Просмотр содержимого документа
«О?у ?ызметін ?йымдастыруды? технологиялы? картасы»
Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы.(22.07.13)
Екінші кішкентай топқа арналған
Сабақ түрі: «Негеш» (әңгіме)
Тақырыбы :«Жануарлар әлемі»
Мақсаты:Балалардың жануарлар жөніндегі білімдерін молайту. Балалардың өз бетінше ойлау қабілетін және белсенділігін дамыту.Балаларды жануарларға қамқорлық жасауға үйрету.
Құрал-жабдықтар: жануарлардың суреттері.
Қызметтің кезеңдері
Тәрбиешінің іс -әрекеті
Балалардың іс -әрекеті
Мақсатты -түрткі болғыш
Жылулық шеңбер.Психологиялық жағдай қалыптастыру
Жылулық шеңбер жасайды.
Іздестіру- ұйымдастыру
Сәлемдесу.
Балаларға жануарлар туралы әңгімелеу.Олар үй жануарлары және жабайы жануарлар болып бөлінеді.Үй жануарлары:сиыр,қой,жылқы т.б; ал жабайы жануарларға: қасқыр,түлкі, аю т.б жатады.Жануарлардың суреттерін көрсетеді.
Балалар мынау суреттен не көріп тұрсындар?
Иә,дұрыс.
Жануарлар.
Сергіту сәті.
Тез қозғалып осылай
Жаттығулар жасайық.
Жақсылықты үйреніп,
Жамандықтан қашайық.
.
Балалардың жауаптары
Рефлексті - дәлелдеу
Қандай жануарлар сендерге ұнайды?
Неге?
Балалардың жауаптары
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі: жануарлар туралы білімдері молаяды.
Қандай түсініктерді игерді: жануарлардың адамға пайдасын біледі.
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: жануарларға қамқор болуды үйренеді.
Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы (23.07.13)
Екінші кішкентай топқа арналған.
Сабақ түрі: «Еңбекшіл» (театрлық қойылым)
Тақырыбы :Мақта қыз бен мысық
Мақсаты: Балалардың шығармашылық қабілетін дамыту..Балаларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке баулу. Балалардың арасындағы қарым-қатынасты жақсарту.
Ендеше бүгін біз өзіміз ертегі қоямыз.Біріншіден сендерге ертегіні оқып берейін.Тәрбиеші «Мақта қыз бен мысық» ертегісін оқып беріп,балаларды рөлге бөледі.
Балалар, ертегі кейіпкерлерінің маскаларын киеміз де, ертегіні сахналаймыз.
Сергіту сәтін жасайық:
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
Көзді салып қараңыз,
Былай қанат қағамыз.
Балалардың жауаптары.
Ертегіні сахналайды.
Балалар сергіту сәтін жасайды.
Рефлексті - дәлелдеу
Балалар сендерге ертегіні сахналау ұнады ма?
Балалардың жауаптары
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі: Балалар ертегіні сахналауды үйренеді.
Қандай түсініктерді игерді:Балалардың шығармашылық қабілеттері дамиды..
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Бір-бірімен қарым-қатынасы жақсарады.
Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы (24.07.13)
Екінші кішкентай топқа арналған.
Сабақ түрі: Табиғатты қорғаушы
Тақырыбы : «Бақа»
Мақсаты:Балаларды бақамен таныстырып,ол туралы білімдерін кеңейту.Қойылған сұраққа толық жауап беруге төсілдіріп,сөйлеу мәдениетін дамыту.
Құрал-жабдықтар:Бақаның суреті.
Қызметтің кезеңдері
Тәрбиешінің іс -әрекеті
Балалардың іс -әрекеті
Мақсатты -түрткі болғыш
Жылулық шеңбер.Психологиялық жағдай қалыптастыру
Жылулық шеңбер жасайды.
Іздестіру- ұйымдастыру
Бақа туралы әңгімелесу.
Балалар, қарандаршы мынау суреттен не көріп тұрсыңдар?
-Бұл бақа.
