жылап тұр екен. Балалар бұл қонжық. Қ: Сәлеметсіндерме балалар. Т:Сәлеметсінбе қонжық. Сен неге жылайсын? Қ: Мен адасып кеттім. Ормандағы достарыма барғым келеді. Балалар сендер маған орманға барып, достарымды табуға көмектесесіндер ме? Т: Балалар қонжыққа көмектесеміз бе? Балалар жақындап билетті таңдап алыңдар.
Билет түсі қандай болса, сондай вагонға отырады: Қызыл билет – қызыл вагон Көк билет – көк вагон Сары билет – сары вагон Пойыз жүреді. 1 аялдамада – сары вагон жолаушылары түседі. 2 аялдамада – көк вагон жолаушылары түседі. 3 аялдамада – қызыл вагон жолаушылары түседі. 1-аялдама. Көркем әдебиет орталығы. И.Н.Мурашковска, Н.П.Валюмс
Үш сыйқыршы келеді:
«Дүрбі» ойыны. Мақсаты:Балалардың картинадағы бейнелерді санап отырып (бөлу, үлгілеу, топтастыру) балаларды ойлау операцияларына үйрету. Шарты: Дүрбіні картинаға бұрып, картинадан тек қана бір нысанды бөліп аламыз. Нысандарды атап отырамыз және олардың суреттерін шеңберге қоршап отырып тақтаға іліп отырамыз.
«Дос іздейміз» ойыны. Мақсаты: картинадағы нысандар арасында өзара байланыс орнату кезіндегі ойлау әрекеттеріне үйрету. Шарты: Екі шеңберді өзара қосып және олардың өзара байланысын түсіндіріп береміз. Түсіндіріп қана қоймай дәлелдеу қажет екені тағы бар.
Мақсаты: Сезім мүшелері арқылы қабылданатын нысандардың белгілерін жалпылау. Сезім мүшелері арқылы қабылданатын негіздегі сипаттау әңгімелерін құрастыруға үйрету. Шарты: Картинаны сезім мүшелерінің әрқайсысымен жеке зерттеп аламыз. Шеңбердегі суреттерді қарастырып отырып, сезім мүшелерін қолданамыз. 2-аялдама. Шығармашылық. Балалардың алдында аюдың суреті болады. Сол суретті үлгіге қарап бояиды. 3-аялдама:Құрастыру. Балалар карточкаға қарап Кьюзинер таяқшаларынан қоян құрастырады. Қысқа қоңырау соғылған кезде балалар вагондарына отырады. Ұзақ қонырау соғылған кезде келесі аялдамаға барады. | Балалар қонжықпен амандасады. Қонжыққа көмек береді. Балалар билеттерді алып, вагондарға тұрады. Вагон түсіне сәйкес аялдамада балалар түседі. Балалар суретті талдайды. Суретті дүрбіні қолданып бөледі. Жеке суреттерді байланыстырып қосады. Суреттегі кейіпкерлерді сипаттайды. Балалар үлгіге қарап, суретті бояиды. Кьюзинер таяқшалары арқылы қоянды құрастырады. Балалар орындарымен ауысады. | ||||||
| Қортынды: | Балалар пойызбен балалақшаға қайтады.
Балаларды мақтап, мадақтау. | Балалар сұрақтарға жауап береді |
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі: жабайы аңдарды біледі
Нені меңгереді: аңдарды сипаттап, ажырата білу.
Нені игереді: сурет бойынша әңгімелеу.
ызыл билет
өк билет
ары билет