Оның түсі қандай?
-Ол қайда тұрады?
Бақаның неше көзі бар?
Бақа қалай жүреді?
Олар не жейді?
Сергіту сәті:
Бала, бала, балақан
Қане қайсы алақан.
Саусақтарын әйбат
Былый-былай ойнат.
Балалардың жауаптары.
-Бақа.
-Суда тұрады.
Балалар сергіту сәтін жасайды.
Рефлексті - дәлелдеу
Балалар сендер бақа туралы ән білесіңдер ме?
Бақа туралы ән айту.
Балалар сұрақтарға жауаптарын айтады.
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі: Бақамен танысады.
Қандай түсініктерді игерді: Бақаның суда өмір сүретінің түсінеді.
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері:. Жануарларды бақылауға дағдыланады.
Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы (25.07.13)
Балалар, біз бүгін жорғалаушылар секілді жорғалап жүреміз., Жорғалаушыларға білесіңдер ме не жатады?
Оларға кесірткелер, жылындар, тасбақалар т.б.
Сендер олардың қалай жүретінің көрдіңдер ме?
Олар жорғалап, тез жүреді.Бүгін бізде жорғалап жүруді үйренеміз.Еңбектеу,өрмелеу, етпетіне жатып өрмелеу тәсілдерімен жүреді.
(тәрбиеші көрсетіп тұрады)
Қимылды ойын: «Кім тез?»
Барлығы бір қатарға тұрады, тәрбиешінің нұсқауымен балалар жүгіреді.Кім бірінші жүгіріп келсе, сол бала жеңімпаз атанады.
Жаттығуларды орындайды.
Ойын ойнайды.
Рефлексті - дәлелдеу
Балалар сендерге ойын ұнады ма?
Балалардың жауаптары.
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі: Жорғалап жүру жаттығуларын біледі
Қандай түсініктерді игерді: Жорғалап жүретін жануарлармен танысады.
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Жорғалап жүруді үйренеді.
Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы (26.07.13)
Екінші кішкентай топқа арналған.
Сабақ түрі: «Тапқышбек» ( ойын)
Тақырыбы : «Тышқандар мен мысық»
Мақсаты:Балалардың ойын үстіндегі өзара қарым-қатынас жүйесін қалыптастыру.Балаларды жылдамдыққа, шапшаңдыққа дағдыландыру.
Қызметтің кезеңдері
Тәрбиешінің іс -әрекеті
Балалардың іс -әрекеті
Мақсатты -түрткі болғыш
Жылулық шеңбер.Психологиялық жағдай қалыптастыру
Жылулық шеңбер жасайды.
Іздестіру- ұйымдастыру
Балалар, біз қазір тышқандар мен мысық ойынын ойнаймыз. Балалар-тышқандар бөлменіңқабырғасын жағалай немесе алаңның жан-жағына ұзыннан-ұзаққойылған орындықтарда немесе скамейкаларда – індерінде отырады. Алаңның бір бұрышында мысық отыр. Оның ролін тәрбиеші атқарады. Мысықұйықтап қалады, тек осы кезде ғана тышқандар бөлмеде жүгіріп жүреді. Бір уақытта мысық оянады, мияулайды да тышқандарды ұстай бастайды. Тышқандар індеріне қарай қашады, орындықтардағы өз орындарына барады. (Тәрбиеші тек біреуді ұстағысы келген түр білдіреді.) Тышқандардың бәрі өз індеріне оралғаннан кейін, мысық бөлмені тағы бір аралап шығады да қайтадан өз орнына келіп, ұйықтап қалады. Ойын қайталанады. Тәрбиеші ойынға қолға кигізілетін ойыншық мысықты пайдалана алады.
Балалар ойын ойнайды
Рефлексті - дәлелдеу
Балалар сендерге ойын ұнады ма?
Балалар жауаптарын айтады.Өз ойларымен бөліседі.
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі: «Тышқандар мен мысық» ойынын білетін болады.
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Жылдамдылыққа, шапшаңдыққа дағдыланады.
